小學(xué)四年級(jí)上數(shù)學(xué)期末專項(xiàng)訓(xùn)練卷

1、.小學(xué)四年級(jí)上數(shù)學(xué)期末專項(xiàng)訓(xùn)練卷一、認(rèn)真細(xì)致填一填：共25分，每空1分。1、一瓶油3升，30天剛好用完，1升油可以用 天，平均每天用油 毫升。2、28=16中，余數(shù)最大 ，這時(shí)被除數(shù)是 。3、6756的商是兩位數(shù)，里最小填 ，商是一位數(shù)，里最大填 。4、過(guò)一點(diǎn)可以畫 條直線；任意畫三個(gè)點(diǎn)，每次經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)，最多能畫 條直線。5、一個(gè)平角等于 個(gè)直角， 個(gè)40的角的和是一個(gè)周角。6、是由 個(gè)小正方體擺成的。7、在 里填上、或=。120451204548735036060366175-30-6175-30+68、在公路上有三條小路通往小明家，它們的長(zhǎng)度分別是125米、207米、112米，其中有一條小路

2、與公路是垂直的，那么這條小路的長(zhǎng)度是 米。9、以下字母中，有平行線段的字母 個(gè)，有垂直線段的字母 個(gè)。A E F G H M N W10、右圖中，有 銳角， 個(gè)直角， 個(gè)鈍角。11、有兩個(gè)書架，甲書架有書80本，乙書架有書50本，每次從甲書架拿出3本放入乙書架，拿 次后兩個(gè)書架的書相等。12、小紅串了一串黑白相間的珠子如圖，只有珠子的兩端部分露出來(lái)，你知道 色的珠子多，多 顆。假如這串珠子中黑珠有17顆，那么白珠有 顆。二、對(duì)號(hào)入座選一選：共5分1、用一個(gè)放大2倍的放大鏡去看一個(gè)23的角，看到的度數(shù)是 。A、 23B、 46C、 532、如圖，從右面看到形狀與 看到的形狀一樣。A、左面B、上面

3、C、正面3、下面說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 。A、 把一條線段向一端延長(zhǎng)100米，就得到一條射線。B、 上午9時(shí)30分，鐘面上分鐘和時(shí)針?biāo)鶌A的角是直角。C、 8105=810252。4、兩人輪流擲小正方體，約定紅面朝上算甲贏1分，黃面朝上算乙贏1分。用下面正方體 擲是最公平的。A、2紅1藍(lán)1綠2黃B、3紅1綠2黃C、1紅3藍(lán)2黃5、在兩條平行線之間畫兩條與平行線互相垂直的線段，第一條是3厘米，那么第二條是 厘米。A、小于3厘米B、大于3厘米C、等于3厘米三、仔細(xì)推敲判一判：共5分1、一桶純潔水的容量是19000ML。 2、三位數(shù)除以兩位數(shù)，商不是兩位數(shù)就是一位數(shù)。 3、假如游戲規(guī)那么是公平的，無(wú)論操作幾

4、次，都無(wú)法分出輸贏。 4、54036=54094 。 5、斜坡與地面的角度越大，物體滾得越遠(yuǎn)。 四、一絲不茍算一算：共34分1、直接寫出得數(shù)。8分2406=12030=245=3603606=9018=56070=615=3125545=2、用豎式計(jì)算，打的要驗(yàn)算。8分62733=22428=72068=8400600=3、計(jì)算以下各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。18分307-2081112287-256+27 2533473616-1618 42019525450877-679五、手腦并用畫一畫：共5分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小

5、學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。1請(qǐng)你用一副三角尺畫一個(gè)75的角，用量角器畫出45和115的角。3分“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)

6、習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。2過(guò)A點(diǎn)畫出1的平行線，畫出2的垂線。2分觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的

7、，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記