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文檔簡介
1、.小學數(shù)學一年級下冊?找規(guī)律一?導學案設(shè)計課題找規(guī)律一課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課是學生第一次系統(tǒng)學習找規(guī)律的問題,設(shè)計的目的是讓學生通過觀察生活中的現(xiàn)象,嘗試發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律,初步感知找規(guī)律的方法。1.在教學中結(jié)合學生已有的認知程度和思維特點,關(guān)注知識的形成過程,讓學生動手理論,自主探究。通過擺學具、涂色、小組活動等方式,把知識進一步拓展,從而讓學生創(chuàng)造出不同的規(guī)律,培養(yǎng)學生的動手才能,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。2.數(shù)學來源于生活,又效勞于生活。在教學中,把知識進展拓展,讓學生都紛紛列舉出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活中事物的規(guī)律,讓學生感受到數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感。課前準備老師準備:
2、PPT課件教學過程教學環(huán)節(jié)老師指導學生活動效果檢測一、談話激趣,導入新課。6分鐘1.學校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置會場,準備迎接“六一兒童節(jié)。請你動動手,看怎樣排列這些燈籠最漂亮。2.大家排得都很有創(chuàng)意,如今學校也布置好會場了,同學們在學校里快樂地唱歌、跳舞。課件出例如1主題圖1.小組合作,想方法布置會場。2.觀察主題圖。1.按照數(shù)的順序在里填上恰當?shù)臄?shù)。13,4,5,6,9,10。22,4,8,。二、小組合作,探究新知。15分鐘1.教學例1。1請大家仔細找找圖中哪些事物是有規(guī)律排列的,你能把排列的規(guī)律找出來嗎?指名匯報2老師重點強調(diào):一組事物依次不斷地重復排列至少要重復3次,就是有規(guī)律的排
3、列。3完成教材85頁“做一做。你打算按照怎樣的規(guī)律涂色?2.教學例2。1課件出例如21,組織學生仔細觀察,想想這些碗是按照怎樣的規(guī)律排列的。2假如用數(shù)字表示這個規(guī)律,你打算怎樣排列?3課件出例如22,請學生自主找出圖形的排列規(guī)律后填出橫線上的數(shù)。4老師小結(jié):數(shù)字和圖形的排列規(guī)律是相對應(yīng)的,圖形的排列有什么規(guī)律,數(shù)字的排列就有相應(yīng)的規(guī)律。3.考慮:生活中你還見過哪些圖形是有規(guī)律排列的?1.1小組通過擺學具,討論交流。2小組內(nèi)交流對規(guī)律的理解,并嘗試舉出例子。3同桌之間把自己的想法先交流一下,然后動筆根據(jù)規(guī)律涂色,互相評價。2.1觀察圖形,找出排列規(guī)律。2小組討論,得出按2,3,2,3,2,3的順
4、序排列。3自主完成,填寫數(shù)字1,3。4交流對圖形的排列規(guī)律與數(shù)字的排列規(guī)律對應(yīng)關(guān)系的理解。3.小組討論,找出生活中按規(guī)律排列的圖形。2.請你按照自己喜歡的規(guī)律涂色。3.畫一畫,填一填。1 2 3232_ 32 4.找出每組中不符合規(guī)律的圖形,在它的下面畫“×。125.按照規(guī)律給圖涂色。三、拓展進步。15分鐘1.完成教材86頁“做一做1題。2.完成教材86頁“做一做2題。1.先找出圖形的排列規(guī)律,然后根據(jù)規(guī)律填出數(shù)字的排列規(guī)律。2.按照規(guī)律先畫出圖形,然后填寫數(shù)字的排列規(guī)律。6.請你用自己喜歡的圖形和顏色設(shè)計一組有規(guī)律的圖形。四、課堂總結(jié)。4分鐘1.通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2.布置作業(yè)。談自己本節(jié)課的收獲。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句
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