小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元試卷

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元試卷一、口算18分52+48= 1000-700= 45-45=35+17= 240+30= 412+369=900-200= 427= 990-90=170-20= 55= 880+20=568= 63+37= 306=204= 90+70= 72=38= 910-600= 630+300=76= 120-80= 650-400=630-20= 287= 168=二、 想一想，在一定發(fā)生的事后面畫(huà)，可能發(fā)生的事后面畫(huà)，一定不能發(fā)生的事后面畫(huà)。12分1太陽(yáng)從東邊升起。 2今天下雨，明天出太陽(yáng)。 3在裝滿白球的盒子里摸出一個(gè)球，它是紅色的。 4書(shū)放在文具盒的東面，那么

2、文具盒在書(shū)的西面。 5地球繞著月球轉(zhuǎn)。 6拋一元硬幣，正面向上。 三、選一選15分1、有一個(gè)盒子，里面裝著4個(gè)白球和5個(gè)黃球，任意從盒子中取出一個(gè)， 的可能性較大。A、白球 B、藍(lán)球 C、黃球2、把一些白色圍棋子放在書(shū)包里，從中任意摸出一個(gè)， 是白棋子。A、可能 B、一定 C、不可能3、從8個(gè)紅色的的玻璃球和2個(gè)黃色的玻璃球中任意摸出一個(gè)，找到 色的玻璃球可能性更大些。A、紅色 B、藍(lán)色 C 黃色4、從1個(gè)藍(lán)色的玻璃球和10個(gè)白色的玻璃球中任意摸出一個(gè)，摸到 玻璃球可能性更小一些。A、白色 B、藍(lán)色 C、紅色5、把3個(gè)白球和5個(gè)紅球放在盒子里，任意摸出一個(gè)， 是藍(lán)色的。A、可能 B、一定 C、

3、不可能290+90= 49= 405=307+622= 88= 39=440-40= 360-300= 47=819= 300+400= 900-800=107= 70+40= 450+30=546= 800-200= 120+800=740-200= 729= 800-200=480-400= 63-23= 720+80=560-50= 639= 810-100=130+245= 77= 620-80=815+194= 910+210= 460+540=五、算一算豎式計(jì)算20分【第1-4小題各3分，第5、6小題各4分?！?674-253 23028326004 49077905746+219

4、 6200-183驗(yàn)算： 驗(yàn)算：六、應(yīng)用題23分1、 一共有57棵樹(shù)苗，每行種8棵。可以種幾行?還剩幾棵?5分其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2、 一共17人，假如每組3人，可以分成幾組?還剩幾人?4分與當(dāng)今“老師一

5、稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。3、 每臺(tái)機(jī)器重900千克，一輛載重量4噸的大客車要運(yùn)這些機(jī)器，一次最多能放幾臺(tái)?5分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具