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1、.小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第十單元?認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)?教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)幾分之幾 第101104頁(yè)教學(xué)目的1、使學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),知道把一個(gè)物體或圖形平均分成假設(shè)干份,其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)幾分之幾來(lái)表示;2、能用分?jǐn)?shù)表示實(shí)際操作的結(jié)果;3、會(huì)讀、寫(xiě)幾分之幾,并能比較幾分之幾的大小。4、體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自與生活實(shí)際的需要,理解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與開(kāi)展的大致歷程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解幾分之幾的含義。比較純熟地比較分?jǐn)?shù)的大小。教具學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)生每人準(zhǔn)備同樣大小的圓形紙、長(zhǎng)方形紙,繩子,水彩筆。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí),并情境導(dǎo)入幾分之幾1同學(xué)們,我們昨天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你知道分?jǐn)?shù)是在什么情況下要用到呢?師讀
2、幾個(gè)分?jǐn)?shù),學(xué)生根據(jù)老師所讀寫(xiě)出分?jǐn)?shù)。師請(qǐng)學(xué)生互相報(bào)幾個(gè)分?jǐn)?shù),學(xué)生寫(xiě)出分?jǐn)?shù)。2、接著:大家還記得唐僧師徒四人西天取經(jīng)途中吃西瓜的故事,假如把一個(gè)西瓜平均分成8份,豬八戒吃其中的兩份,那么,可以用什么分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢?請(qǐng)學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙,折成同樣大的8份,再把2份涂上顏色。3、學(xué)生先在小組里互相說(shuō)一說(shuō):我涂的是8份中的幾份。還剩下幾份?你涂的部分是這張紙的幾分之幾。你是怎樣想的?4、全班交流。5、光碟出示第101頁(yè)的試一試,填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。二、比較幾分之幾的大小1請(qǐng)大家把長(zhǎng)方形的紙拿出來(lái),四人為一組,折成5份,并涂一涂,比較一下:五分之三和五分之二哪個(gè)大?2、在小組互相說(shuō)的根底上,在班級(jí)里進(jìn)展交
3、流:我是看五分之三涂色部分大,五分之二的涂色部分小,所以五分之三大于五分之二。學(xué)生也可以這樣說(shuō):把同樣大小的長(zhǎng)方形紙,平均分成了五份,取的越多,表示的分?jǐn)?shù)就越大,取的越少,表示的分?jǐn)?shù)就越小。3、光碟出示第103頁(yè)第4題。1先涂一涂,再比一比。2同桌之間進(jìn)展交流。后全班交流評(píng)價(jià)。4、用你準(zhǔn)備的圓片或細(xì)繩,折一折。同桌比一比,說(shuō)一說(shuō)。你從中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?先在小組里互相說(shuō)一說(shuō),再在班級(jí)里進(jìn)展交流。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成想想做做的第12題。一個(gè)蛋糕平均分成了8份,一個(gè)吃了1塊,另1個(gè)吃了2塊,他們各吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾?在每個(gè)圖里涂上顏色表示所要求的分?jǐn)?shù)。學(xué)生先完成在書(shū)上。再組織交流。2、完成想
4、想做做的第3題。1用兩張完全一樣的長(zhǎng)方形紙,分別折出它的四分之三和八分之五,并涂上顏色。你還能折出一張紙的幾分之幾?2進(jìn)展展示交流、鼓勵(lì)。3、光碟出示第103頁(yè)第5題。把1個(gè)西瓜平均分成8份,一個(gè)吃了這個(gè)西瓜的1份,另一個(gè)吃了這個(gè)西瓜的3份。1用分?jǐn)?shù)怎樣表示?誰(shuí)吃的更多一些?2同桌交流后,全班交流。四、學(xué)習(xí)閱讀?你知道嗎??1、自主閱讀,考慮2、交流:你有什么收獲,你還有哪些疑問(wèn)?3、讀了這些圖文,你想到了什么?這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)
5、值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?五、質(zhì)疑問(wèn)難;你有什么不懂的地方?家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng),要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。六、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲?要練說(shuō),得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提,聽(tīng)得準(zhǔn)確,才有條件正確模擬,才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能,課堂上,我特別重視老師的語(yǔ)言,我對(duì)幼兒說(shuō)話,注意聲音清楚,上下起伏,抑揚(yáng)有致,富有吸引力,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí),就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容,抓住教育時(shí)機(jī),要求他們專(zhuān)心聽(tīng),用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng),培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記,邊聽(tīng)邊想,邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能,如聽(tīng)詞對(duì)詞,聽(tīng)詞句說(shuō)意思,聽(tīng)句子辯正誤,聽(tīng)
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