小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教案設(shè)計

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊?除數(shù)是一位數(shù)的除法?教案設(shè)計設(shè)計說明除數(shù)是一位數(shù)的除法是小學(xué)生應(yīng)該掌握的根底知識和根本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要根底。本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計上主要關(guān)注了以下幾個方面：1回憶整理，構(gòu)建知識網(wǎng)。除數(shù)是一位數(shù)的除法的復(fù)習(xí)包括：除數(shù)是一位數(shù)的口算方法、估算方法、筆算方法，以及除法的驗(yàn)算方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展歸納和整理，形成全面的、有邏輯性的構(gòu)造圖，既培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的才能，又使他們對所學(xué)知識有一個完好的、系統(tǒng)的印象，在頭腦中形成明晰的脈絡(luò)。2重視對算法的復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，選擇有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生逐個擊破，通過解決這些有代表性的問題，回憶口算、筆算和估算的方法，使復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)

2、的時效性，進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：我國大教育家孔子曾說過“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？這句話告訴我們學(xué)習(xí)就要經(jīng)常地復(fù)習(xí)，這是一件快樂的事情。其實(shí)復(fù)習(xí)不僅是快樂的，它還能讓我們的知識得以穩(wěn)固提升，進(jìn)而讓知識更好地為我們效勞，這不就是我們學(xué)習(xí)的最終目的嗎？同學(xué)們，從如今開場，我們要對本學(xué)期的知識進(jìn)展總復(fù)習(xí)。今天這節(jié)課我們首先要復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法。板書課題回憶整理，建構(gòu)知識網(wǎng)師：我們先回憶一下學(xué)過的知識，翻開教材看第二單元的內(nèi)容。想一想，第二單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)生以小組形式交流、討論師：哪個小組愿意匯報你們組的交流情況？師指導(dǎo)并歸納，將總

3、結(jié)的內(nèi)容寫在黑板上除數(shù)是一位數(shù)的除法設(shè)計意圖：讓學(xué)生回憶除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識，整理歸納所學(xué)知識，構(gòu)建知識構(gòu)造，掌握和理解知識間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個系統(tǒng)的理解。在總結(jié)的過程中，學(xué)生既梳理了除數(shù)是一位數(shù)的除法的內(nèi)容，又為下面的練習(xí)做好了準(zhǔn)備。重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化進(jìn)步1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)口算方法。1想一想，240÷3怎樣口算呢？學(xué)生考慮后小組內(nèi)交流2匯報口算方法。方法一方法二想：240是24個十， 想：3×8024024個十除以3等于8個十。240÷380240÷3802復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商的估算方法。估一估，123÷3的商是多少？估算方法：

4、除數(shù)不變，先把被除數(shù)看成幾百幾十或整百數(shù)，再用口算除法的方法計算。123÷340120÷3403回憶交流三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法及驗(yàn)算方法。學(xué)生在小組內(nèi)交流后匯報1筆算方法：從被除數(shù)的最高位除起，假如最高位不夠商1，就看被除數(shù)的前兩位；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面；每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小。2驗(yàn)算方法。沒有余數(shù)的除法：商×除數(shù)被除數(shù)。有余數(shù)的除法：商×除數(shù)余數(shù)被除數(shù)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒

5、說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。4完成教材111頁2題中關(guān)于筆算除法的習(xí)題并驗(yàn)算。注意：對于商中間有0與商末尾有0的除法計算，學(xué)生容易出錯，教學(xué)

6、中老師可結(jié)合估算，要求學(xué)生在計算前，判斷出商是幾位數(shù)，或在計算后，通過驗(yàn)算來進(jìn)展檢驗(yàn)。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地

7、“提取出來,使文章增色添輝。設(shè)計意圖：小學(xué)生喜歡爭先，在學(xué)習(xí)活動中調(diào)動學(xué)生的主動性和自主性，引入競爭機(jī)制，猶如給學(xué)習(xí)活動參加了催化劑，既能激活學(xué)生的思維，使學(xué)生樂于合作，勇于探究，又能防止常規(guī)復(fù)習(xí)課的枯燥乏味?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司