蘇教版科學(xué)五下斜坡的啟示教學(xué)案例

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持斜坡的啟示（蘇教版小學(xué)科學(xué)五下第一單元第三課）執(zhí)教：錦園小學(xué)張冰智一、教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證斜面省力的原理；2、能夠就斜面坡度與用力大小的關(guān)系做出假設(shè)并探究可能的答案。知識(shí)與技能1、知道斜面是簡(jiǎn)單機(jī)械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成；2、知道斜面及其變形螺旋、楔形的功能及作用；3、了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣；2、關(guān)注身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)斜面可以省力，并通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)坡度越小的斜面，越省力。難點(diǎn)：理解螺旋和s形是斜面的變形。三、

2、教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)用的小車、塑料板、支架、測(cè)力器、試驗(yàn)表格。四、教學(xué)時(shí)數(shù)1 課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)（1） 、設(shè)置情境，引入課題1、師：今天一上課，我們先來玩?zhèn)€游戲，讓老師看看誰的眼睛亮。這個(gè)游戲的名稱叫大家來找荏。PPT展示圖片，誰發(fā)現(xiàn)了它們的不同之處。2、生：下圖多了一個(gè)斜坡。3、師：斜坡，也就是斜面。（板書）4、師：如果老師想把摩托車停放在車棚，你會(huì)建議我從那邊上呢？為什么呢？5、生：從下圖，斜面上去，因?yàn)槟强梢允×??！炯ぐl(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入主題】（2） 、探究斜面是否可以省力。1、師：使用斜面把重物拉上去或推上去真的可以省力嘛？這些只是我們感覺，該怎么樣才能證明我們的想法是否正確呢？

3、2、學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)來證明。3、師：在實(shí)驗(yàn)之前，我們首先要搭建一個(gè)斜面，同學(xué)們，誰能告訴我，怎么樣的面就是斜面呢？（出示一塊塑料板，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來擺出一個(gè)斜面）4、師：一塊平面，像這樣一高一低放置，就是斜面。5、師：等一下同學(xué)們可以利用自己身邊的書本，鉛筆盒等，搭建一個(gè)斜面。6、師：現(xiàn)在我們斜面有了，接下來，又該怎么做呢？好，現(xiàn)在小組討論下，利用材料籃里的材料，你們將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?、學(xué)生討論，并將設(shè)計(jì)方案畫在記錄紙上，并展示。8、教師引導(dǎo)，并出示示意圖。問：?jiǎn)螁螠y(cè)量拉物體上斜面的力，就可以說明它可以省力了嗎？我們還需要測(cè)量什么來比較呢？9、引導(dǎo)學(xué)生知道還要測(cè)量小車的重量，并完善實(shí)

4、驗(yàn)方案。10、復(fù)習(xí)測(cè)力器的使用方法。11、教師講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，并以PPT展示。注意事項(xiàng)：第一、在使用測(cè)力器前，看一看指針是否對(duì)準(zhǔn)0刻度。第二、用測(cè)力器測(cè)量小車?yán)r(shí)，要順著小車的運(yùn)動(dòng)方向，慢慢拉動(dòng)。第三、測(cè)量過程中，看清楚指針?biāo)傅目潭?。第四、將測(cè)量到的數(shù)據(jù)記錄在記錄表中，做完實(shí)驗(yàn)后做好并舉手。12、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師記錄下數(shù)據(jù)。13、小結(jié)。使用斜面把重物拉上去或推上去真的可以省力。古時(shí)候的人們就想到用斜面把笨重的物體從低處推或拉到高處了?！咀寣W(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，為下環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。教師利用excel記錄下學(xué)生的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論

5、，并利用這個(gè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！浚ㄈ?、實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)省力的規(guī)律1、師：大家通過剛才的研究，除了發(fā)現(xiàn)斜面可以省力，還發(fā)現(xiàn)了什么呢？2、學(xué)生回答，教師加以引導(dǎo)，老師發(fā)現(xiàn)，我們用的小車的重量是一樣的，但是拉小車上斜面的拉力卻是不一樣的。你們認(rèn)為，為什么會(huì)這樣呢？3、現(xiàn)在我們請(qǐng)三組的同學(xué)把他們做的斜面拿到上面來，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？4、生：坡度不同。5、師：好，現(xiàn)在誰能說一下可能是因?yàn)槭裁?，影響到省力的效果不同呢?、生：坡度。7、師：這又是我們的假設(shè)，那我們又該怎么做呢？8、師：好，下面呢，我們就一起來探究下，斜面坡度的大小對(duì)小車?yán)Φ挠绊憽?、師：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們需要改變的是什么，不

6、變的又是什么呢？2文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持10、學(xué)生回答。11、師：為了讓我們的研究更加科學(xué)，數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中還需要注意什么呢？12、學(xué)生回答，教師加以總結(jié)。13、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。14、小結(jié)。斜面不僅可以省力，而且坡度越小越省力?！咀寣W(xué)生通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)，自行得出結(jié)論?！浚ㄋ模?、認(rèn)識(shí)變形的斜面。1、做完研究，讓我們一起來爬山吧。這是一座山，你想怎么爬？2、學(xué)生回答。3、這還有一座山。假如你是一個(gè)工程師，你如何設(shè)計(jì)一條上山

7、的路。4、小組討論設(shè)計(jì)，并展示。5、那你們說這樣的路現(xiàn)實(shí)中有嗎？出示圖片？這路有用到斜面的原理嘛？6、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生，了解盤山公路是斜面的變形。7、山爬累了，讓我們一起來做個(gè)活動(dòng)。跟我做，看誰眼快，手快，反應(yīng)快。拿出材料籃里的直角三角形，找出它最長(zhǎng)的一條邊，這條邊呢，叫做斜邊，現(xiàn)在呢，拿出一支筆，將這個(gè)三角形最短的一條邊按在筆上，然后繞啊繞。8、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)螺旋跟斜面有關(guān)系嘛？9、學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生了解螺旋也是斜面的變形。【利用爬山活動(dòng)，再次激發(fā)學(xué)生興趣，通過生活經(jīng)驗(yàn)，解決問題，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作力，觀察力?！浚ㄎ澹⑿泵嬖谏钪械膽?yīng)用1、小組討論生活中哪些地方應(yīng)用了斜面和

8、螺旋，它們的作用是什么？2、小組匯報(bào)。3、教師利用PPT展示斜面在生活中的應(yīng)用?！緩纳钊胧?，鞏固本課內(nèi)容】六、板書斜斜面坡度越小，越省力坡的'變形啟盤山公路、螺旋示活動(dòng)一：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)二：使用斜面，將重物推或拉上去是否會(huì)省力小車的重量（牛）拉力1（牛）拉力2（牛）平均值（牛）結(jié)論：活動(dòng)三：斜面的坡度大小對(duì)小車?yán)τ绊懙膶?shí)驗(yàn)記錄問題：不同坡度的斜面，省力的情況一樣嗎？猜測(cè)：/、義的量:改變的量：斜面的坡度：（支架的高度（格數(shù)）坡度1坡度2坡度3載重小車的質(zhì)量：對(duì)小車的拉力（單位牛）平均值（單位牛）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：活動(dòng)四：設(shè)計(jì)一條上山的路。教學(xué)反思：1、實(shí)驗(yàn)材料的選取很重要。在人學(xué)課上，為了讓

9、，生看得更清楚,需要清楚地看出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)的材料非常重要。比如：在本課中，為了讓學(xué)生感覺到，觀察到斜面可以省力。我選擇，可組裝的斜面，先小學(xué)生利用身邊的材料搭建出坡度不同的斜面,不僅可以通這個(gè)斜面讓學(xué)生完成小面可以省力的結(jié)論,更為下個(gè)實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。我做了七、，八遍實(shí)驗(yàn)，最后在小車卜有原先的20克到后來的80克。數(shù)據(jù)上有了明顯的區(qū)八，學(xué)生一看就得到了正卜的結(jié)論。4文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持2、在上課過程中，主要存在以下幾點(diǎn)不足，一、時(shí)間不夠；二，太早發(fā)儀器，以至于學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)中都在玩儀器，故而在這個(gè)環(huán)節(jié)浪費(fèi)了太多時(shí)間；三、由于怕時(shí)間不夠，在探究坡度大小對(duì)拉力影響這個(gè)實(shí)驗(yàn)的匯報(bào)環(huán)節(jié)中，未請(qǐng)