學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵詮釋和實(shí)現(xiàn)策略

1、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵詮釋和實(shí)現(xiàn)策略作者：蔣元平文章來(lái)源：中國(guó)西部科技點(diǎn)擊數(shù)：畫(huà)2017更新時(shí)間：2008-9-20蔣元平（長(zhǎng)江大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院，湖北荊州434025）摘要：本文首先探討了學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵及理論意義，分別闡述了學(xué)科建設(shè)五個(gè)方面的內(nèi)容，并結(jié)合我院學(xué)科建設(shè)工作實(shí)際指出了學(xué)科建設(shè)的實(shí)現(xiàn)策略，可供同行們參考。關(guān)鍵詞：學(xué)科建設(shè)；內(nèi)涵；意義；建設(shè)內(nèi)容；實(shí)現(xiàn)策略TheConnotationExplanationandRealizationStrategyoftheSubjectConstructionJIANGYuan-ping（CollegeofCityConstruction,YangtzeUni

2、vercity,ingzhou430025）Abstract:Thepaperdiscussestheconnotationandthetheoreticalsignificance,andelaboratestheconstructioncontentofthesubjectconstruction.Combinedwiththepracticeandpointouttherealizationstrategyofthesubjectconstruction.Thispapermaybeavailabletoourcolleaguesforreference.Keywords:subject

3、construction；connotation；significance；constructioncontent；realizationstrategy一、學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵（一）對(duì)學(xué)科的規(guī)定什么叫學(xué)科？現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋為：按照學(xué)問(wèn)的性質(zhì)而劃分的門(mén)類(lèi)。”辭海解釋為：指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門(mén)學(xué)科的分支，也指教學(xué)科目，即學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的基本單位?！?997年6月國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)頒布了授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄，并對(duì)學(xué)科應(yīng)具備的基本條件進(jìn)行了認(rèn)定：學(xué)科應(yīng)具備其理論體系和專(zhuān)門(mén)方法的形成；有關(guān)科學(xué)家群體的出現(xiàn)；有關(guān)研究機(jī)構(gòu)和教學(xué)單位以及學(xué)術(shù)團(tuán)體的建立并開(kāi)展有效的活動(dòng)；有關(guān)專(zhuān)著

4、和出版物的問(wèn)世等條件。該目錄將授予學(xué)位的學(xué)科劃分為12個(gè)門(mén)類(lèi)，88個(gè)一級(jí)學(xué)科，381個(gè)二級(jí)學(xué)科，這些學(xué)科通常就是我們常提及的學(xué)科建設(shè)的學(xué)科。它包含兩個(gè)層次的涵義：一是知識(shí)體系或?qū)W術(shù)分類(lèi)；二是高等學(xué)校或研究部門(mén)為培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才而設(shè)立的教學(xué)科目（二）學(xué)科建設(shè)的意義1 .通過(guò)學(xué)科建設(shè)，可以提高教學(xué)質(zhì)量人才培養(yǎng)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，培養(yǎng)高水平的人才是高等學(xué)校的根本任務(wù)。廣義地講，教材建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)也是學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)容，而這些內(nèi)容與高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量息息相關(guān)。隨著高等學(xué)校日益大眾化，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，誰(shuí)能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，關(guān)鍵要看你培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量如何，而考研率、就業(yè)率、四級(jí)通過(guò)率、學(xué)

5、生的綜合能力等都是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，特別是市場(chǎng)和社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)和認(rèn)可度。通過(guò)抓學(xué)科建設(shè)，可以進(jìn)一步帶動(dòng)教學(xué)工作，對(duì)提高教育質(zhì)量、深化教學(xué)改革、更新教學(xué)內(nèi)容、提高教材建設(shè)起到積極作用。2 .通過(guò)學(xué)科建設(shè)可提高師資隊(duì)伍建設(shè)高等學(xué)校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。但是沒(méi)有高水平的師資隊(duì)伍又怎么能培養(yǎng)出高水平的人才？俗話說(shuō)：名師出高徒。建立一支知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的高水平人才隊(duì)伍不能僅靠高待遇、靠感情，更重要的要靠工作環(huán)境，即所謂事業(yè)留人。一般本科院校之所以很難吸收大師級(jí)人才，不只是學(xué)校知名度低，更重要的是沒(méi)有好的科研條件。只有通過(guò)學(xué)科建設(shè)，才能夠促進(jìn)學(xué)科

6、帶頭人的迅速成長(zhǎng)，有助于改善學(xué)術(shù)梯隊(duì)的結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍的質(zhì)量，使師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平得到提高。3 .通過(guò)學(xué)科建設(shè)，可以改善科研環(huán)境科學(xué)研究環(huán)境主要指實(shí)驗(yàn)條件和研究基地，這也是學(xué)科建設(shè)的主要內(nèi)容之一?？蒲协h(huán)境能夠提高教師隊(duì)伍的科研能力和學(xué)術(shù)水平，并推動(dòng)學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)。學(xué)科建設(shè)的成果主要包括高水平的論文、專(zhuān)著、獲獎(jiǎng)成果，這些也是高水平學(xué)科建設(shè)的根本體現(xiàn)，也只有通過(guò)學(xué)科建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)科的科學(xué)研究水平提高，人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)更趨于合理，實(shí)驗(yàn)基地條件和科學(xué)研究環(huán)境得到改善。4 .通過(guò)學(xué)科建設(shè)，可以推動(dòng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展，形成學(xué)科特色學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校的根本性任務(wù)，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)能力、提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平的

7、基礎(chǔ)，它影響并決定著學(xué)校的辦學(xué)水平和特色。學(xué)科建設(shè)就是要選擇一些有特色、與地方或全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)的學(xué)科，重點(diǎn)投入、重點(diǎn)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，提升學(xué)科水平。同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)又帶動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的同步發(fā)展。只要通過(guò)學(xué)科建設(shè)，不斷努力，才能逐步形成在社會(huì)上有一定聲譽(yù)和影響力的特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。（三）學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容1 .學(xué)科規(guī)劃要做好學(xué)科建設(shè)規(guī)劃工作首先要進(jìn)行科學(xué)定位，鎖定自己的位置。每所大學(xué)都要知道自己的功能，也就是培養(yǎng)人才，發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì)，但往往不知道自己要培養(yǎng)什么層次、具有什么樣知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的人才，發(fā)展什么樣的學(xué)科以及在什么水平上發(fā)展這些學(xué)科。這就要求我們認(rèn)真分析自己的學(xué)科建設(shè)狀

8、況，了解國(guó)內(nèi)、省內(nèi)同行相關(guān)學(xué)科的發(fā)展水平，從實(shí)際出發(fā)，建構(gòu)自己的學(xué)科體系，制定具有一定前瞻性的規(guī)劃，要切實(shí)可行，措施得力2 .學(xué)科隊(duì)伍學(xué)科隊(duì)伍是學(xué)科建設(shè)的重中之重，沒(méi)有高水平的學(xué)科隊(duì)伍，學(xué)科建設(shè)只能處在低層面上。一支健全的學(xué)科隊(duì)伍，應(yīng)有由一名學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)一幫年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的人員組成，至少要有35名學(xué)術(shù)骨干和若干名科研助手、事務(wù)助手、技術(shù)助手在內(nèi)的支撐體，要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，拿破侖有一句名言：”群由一只獅子率領(lǐng)的綿羊能打敗一群由一只綿羊率領(lǐng)的獅子。3 .學(xué)科基地基地是學(xué)科發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和平臺(tái)，它能夠?yàn)閷W(xué)科發(fā)展提供良好的實(shí)驗(yàn)條件和研究環(huán)境。當(dāng)前，

9、我國(guó)大學(xué)基地建設(shè)中存在一個(gè)比較普通的問(wèn)題：基地小而全，低水平重復(fù)，利用率低，投資效益差，裝備不平衡。要改變這種現(xiàn)狀，這就要求我們統(tǒng)籌規(guī)劃，千方百計(jì)爭(zhēng)取建設(shè)資金，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平，確保能為從事基礎(chǔ)性、前沿性、應(yīng)用型較強(qiáng)的高、大、精、深、新的課題研究提供有效的支撐；在管理上，由專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)和高水平的人員進(jìn)行管理；在使用上，確保基地的通用性、共享性、開(kāi)放性。4 .學(xué)科項(xiàng)目學(xué)科建設(shè)離不開(kāi)科學(xué)研究，科學(xué)研究也離不開(kāi)學(xué)科建設(shè)，二者密切相關(guān)，相輔相成。沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)科就難以爭(zhēng)取到重要的科研項(xiàng)目與大量的科研經(jīng)費(fèi)；沒(méi)有科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)科建設(shè)只能是紙上談兵。因此，學(xué)科建設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)和推動(dòng)力，科學(xué)

10、研究是學(xué)科建設(shè)的前提與拉動(dòng)力。也可以說(shuō)科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的突破口，也是學(xué)科建設(shè)的得力抓手”。通過(guò)爭(zhēng)取重大的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的科研項(xiàng)目，不僅可以獲得有重大影響的科研成果，而且能較好地促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的師資隊(duì)伍建設(shè)、高水平的研究生培養(yǎng)和研究基地的建設(shè)。項(xiàng)目不僅僅指科研項(xiàng)目，廣義地講，專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)位點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、精品課程、品牌專(zhuān)業(yè)、國(guó)家教學(xué)各師、優(yōu)秀碩博論文等都可以看作學(xué)科建設(shè)的項(xiàng)目。項(xiàng)目的爭(zhēng)取，不僅有可能獲得學(xué)科建設(shè)所必需的經(jīng)費(fèi)和條件支持，獲得大成果，培養(yǎng)大學(xué)者，還可以在更廣泛的范圍內(nèi)傳播和擴(kuò)展學(xué)術(shù)影響，項(xiàng)目獲取的過(guò)程，實(shí)際上就是學(xué)科建設(shè)水平得到同行專(zhuān)家認(rèn)可、發(fā)展和壯大的過(guò)程。5 .學(xué)科環(huán)境這里講的學(xué)

11、科環(huán)境包含兩個(gè)層面的含義。一是學(xué)科制度，是學(xué)科建設(shè)的主體為保障學(xué)科建設(shè)的順利進(jìn)行，通過(guò)一定的程序制定的一系列規(guī)則、規(guī)定，學(xué)科制度是現(xiàn)代大學(xué)制度的核心。因此學(xué)科建設(shè)必須重視學(xué)科制度建立，建立學(xué)科制度，要堅(jiān)持先進(jìn)、全面具有可操作性原則。二是學(xué)術(shù)氛圍，好的學(xué)術(shù)氛圍要求我們堅(jiān)持崇尚科學(xué)，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由，所有的學(xué)科建設(shè)者要團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參加科學(xué)研究，爭(zhēng)取多出成果，多出大成果。沒(méi)有好的學(xué)科環(huán)境，學(xué)科建設(shè)不可能取得實(shí)質(zhì)性地突破。二、學(xué)科建設(shè)的實(shí)現(xiàn)策略學(xué)科建設(shè)是一種組織行為，是高等學(xué)校發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略性任務(wù)，這種組織行為伴隨著高等學(xué)校的建設(shè)而存在，是高等學(xué)校提高辦學(xué)層次、提升整體競(jìng)爭(zhēng)能力的重要保證。因此，學(xué)科

12、建設(shè)是一所高等學(xué)樣的命脈，是高校之根本。但怎樣才能做好學(xué)科建設(shè)工作，筆者結(jié)合我院的學(xué)科建設(shè)情況提出了自己的幾點(diǎn)體會(huì)（一）盤(pán)點(diǎn)家底，找出差距，準(zhǔn)確定位，科學(xué)規(guī)劃做好學(xué)科建設(shè)工作，要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的理念，遵循科學(xué)發(fā)展的規(guī)律。其次要知彼知己。知彼：就是要了解省內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外，同類(lèi)或不同類(lèi)，同層次或不同層次院校同類(lèi)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、特點(diǎn)和趨勢(shì)；知己，就是要了解本校本學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀、實(shí)力、潛力、優(yōu)勢(shì)及與其它高校學(xué)科建設(shè)的差距。比如說(shuō)，一級(jí)學(xué)科土木工程，我院已有23年的辦學(xué)歷史，通過(guò)多年的建設(shè)，雖然取得了一些成績(jī)，但學(xué)科建設(shè)水平依然處于初級(jí)階段。為了做好該學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃工作。

13、我們作了大量的調(diào)研，查閱了大量資料；了解到目前共有233所高校設(shè)置了土木工程本科專(zhuān)業(yè)，有39所高校和科研院所取得了博士學(xué)位授子權(quán)；其中取得土木工程一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的有25所高校和科研院所；具有土木工程一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)的有58所高校和科研院所。取得1個(gè)以上學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)的有127所高校和科研院所，取得2個(gè)以上學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)的共63所，我院目前擁有結(jié)構(gòu)工程、防災(zāi)減災(zāi)及防護(hù)工程兩個(gè)碩士點(diǎn)，如果僅以碩士點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行參照，我院的土木工程學(xué)科建設(shè)應(yīng)該排在全國(guó)第60位左右。如果與省內(nèi)同類(lèi)高校進(jìn)行比較，我們與湖北工業(yè)大學(xué)也有一定差距，具體表現(xiàn)為湖北工業(yè)大學(xué)有一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，師資力量和科研平臺(tái)都在我們之上

14、。因此我們提出用五年時(shí)間把土木工程學(xué)科建成省屬高校一流的學(xué)科是有根有據(jù)的。只有摸清學(xué)科現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自己的位置，找出自己的差距，才能夠做出切實(shí)可行的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，做到有的放矢，避免學(xué)科建設(shè)中的盲動(dòng)。（二）強(qiáng)化學(xué)科隊(duì)伍，構(gòu)建科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人人力資源的建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力主要反映在師資隊(duì)伍的水平上。學(xué)科建設(shè)的核心是打造學(xué)術(shù)梯隊(duì)。培養(yǎng)和造就一支精干的學(xué)術(shù)隊(duì)伍對(duì)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)具有戰(zhàn)略性意義。在梯隊(duì)建設(shè)中，既要有學(xué)科帶頭人，又要有每個(gè)方向的學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人，還要率領(lǐng)一支年齡結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)以及學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，要統(tǒng)籌考慮學(xué)科直接承擔(dān)的教學(xué)、科研、服務(wù)三大職能的關(guān)系，

15、對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行合理配備。為了保證學(xué)科建設(shè)能夠持續(xù)健康發(fā)展，可以打破以系或教研室為基本單位的格局，組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，要有人人進(jìn)學(xué)科，人人有學(xué)科歸屬，人人有研究方向”的意識(shí)。何打造一支高水平的學(xué)科隊(duì)伍？特別對(duì)于一般的本科院校來(lái)說(shuō)，往往顯得困難重重。筆者認(rèn)為首先是內(nèi)部挖潛。學(xué)院要為年輕教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，可以把他們送出去攻讀學(xué)位，也可以把他們送到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)去做訪問(wèn)學(xué)者，讓他們了解專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿性問(wèn)題，讓他們開(kāi)闊眼界。其次是引進(jìn)人才，人才引進(jìn)不能光靠高待遇，沒(méi)有好的工作環(huán)境和科研平臺(tái)，真正的人才是不會(huì)來(lái)的。例如說(shuō)，我院目前土木工程學(xué)科有教授4人，具有博士學(xué)位的4人，為了提高學(xué)術(shù)隊(duì)伍的水平，今年送

16、了2人分別去美國(guó)和英國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者，送出去4名年輕教師攻讀博士學(xué)位。設(shè)立專(zhuān)款建立青年教師培養(yǎng)基金，資助青年骨干教師開(kāi)展教學(xué)科研工作，為其申報(bào)?。ú浚┘?jí)教學(xué)科研項(xiàng)目?jī)?chǔ)備工作基礎(chǔ)，學(xué)院還鼓勵(lì)其他教師脫產(chǎn)深造，同時(shí)享受基本的工資福利待遇，讓他們?cè)谕瓿蓪W(xué)業(yè)的同時(shí)，沒(méi)有了回顧之憂。只要我們把師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作中心工作來(lái)抓，堅(jiān)持不懈，若干年后學(xué)術(shù)隊(duì)伍的水平一定會(huì)上到一個(gè)新的高度。（三）注重基地建設(shè)，強(qiáng)化科學(xué)研究，凝煉學(xué)科方向在學(xué)科評(píng)估指標(biāo)體系中，科學(xué)研究占了相當(dāng)?shù)臋?quán)重，這表明一個(gè)學(xué)科能否成為重點(diǎn)學(xué)科，主要看該學(xué)科從事科研人員的結(jié)構(gòu)和研究成果是否達(dá)到國(guó)際或國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，而實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的基礎(chǔ)性措施即是科學(xué)研究。如

17、果一所學(xué)校、一個(gè)院系開(kāi)設(shè)了新的學(xué)科，而不開(kāi)展科學(xué)研究，這個(gè)學(xué)科難以發(fā)展壯大，更難以達(dá)到較高的學(xué)術(shù)水平。因此說(shuō)科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)水平的重要標(biāo)志，也是促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力。筆者認(rèn)為要特別注意以下兩點(diǎn):1 .加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)要做好科學(xué)研究，首先要有好的學(xué)科基地，也就是指實(shí)驗(yàn)室、研究中心、科研基地等，學(xué)科基地不僅僅能給學(xué)科隊(duì)伍提供好的學(xué)科環(huán)境，而且能夠吸引高水平人才。沒(méi)有好的學(xué)科平臺(tái)和學(xué)術(shù)氛圍，別說(shuō)吸引和引進(jìn)高水平人才，有時(shí)甚至連已有人才也留不住，良好的學(xué)科基地是我們獲取申報(bào)項(xiàng)目和取得成果的前提條件，當(dāng)然也是學(xué)科建設(shè)取得突破的基礎(chǔ)。2 .強(qiáng)化科學(xué)研究科學(xué)研究可以提高教師的教學(xué)水平和科研水平，教師只有

18、通過(guò)科學(xué)研究，才能不斷更新知識(shí)，把握最前沿的知識(shí)，從而提高自身的水平。只要加強(qiáng)科學(xué)研究，才能促進(jìn)高層次人才的培養(yǎng)，同時(shí)可以吸引優(yōu)秀甚至是一流的教師，而這些教師反過(guò)來(lái)進(jìn)一步支撐科研。學(xué)科的發(fā)展往往是從科研項(xiàng)目開(kāi)始起步，科研活動(dòng)是學(xué)科建設(shè)的先導(dǎo)，要做好科學(xué)研究，必須首先獲得科學(xué)研究項(xiàng)目，科研項(xiàng)目的獲取對(duì)于一般的本科院校的確比較困難。要獲得科學(xué)研究項(xiàng)目，首先要積極申報(bào)各級(jí)各類(lèi)縱向科研項(xiàng)目，如國(guó)家自然科學(xué)基金、863計(jì)劃、攀登計(jì)劃、星火計(jì)劃、省科技廳、交通廳、教育廳等縱向項(xiàng)目，申報(bào)這些項(xiàng)目往往成功率不高，這就要求我們有良好的工作基礎(chǔ)和工作條件。學(xué)校和院系可以給有前途的中青年教師給予一定的科研經(jīng)費(fèi)和資助，讓們?nèi)〉靡欢ǖ某醪匠晒凸ぷ骰A(chǔ)，在此基礎(chǔ)上再逐級(jí)申報(bào)省部級(jí)、國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目。這里要強(qiáng)調(diào)的是申報(bào)的連續(xù)性，不要因?yàn)榻衲隂](méi)有申報(bào)成功，明天就泄了氣，一定要不斷研究，堅(jiān)持不懈