心理健康輔導(dǎo)記錄表圖文稿

1、心理健康輔導(dǎo)記錄表集團(tuán)文件發(fā)布號：9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對象張?zhí)锾锇嗉?.1性別男年齡10輔導(dǎo)時間2021年春問題表現(xiàn)1 .說假話、欺騙家長老師同學(xué)是家常便飯,張口即來.2 .上課不聽講,課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應(yīng)付.3 .不遵守紀(jì)律,遲到說話看閑書.原因分析為什么說積極的情緒樂觀、偷快能使人增強(qiáng)對疾病的反抗力你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱氖煜釣槭裁凑f消極的情緒憤怒、悲傷、焦慮可誘發(fā)疾病你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱氖煜彷o導(dǎo)對策及過程1.在班中為他兩召開主題班會,為他們尋找閃光點(diǎn),激發(fā)他們的自信心.2,給他們的本上寫一寫鼓

2、勵性的評語,鼓勵催促他們.3 .一有進(jìn)步就及時表揚(yáng),樹立他們的信心.4 .與他們的家長聯(lián)系,三人對面敞開心扉溝通交流,讓家長多關(guān)心孩子.5 .讓他們擔(dān)任班里的一些職務(wù),給他們一些擔(dān)子和責(zé)任.心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對象周金豆班級4.1性別年男齡10輔導(dǎo)2021年春時間問題表現(xiàn)1 .上課無精打采,要么搞小動作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣.2 .下課追逐打鬧,喜歡拳打腳踢.作業(yè)不做,即使做了,也是胡亂寫的,只要見空就填,不管對不對,書寫相當(dāng)潦草.原因分析為什么說積極的情緒樂觀、愉快能使人增強(qiáng)對疾病的反抗力你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱氖煜釣槭裁凑f消極的情緒憤怒、悲傷、焦慮可誘

3、發(fā)疾病你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱氖煜彷o導(dǎo)對策及過程1、在思想上教育他,感化他.2、特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量.3、單獨(dú)給其輔導(dǎo).心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對象劉夢班級4.1性別女年齡10輔導(dǎo)時間2021年春問題表現(xiàn)學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏興趣和求知欲,經(jīng)常聽課精力不集中,作業(yè)不能認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)成績差.缺乏進(jìn)取心,自由散漫,懶惰怪癖,日常行為習(xí)慣欠佳.生活自理、自主水平較差.原因分析為什么說積極的情緒樂觀、愉快能使人增強(qiáng)對疾病的反抗力你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱氖煜釣槭裁凑f消極的情緒憤怒、悲傷、焦慮可誘發(fā)疾病你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱氖?/p>

4、悉嗎輔導(dǎo)對策及過程1、經(jīng)常與家長增強(qiáng)聯(lián)系,爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合,教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度,以及孩子的文明禮貌教育.2 .進(jìn)行班會課感恩教育,在會后讓他說說他的感受,然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事.3 .課上經(jīng)常讓其答復(fù)他可能答復(fù)出來的問題,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做,培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣.心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對象楊明生班級4.1性別男年齡10輔導(dǎo)時間2021年春問題表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度差,上課不想聽課,有時還公開在底下玩玩具或睡覺,課后作業(yè)字跡潦草,一般是抄來的,但有時不抄,經(jīng)常不做作業(yè),甚至有時還到網(wǎng)吧去玩.勞動積極性低,經(jīng)常不參加集體勞動.原因分析為什么

5、說積極的情緒樂觀、愉快能使人增強(qiáng)對疾病的反抗力你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱氖煜釣槭裁凑f消極的情緒憤怒、悲傷、焦慮可誘發(fā)疾病你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱氖煜彷o導(dǎo)對策及過程1、利用其“閃光點(diǎn)樹立其信心.2、根據(jù)他的表現(xiàn),認(rèn)真做好分析,尋找適當(dāng)時機(jī)給予教育.3、發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,然后還贊揚(yáng)他對于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變.心理健康輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：楊德華輔導(dǎo)對象何宇班級4.1性別男年齡10輔導(dǎo)時間2021年春問題表現(xiàn)1受家庭環(huán)境影響,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,2心理原因,缺乏自信心,3學(xué)生根底差.原因分析為什么說積極的情緒樂觀、愉快能使人增強(qiáng)對疾病的反抗力你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱氖煜釣槭裁凑f消極的情緒憤怒、悲傷、焦慮可誘發(fā)疾病你能根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约旱氖煜彷o導(dǎo)對策及過程1、增強(qiáng)家校合作,隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況老師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通2、多