教學(xué)設(shè)計繪本城里最漂亮的巨人

1、教學(xué)內(nèi)容：繪本城里最漂亮的巨人教學(xué)目標(biāo)：1 .了解故事內(nèi)容，有感情地朗讀，走進“喬治”這個人物。2 .通過讀圖，了解文字之外的故事，感受繪本的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，初步掌握閱讀繪本的方法。3 .通過閱讀，體會“最漂亮”的含義，感受經(jīng)典繪本的魅力，激發(fā)閱讀繪本的興趣。教學(xué)重點、難點：重點：通過閱讀，走進喬治這個人物形象，體會“最漂亮”的含義，感受經(jīng)典繪本的魅力。難點：感受繪本的豐富內(nèi)涵，掌握閱讀繪本的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，猜測人物形象，激發(fā)閱讀興趣1 .師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師也喜歡聽故事，今天老師就給小朋友們講一個繪本故事。故事啊從一雙腳開

2、始一一2 .出示：巨人雙腳圖。問：猜猜看，這會是一雙什么人的腳呢？說說理由。3 .師：原來這是一雙巨人的腳。這個巨人名叫喬治，瞧，他來了一一出示（喬治圖）。跟他打個招呼吧。二、看扉頁，觀察人物形象，感受喬治的“最遴遢”1 .仔細(xì)看看喬治的穿著打扮，你看到了一個怎樣的喬治啊？（頭發(fā)凌亂，衣服破舊，鞋子老式，垂頭喪氣，彎著腰的，一點都不自信的,，）出示詞語：遴遢。齊讀。2 .繪本中是這樣描寫喬治的遴遢的一一播放音頻：喬治是個巨人，城里最遴遢的巨人。他總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補丁的舊袍子。三、看第一頁，觀察其他人物對喬治的看法1 .一天，喬治來到了大街上。（出示課件）仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)

3、了什么？衣著。大街上的人穿著講究，與穿著遴遢的喬治形成鮮明的對比。預(yù)設(shè)（關(guān)注三個細(xì)節(jié)）：周圍的人都衣著講究，連貓都穿著西裝，優(yōu)雅地洗手，掃地的大媽也穿戴整齊，兩位巨人不僅西裝革履還戴著禮帽，是風(fēng)度翩翩的紳士。眼神。大街上的人看待喬治的眼光異樣，似乎在說（）。預(yù)設(shè)：美人魚爸爸用不屑的眼光來看他，男巨人斜著眼睛看他，還有一個人從窗戶里探出頭來看。預(yù)設(shè)：這人走在大街上怎么能穿成這樣？這也太奇怪了吧。這個人穿得這么破舊，太寒酸了吧。預(yù)設(shè)評價語：一、你很會觀察，能把主人公和周圍的人對比起來看。二、你觀察很細(xì)致，透過表情里看人物的內(nèi)心世界確實是繪本閱讀的好方法。2 .周圍的人雖然沒有說出來，但是喬治明顯感

4、覺到了自己與周圍人的格格不入，如果你就是喬治，心里一一難過（指名說），會怎么說？（指名說）播放音頻：“唉，我可不想當(dāng)城里最遴遢的巨人?！敝该x。入接下來喬治會怎么做呢？你怎么知道的？一一引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繪本細(xì)節(jié)處入一“新貨，巨人尺寸”預(yù)設(shè)評價語：能從圖的細(xì)微處找到故事發(fā)展的線索，你真是一位會讀書的孩子。四、學(xué)習(xí)4-6頁，感受喬治外形的“最漂亮”1 .播放音頻：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各種各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了,2 .喬治會買些什么呢，猜猜看,出示課件：一件漂亮的襯衫,（指名讀）3 .穿上了這身新的行頭，喬治仿佛換了一個人（出示課件）。入來夸夸喬治：喬治，你真一一4

5、.聽到你們的夸獎，喬治手摸著條紋領(lǐng)帶，心里得意極了（出示：得意），他說一一出示音頻：現(xiàn)在，我可是城里最漂亮的巨人了。指名讀。五、學(xué)習(xí)7-9頁，讀喬治和長頸鹿的故事1 .接下來故事會怎樣發(fā)展呢，我們接著往下聽。出示課件。師述：喬治把舊袍子、舊涼鞋留在了商店里。他走出門，準(zhǔn)備回家，忽然聽到一個奇怪的聲音。2 .這個奇怪的聲音會是誰發(fā)出來的呢？我們接著往下聽。出示課件：播放音頻。（只見人行道上站著一頭長頸鹿,要是有一條溫暖的長圍巾那該有多好?。? .長頸鹿遇到了什么困難？聽了長頸鹿的話，喬治會怎么做呢？（大膽地猜一猜）4 .真被同學(xué)們猜對了！播放音頻：別擔(dān)心,謝謝你！長頸鹿說。5 .領(lǐng)帶真的跟襪子不

6、相配嗎？（出示襪子、領(lǐng)帶圖）喬治為什么要這么說？預(yù)設(shè)：喬治想寬慰長頸鹿，怕長頸鹿拒絕自己的幫助，讓長頸鹿接受幫助以后能心安理得。6 .此時走在大街上的喬治，雖然沒有沒了領(lǐng)帶，但還是非常漂亮，大家又是怎么看待他的？預(yù)設(shè)：女巨人看得呆了；曬衣服的婦女看得入了迷；走路的人一直回頭看著，都差點摔跤了。他們心里在說：（好漂亮的巨人啊?。? .沒有了領(lǐng)帶的喬治一路回家，嘴里唱道：（老師領(lǐng)著讀）。聽，喬治真的在唱歌呢。（課件：聲音一一領(lǐng)帶給受凍的長頸鹿做圍巾，可是你們瞧瞧我，我還是城里最漂亮的巨人。）我們一起來當(dāng)當(dāng)快樂的喬治，喬治的表情，把雙手插在褲袋里，跟著音樂一起唱起來，看誰最像漂亮的、快樂的喬治。8

7、.真的好開心哪，讓我們一起分角色完整地演一演這個小故事。一名同學(xué)當(dāng)喬治，一名同學(xué)當(dāng)長頸鹿，旁白老師來讀?？梢赃呑x邊把動作演進去。預(yù)設(shè)評價語：我們讀繪本的時候，可以把自己當(dāng)成繪本中的人物去演一演，這樣讀起來就更有意思了。六、出示結(jié)尾，猜測故事的發(fā)展，感受喬治的“最狼狽”。1 .讓我們繼續(xù)往下讀故事。出示課件（25頁圖）：哎呀，喬治怎么成這幅樣子了，仔細(xì)瞧瞧都少了什么？（課件出示：皮帶、襪子、鞋子、襯衫）這些東西都哪里去了，讓我們大膽地來猜一猜。2 .出示課件：此時的喬治啊，雖然很狼狽，但他還在唱著快樂的歌呢，聽一一播放音頻：這是刮起了大風(fēng)，可是喬治滿不在乎。他繼續(xù)單腳跳著走，邊跳邊唱道：”領(lǐng)帶給

8、受凍的長頸鹿做圍巾，襯衫給山羊的小船做船帆，皮鞋給老鼠一家做房子，襪子給狐貍做睡袋，皮帶幫小狗過沼澤地，可是，”3 .問喬治幫助了哪些小動物？4 .播放音頻（呼呼的西北風(fēng)）：這時刮起了的大風(fēng)，樹葉漫天飛舞，喬治光著膀子，他的褲子一直掉到了腳后跟，喬治成了這個城里最狼狽、最受凍的巨人。（出示：城里最受凍的巨人）可是你們看（指圖），喬治還是那么開心。老師想來采訪一下喬治一一采訪學(xué)生：喬治啊，你都凍成這樣了，為什么還這么開心呀？5 .課件出示：（領(lǐng)讀）一個人，如果真是愿意幫助別人，那么這種快樂就會是抑制不住的。七、觀察喬治戴金冠圖，感受喬治形象的“最美麗”1 .出示：喬治戴金冠圖?？靵砜纯?，喬治又有

9、了什么變化？穿回了原來的那身舊衣服、那雙舊鞋子。頭上多了一頂金冠。2 .這頂金冠是哪里來？（喬治曾經(jīng)幫助過的小動物送的）依次指圖：長頸鹿、山羊、狐貍、小狗和老鼠一家，他們給喬治送來了一大盒禮物，里面是一頂用金紙做的美麗王冠，還有一張精美的卡片，卡片上寫著一一出示課件：你把領(lǐng)帶給長頸鹿做了圍巾你把襯衫給山羊做了船帆你把皮鞋給老鼠一家做了房子你把襪子給狐貍做了睡袋你用皮帶幫小狗過了沼澤地現(xiàn)在，我們要送你一頂美麗的金冠因為你是城里心眼兒最好的巨人這頂金冠跟你的袍子和涼鞋最相配指名依次讀。3出示課件：喬治圖。這個巨人你喜歡嗎？為什么？八、總結(jié)升華，揭示書名，推薦閱讀1 .出示課件。（配樂）師述：讓我們再來回顧一下這幾幅