小學數(shù)學六年級第一學期綜合能力訓練二

1、.小學數(shù)學六年級第一學期綜合才能訓練二一、填寫 的內容。1表示兩個比相等的式子叫做 。20.321.6化成最簡單的整數(shù)比是 ，比值是 ，根據(jù)這個比值組成一個比例式另一個比是 ，比例式是 。10和60，這個比例是 。4被減數(shù)是72，減數(shù)和差的比是45，減數(shù)是 5因為a×b=c，當a一定時，b和c 比例。當b一定時，a和c 比例。當c一定時，a和b 比例。6用20的約數(shù)組成一個比例式是 。一個外項是 ，這個比例式是 。應畫 厘米。9在繪畫時，要把實際間隔 縮小500倍，使用的比例尺應該是 。二、分析判斷。對的畫“，錯的畫“×1一般地圖上用的比例尺是縮小比例尺。 2圓的直徑和它的

2、面積成正比例。 3y=5x，x和y成反比例。 4數(shù)a與數(shù)b的比是58，數(shù)a是75，數(shù)b是120。 三、分析選擇。將正確的序號填在 里。1甲乙兩個圓半徑的比是21，那么甲和乙兩個圓的面積的比是 1412213422把一個圓柱體加工成一個與它等底等高的圓錐體，圓柱的體積與去掉部分的體積的比是 1312323233在一個比例式中，兩個比的比值都等于3，這個比例式可以是 131=13231=0.30.1393=314修一條路，已修的是未修的80，已修的與未修的比是 ? 1801002 453108劉師傅如今與過去工作效率的比是 2 133 31四、觀察分析。1將下面的等式改寫成比例式。1 10.2&#

3、215;9=1.8×51351×7=17×21462a=47b2認真觀察下面每題的解是否正確？對的畫“，錯的改正過來。115.62.8=2.4x五、說說下面各題的兩種相關聯(lián)的量是成正比例，還是成反比例。寫出說理過程。1小麥的重量一定，面粉和出粉率。2圖上間隔 一定，比例尺和實際間隔 。3先判斷，再填空。3a=b a和b成 比例。六、選擇正確算式，并說出理由。1一輛汽車從甲地開往乙地，每小時行駛28千米，4.5小時到達，要4小時到達，每小時要多行幾千米？128×4.5÷4282解：設每小時多行x千米。28×4.5=28+x×4

4、3解：設每小時多行x千米。28×4.5=28×4+x42828×4.5÷42東風洗染廠，每天用水量比過去節(jié)約20，原有390噸水，如今比過去多用30天，如今每天用水多少噸？1390×120÷302解：設如今每天用水x噸。390×20=30x3解：設過去用x天，那么如今用x+30天。390÷12030=2.6噸4 390×20÷30七、解決下面的實際問題。1一幅地圖用0.6厘米表示實際間隔 30千米，求這幅地圖的比例尺。用線段比例尺表示出來。2張莊和王村相距960千米，要在兩村間修筑一條筆直的馬路

5、，畫在設計圖上的間隔 是這幅設計圖的比例尺是多少？這樣可以提早幾天完成？用三種你認為簡捷的方法解答4一塊平行四邊形菜地，底與高的和是150米，它們的比是32，求這塊菜地的面積是多少平方米？*5甲乙兩地相距800千米，a、b兩輛汽車分別從兩地同時相向而行，a、b兩車速度比是65，當兩車相遇時，兩車各行多少千米？用三種方法解答參考一、1比例31030=20604325正正反二、1 2× 3× 4 5三、11 22 32 3 42 5321× 2 3 4×五、1正比例 2反比例 3正表略六、11 222 3 4七、12119201900唐宋或更早之前，針對“經(jīng)

6、學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。3方法1 308÷5=10天要練說

7、，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。方法3 解：設實際x天完成。把一份稿件看為“1要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記