小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)《第五單元測(cè)試題》教案模板

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)?第五單元測(cè)試題?教案模板單元測(cè)試一一、口算372 595 135 346897 688 7820 186286 634 8019 379463 4930 776 56204864 477 215 63408二、填空1一個(gè)加數(shù)是62，另一個(gè)加數(shù)是3，和是2被減數(shù)是83，減數(shù)是6，差是3在里填上、或54450 78480823060 33330312820 758064112只小雞比8只小鴨多只29支鉛筆比13支鉛筆少支328朵黃花和20朵紅花一共是朵花三、用豎式計(jì)算6327 1846 66248043 2748 5546四、列式計(jì)算148比20多多少？26比36少多少

2、？五、應(yīng)用題1先把有關(guān)的條件和問(wèn)題連起來(lái)，再計(jì)算2先補(bǔ)充缺少的條件或問(wèn)題，再算出來(lái)1學(xué)校舉行優(yōu)秀作業(yè) 展覽，一年級(jí)送出20本，_，二年級(jí)比一年級(jí)多送出多少本？2糧店運(yùn)來(lái)56袋大米，40袋面粉_？3圖書箱里有80本書，借給同學(xué)們一些后，還剩15本借給同學(xué)們多少本？4一1班有女生26人，男生和女生同樣多，一1班有學(xué)生多少人？5有紅氣球24個(gè)，黃氣球比紅氣球多6個(gè)，黃氣球有多少個(gè)？6辦公室有語(yǔ)文書和數(shù)學(xué)書共45本，其中語(yǔ)文書22本，數(shù)學(xué)書有多少本？參考答案一、略二、165 2773、414只 24支348朵三、36，64，90，37，75，9四、128230五、1略 2略365本 452人 530個(gè)

3、623本二時(shí)間：60分鐘 分?jǐn)?shù)：100分1口算10分30 52 370 5885110 4610 20 461039 457 135157 488 788018 566 2840032 85 3362025 414 458327 5030 492526 3313 379768 439 20192下面計(jì)算不對(duì)的請(qǐng)改正過(guò)來(lái)8分3在里填上“或“6分32941 34741 5494515722 63642 9098172567 56561 88290801070 04040 13764在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)6分57 90 64 28 2540 1724 3963 18 95筆算8分8910 3216 6

4、538 65266把得數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)8分376 3713 379 37153720 3711 3725 372_7選擇題6分1一個(gè)數(shù)加，和還是原來(lái)的數(shù)1 0102與9238得數(shù)相等的算式是8238 263837173第一行擺5個(gè)，第二行擺，比多4個(gè)，正確的擺法是先擺5個(gè)和個(gè)數(shù)同樣多，再在右邊擺4個(gè)，就表示比多4個(gè)先擺4個(gè)，再擺5個(gè)只擺1個(gè)8列式計(jì)算18分1一個(gè)加數(shù)是25，另一個(gè)加數(shù)是36，和是多少？2一個(gè)數(shù)減去56得18，這個(gè)數(shù)是多少？336比19多多少？445比63少多少？5減數(shù)是24，被減數(shù)是70，差是多少？623與72相差多少？9把條件和問(wèn)題用線連起來(lái)，再計(jì)算12分10應(yīng)用題

5、18分1同學(xué)們?nèi)ツ旰徒衲暌还苍粤?0棵樹(shù)，今年栽了46棵，去年栽了多少棵？2同學(xué)們要栽84棵小樹(shù)，已經(jīng)栽了38棵，還要栽多少棵？3一本故事書，小華看了23頁(yè)，還剩 48頁(yè)沒(méi)看，這本故事書有多少頁(yè)？4圖書室有82本故事書，53本連環(huán)畫故事書比連環(huán)畫多多少本？5一年級(jí)一班有24個(gè)男同學(xué)，19個(gè)女同學(xué)一年級(jí)一班一共有多少個(gè)同學(xué)？女同學(xué)比男同學(xué)少幾個(gè)？參考答案1略2略3，433，36，65，41，24，9599，16，27，9163723763793711371337153720372571 2 38125+36=61256+18=74 336-19=17463-45=18570-24=46 672-

6、23=499略與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。10170-46=24284-38=46 323+48=71一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以

7、不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記3