小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)?0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法?教學(xué)設(shè)計(jì)1 41 42 5322 32 31 12 3254 14 43 52 132從1數(shù)到5。3看圖寫數(shù)。在黑板上出示下一圖。二、新課1認(rèn)識(shí)0接著復(fù)習(xí)中的看圖寫數(shù)。提問：“假如我把每個(gè)圈里的茶杯都拿走3個(gè)，想一想，每個(gè)圈里還剩幾個(gè)茶杯？老師從左邊的集合圈中拿走3個(gè)茶杯。提問：“如今這個(gè)圈里有幾個(gè)茶杯？用數(shù)字幾表示？學(xué)生答復(fù)后，老師在集合留下面板書：2。老師從中間的集合圈中拿走一3個(gè)茶杯。提問：還剩幾個(gè)茶杯？學(xué)生答復(fù)后，老師在集合圈下面板書：1。老師從右邊的集合一圈中拿走3個(gè)茶杯。提問：“如今這個(gè)圈里有幾個(gè)茶杯？沒有了“用什么數(shù)表示呢？師：“像這樣

2、一個(gè)也沒有，我們就用零表示。在集合因下面板書：0。注意寫得慢一些。師：“這就是我們今天要學(xué)的新數(shù)字。帶著學(xué)生念幾遍。說明0和1、2一樣，也是一個(gè)數(shù)，什么也沒有就用零表示。師：“同學(xué)們看一看，想一想這個(gè)數(shù)字的形狀像什么？學(xué)生答復(fù)可能會(huì)有許多種，老師肯定其中比較適宜的，如：0像個(gè)雞蛋。老師還可以讓學(xué)生看一看數(shù)字0和上面的集合圈的形狀一的關(guān)系。為了幫助學(xué)生記憶，并浸透空集思想，可以形象地說。0就相當(dāng)于把上面的圈豎起來。因?yàn)榘巡璞寄米吡?，所以圈是空的?認(rèn)識(shí)直尺。師：“同學(xué)們想一想，你們以前見過0嗎？讓學(xué)生拿出自己的直尺，老師出示直尺圖。然后讓學(xué)生先在直尺上找到0，再找到1，說明0到l是一段。用1表

3、示；接著我2，說明0到2是兩段，用2表示一段一段地?cái)?shù)到5。說明0是開場(chǎng)，是起點(diǎn)。0在1的前面。帶著學(xué)生從0到5數(shù)幾遍。30的寫法。老師先在放大的寫字格里板書，來示范0的寫法。邊示范邊講清筆順的要點(diǎn)；0是一筆寫成的。起筆，在上線中間偏右一點(diǎn)，向左下寫，在中線附近與左線接觸，然后向下拐，與下線接觸在中間偏左部位，再向右上拐，到中線附近與有線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連。要特別提醒學(xué)生，0寫得要圓滑，尤其在拐彎處不能有棱角。帶著學(xué)生書空23遍。翻開教科書第24頁，看寫0的筆順示意圖。然后讓學(xué)生按書上的虛線字描寫數(shù)字0。4穩(wěn)固練習(xí)。1做練習(xí)五的第1題，老師說明要求后，讓學(xué)生自己填 。做完后指名

4、訂正。對(duì)要填0的，問一問學(xué)生是怎樣想的。2做練習(xí)五的第2題。老師巡視，對(duì)書寫不正確的要進(jìn)展糾正。3做練習(xí)五的第3題，拿出05的數(shù)字卡片，把卡片的順序弄亂，做“游戲。師：“把這些卡片按從小到大的順序排一排隊(duì)，看誰排得又對(duì)又快。訂正后，再問一問0的含義，以及為什么要把0排在第一個(gè)。4做練習(xí)五第9題。老師往意巡視，對(duì)筆順寫得不對(duì)的要及時(shí)糾正。課間活動(dòng)。5有關(guān)0的加、減法。1一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)。師：“我們已經(jīng)知道了0是一個(gè)數(shù)，所以它也像其他數(shù)一樣可以進(jìn)展計(jì)算。下面我們就學(xué)習(xí)有關(guān)0的加、減法。出示學(xué)生放氣球圖。老師演示，學(xué)生觀察。師：“小強(qiáng)手里有兩個(gè)氣球，放走了1個(gè)、還剩幾個(gè)？“怎樣列式計(jì)算？21

5、1師：“小強(qiáng)手里有兩個(gè)氣球，放走了2個(gè)，還剩幾個(gè)？“怎樣列式？板書：22 “得數(shù)是幾？0“為什么？2個(gè)氣球都放走了、就沒有氣球了。板書得數(shù)。220指明讓學(xué)生說一說這個(gè)算式表示的意思。提問：“小麗有4塊糖，吃了4塊，還剩幾塊？“怎樣列式？440“為什么？師：“從上面的兩個(gè)算式，你能想出55的得數(shù)嗎？“33？“11呢？師：“一個(gè)數(shù)減去與它伺樣多的數(shù)得O。2一個(gè)數(shù)加0。出示蠟筆圖。師：“左邊盒里有4枝蠟筆，右邊盒里有1枝蠟筆，一共有幾枝蠟筆？415師：“左邊盒里有4枝蠟筆，右邊盒里沒有蠟筆，一共有幾枝蠟筆？“怎樣列式？板書：40“得數(shù)是幾？得數(shù)是4?！盀槭裁匆?yàn)橛疫吅欣餂]有蠟筆，所以就只有4枝蠟筆。

6、板書得數(shù)：404指名讓學(xué)生說一說這個(gè)算式表示的意思。把左邊盒里的蠟筆換成3枝。提問：“如今一共有幾枝蠟筆？3枝?！霸鯓恿惺接?jì)算？板書：303再把左邊盒里的蠟筆換成2枝，問題同上。板書：202師：“想一想50、10等于幾呢？師：“從上面的計(jì)算中可以看出什么？一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。老師把兩個(gè)蠟筆盒交換一下位置?！叭缃褚还灿袔字ο灩P一？“怎樣列式？022師：“想一想04、03、05等于幾？師：“從這幾道題中可以看出什么？0加上一個(gè)數(shù)，還得那個(gè)數(shù)。師：“想一想 00等于幾？3一個(gè)數(shù)減去0。師：“想一想50等于幾？師：“50就是從5個(gè)東西里面去掉0個(gè)，也就是一個(gè)也沒有去掉，所以還是5。板書；505師。

7、“40、30、20、10等于幾？“為什么？“00等于凡？6混合練習(xí)。做教科書第24頁“做一做中的題自。說明題意后，讓學(xué)生獨(dú)立做。老師巡視，集體訂正。7. 小結(jié)。我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了數(shù)字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點(diǎn)。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一

8、年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。我們還學(xué)會(huì)了0的寫法要注意，寫0的時(shí)候，要從上到下從左向右，寫得要圓滑，不能有棱角。最后我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加、減法，知道了一個(gè)數(shù)加上0還得原數(shù)，一個(gè)數(shù)減去0觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度

9、多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后

10、，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。也得原數(shù)。一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓

11、、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)