小學(xué)生必備的數(shù)學(xué)知識：數(shù)學(xué)英語詞匯（t 字表）

1、.小學(xué)生必備的數(shù)學(xué)知識：數(shù)學(xué)英語詞匯t 字表部分小學(xué)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)公式掌握不好，對此查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編為大家整理了小學(xué)生必備的數(shù)學(xué)知識：數(shù)學(xué)英語詞匯t 字表,特為同學(xué)們提供參考，希望對大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)公式有所幫助。table 表;數(shù)表tabulate 制表tabulation form 表列式tabulation method 列表法tail 反面錢幣tangent 1正切;2切?tautology 恒真命題;恒真式Taylors expansion 泰勒展開式Taylors series 泰勒級數(shù)Taylors theorem 泰勒定理tension 張力term 項(xiàng)term

2、inal box 終端框terminal point 終點(diǎn)terminal side 終邊terminal velocity 終端速度terminating decimal 有盡小數(shù)tesselation 密鋪;鋪嵌;嵌砌test ciiterion 檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)test of significance 顯著性檢驗(yàn)tetrahedron 四面體theorem 定理theoretical probability 理論概率theory 理論;論third quartile 第三四分位數(shù)three-dimensional space 三維空間thrust 推力time 時(shí)間to the nearest

3、至最接近之top 頂torque 轉(zhuǎn)矩torus 環(huán)面total 總數(shù)total probability 總概率touch 切;切觸trace ?trajectory 軌?;軌跡transcendental function 超越函數(shù)transcendental number 超越數(shù)transform 變換;轉(zhuǎn)換transformation 變換transformation of variable 變數(shù)轉(zhuǎn)換transitive 可傳遞的transitive law 可遷律transitive property 傳遞性transitivity 傳遞性translation 平移transpose

4、 移項(xiàng);轉(zhuǎn)置transpose of matrix 倒置矩陣;轉(zhuǎn)置矩陣transversal 截?;橫截的transverse axis 貫軸;橫截軸transverse component 橫截分量trapezium 梯形trapezoidal integral 梯形積分trapezoidal rule 梯形法那么travel graph 行程圖tree diagram 樹形圖trial 試;試驗(yàn)triangle 三角形triangle inequality 三角不等式triangle law of addition 三角形加法triangle method 三角形法triangular m

5、atrix 三角矩陣triangular number 三角形數(shù)triangular prism 三棱柱;三角柱trichotomy law 三分律;三一律trichotomy property 三分律;三一律trigonometric equation 三角方程trigonometric function 三角函數(shù)trigonometric identity 三角恒等式trigonometric ratio 三角比trigonometric table 三角函數(shù)表trigonometry 三角學(xué);三角trinomial 三項(xiàng)式triple 三倍triple angle 三倍角triple p

6、roduct 三重積trisect 三等分trivial solution 平凡解trochoid 次擺?TRUE 真truncated Taylors series 截?cái)嗵├占墧?shù)truncation error 截?cái)嗾`差truth table 真值表truth value 真值這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的

7、鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?turning point 轉(zhuǎn)向點(diǎn)“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非

8、具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。two-dimensional space 二維空間two-point form 兩點(diǎn)式觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。

9、我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)