陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本篇課文是一篇寓言故事，看似簡(jiǎn)單，卻寓意深刻。向我們講述著深刻的道理。文章前半部分向我們講述了在國(guó)王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的，驕傲的鐵罐瞧不起陶罐，經(jīng)常奚落他。后半部分向我們介紹了許多年后，當(dāng)人們挖掘出陶罐的時(shí)候，鐵罐卻已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了。文章雖然簡(jiǎn)短，但是，陶罐與鐵罐的態(tài)度差異通過(guò)人物語(yǔ)言表現(xiàn)得非常明顯，這和最后的結(jié)局形成了強(qiáng)烈的反差。本文運(yùn)用大量的對(duì)話來(lái)向我們展示兩只不同的罐子，讓我們深深體會(huì)到陶罐的謙虛，鐵罐的傲慢。文章中的一些詞語(yǔ)也說(shuō)明了這一點(diǎn)。如驕傲、看不起、傲慢、奚落、謙虛、輕蔑、爭(zhēng)辯、憤怒等很多。文章以兩只罐子的對(duì)話為線索，故事告訴我們，

2、每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。文章的重點(diǎn)在于讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)全面的看問(wèn)題，要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。這也是教學(xué)的難點(diǎn)。知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課”陶、謙、虛、職、羞、恥、逝、遺、素、漆、蹤”等11個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“驕、吵、羞、恥、宮、荒、堆、塵、凈、素、損、挖”等12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解課文中的故事內(nèi)容，思考陶罐和鐵罐的最終結(jié)局。4、讀課文，了解語(yǔ)言蘊(yùn)含的道理。5、理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題，懂得：要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正視自己的短處。并且學(xué)著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。過(guò)

3、程與方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2、通過(guò)朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3、在比較中質(zhì)疑，在交流中解惑。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得不以己之長(zhǎng)比他人之短，能正視自己的缺點(diǎn)，并且學(xué)著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物。策略與方法：在朗讀中體會(huì)，在想象中感悟。讀中想象，拓展想象。劇本表演，加深理解。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、師：我知道大家都特別愛(ài)讀書(shū)，尤其是童話和寓言。今天，我們就再來(lái)學(xué)習(xí)一篇寓言，那就是第24課陶罐和鐵罐，齊讀課題。2、大家看大屏幕，老師把他們帶來(lái)了。這是陶罐，這是鐵罐，你們知道

4、他們各自有什么特點(diǎn)嗎？讓我們一起來(lái)看看堅(jiān)硬的鐵罐和易碎的陶罐之間到底發(fā)生了怎樣的故事。二、讀中感知1.現(xiàn)在書(shū)就在你手邊，想不想把課文讀一讀？那就請(qǐng)大家讀吧！可要注意讀書(shū)方法喲！用課件出示讀書(shū)方法：讀吧！用自己喜歡的方法讀，想怎么讀就怎么讀：可以默讀，可以放聲讀，也可以同桌一起分角色朗讀，對(duì)你喜歡的語(yǔ)句還可以多讀幾次。思吧！關(guān)于陶罐和鐵罐，你喜歡誰(shuí)呢？理由是什么？三、讀、議、畫(huà)中感悟1 .師：同學(xué)們，你們讀好了嗎？思好了嗎？那我就來(lái)采訪采訪你們，教師像記者一樣隨機(jī)采訪：你喜歡誰(shuí)？2 .師：那我們就小組合作一起來(lái)議一議交流一下你們的思吧！師：我還聽(tīng)說(shuō)你們各個(gè)都是小畫(huà)家，所以我這里準(zhǔn)備了兩張沒(méi)有表情

5、的臉，請(qǐng)你們?cè)谧h的同時(shí)為他們畫(huà)出表情！3 .師：匯報(bào)交流會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了。師隨機(jī)問(wèn)學(xué)生：你這是畫(huà)得什么表情？為什么有這樣畫(huà)？同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀和理解語(yǔ)句，感受鐵罐的傲慢、陶罐的謙虛，加深對(duì)文章的體會(huì)、感悟。預(yù)設(shè)如下：我喜歡陶罐，因?yàn)樗t虛；不喜歡鐵罐，因?yàn)樗湴痢８鶕?jù)是，課文寫(xiě)“驕傲的鐵罐看不起陶罐，還常常奚落它”。陶罐不是這樣，它不但態(tài)度謙和，而且不和鐵罐一般見(jiàn)識(shí)，避免矛盾激化，不和它爭(zhēng)吵,（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、表情、朗讀體會(huì)“奚落”一詞。）陶罐不但謙虛，而且很善良。你看，當(dāng)人們把陶罐從土壤里挖掘出來(lái)，它立刻就說(shuō)：“我的鐵罐兄弟就在我旁邊，請(qǐng)你們把它掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了?！碧展薏挥?jì)前嫌，豁達(dá)大

6、度，我很喜歡它。1 .你們已經(jīng)體會(huì)了“人物”的內(nèi)心活動(dòng)，那就趕快進(jìn)行分角色對(duì)話練習(xí)吧！女同學(xué)來(lái)扮演鐵罐，男同學(xué)來(lái)扮演陶罐。（課件出示對(duì)話練習(xí)）2 .聽(tīng)錄音做動(dòng)作表情四、游戲激趣、加深體味1 .師：同學(xué)們表演得很棒，鐵罐認(rèn)為自己很結(jié)實(shí)，就奚落容易破碎的陶罐，那它們又是怎樣的結(jié)局呢？請(qǐng)看大屏幕?。úシ耪n件：陶罐和鐵罐的結(jié)局）2 .師：看了它們的結(jié)局，我想陶罐和鐵罐一定給你留下了深刻的印象，那就讓我們來(lái)做個(gè)游戲考考你吧！瞧這片草地上盛開(kāi)著鮮花，每朵鮮花后面都有一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)你摘下那朵鮮花，大聲地朗讀那個(gè)詞語(yǔ),之后再把它放到相應(yīng)的陶罐和鐵罐中！師：請(qǐng)摘下鮮花的同學(xué)們留步，老師當(dāng)記者采訪你們：你知道你們的

7、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎，今后打算怎樣做？陶罐和鐵罐這個(gè)故事給你怎樣的啟發(fā)？你想對(duì)自己或別人說(shuō)點(diǎn)什么？五、啟發(fā)想象，深化主題師：學(xué)完這則寓言故事，同學(xué)們都喜歡陶罐，因?yàn)樘展薜纳砩嫌性S多優(yōu)點(diǎn)；可是鐵罐就沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？鐵罐堅(jiān)固不易破碎這一點(diǎn)不值得陶罐學(xué)習(xí)嗎？陶罐就沒(méi)有缺點(diǎn)嗎？陶罐雖然光潔、樸素、美觀，但它容易碎，不結(jié)實(shí)，這一點(diǎn)鐵罐說(shuō)的也是實(shí)情。師：人人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。讓我們大家放飛思路，大膽去想，共同來(lái)改寫(xiě)這則寓言，贊揚(yáng)鐵罐，批評(píng)陶罐，賦予他們相反的性格，題目改為鐵罐和陶罐。六、拓展延伸，積累實(shí)踐法國(guó)著名詩(shī)人拉封丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一則寓言可以分為身體和靈魂兩個(gè)部分：所描述的故事好比是身體，所給予人們深刻的教訓(xùn)好比是靈魂。”結(jié)合他的話，你能說(shuō)出