特區(qū)高職院校應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)觀探析

1、特區(qū)高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)觀探析作 者：劉玉華（英語系04級(jí)外事英語班）陳志樂（東語系04級(jí)商務(wù)日語班）馬 銳（英語系05級(jí)商務(wù)英語4班） 指導(dǎo)老師：楊卓林、李志德、蔣立摘 要：運(yùn)用問卷調(diào)查表對特區(qū)某高職院校外語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)觀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：能否發(fā)揮個(gè)人特長和施展特長、薪酬福利、單位的發(fā)展前景、單位的地理位置、專業(yè)是否對口、個(gè)人的培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會(huì)等成為大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)首要考慮的因素；而父母的期望、生活環(huán)境、社會(huì)輿論對職業(yè)評(píng)價(jià)的影響以及自身的愛好和專長則成為影響大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)理想的主要因素。關(guān)鍵詞：高職院校；應(yīng)屆畢業(yè)生；就業(yè)觀一、問題的提出在大學(xué)畢業(yè)后，大學(xué)生們將要面臨一系列關(guān)于就業(yè)

2、的問題，如專業(yè)與工作是否對口、對薪酬待遇要求過高、對求職有著“高不成低不就”的心態(tài)、對找工作抱著心存僥幸的態(tài)度、對求職所需的各種準(zhǔn)備是否準(zhǔn)備妥當(dāng)?shù)鹊?，但由于是剛剛畢業(yè)的緣故，對找工作還不具備一定的適應(yīng)能力。另外，心態(tài)是否擺正和各種來自家庭、朋友、社會(huì)等的壓力都嚴(yán)重影響著他們擇業(yè)的正確性和擇業(yè)效率的高低。本研究主要以特區(qū)某高職院校外語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生為研究對象，探討其對就業(yè)的認(rèn)識(shí)以及各種影響他們擇業(yè)的因素。二、對象和方法1、對象 本研究的調(diào)查對象是特區(qū)某高職院校外語專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，調(diào)查采用隨機(jī)抽樣，共發(fā)放問卷350份，回收有效問卷334份。被調(diào)查者中男生50名，占15%，女生284名，占85%；其

3、中父母職業(yè)是干部的占10。2%、是工人的占30。5%、是個(gè)體經(jīng)營的占27。8%、是農(nóng)民的占1。5%、是其他的占29。9%。在這些畢業(yè)生中，想一畢業(yè)就就業(yè)的占68。9%，想出國留學(xué)的占12。0%，想專升本的占14。1%，想要自主創(chuàng)業(yè)的占5。1%。 圖1：被調(diào)查學(xué)生的畢業(yè)意向2、方法 本研究采用應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)觀問卷調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，問卷涉及的問題主要分為三大類，分別是：大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)首要考慮的因素（A類）、大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的準(zhǔn)備（B類）、大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的影響因素（C類）。調(diào)查采用結(jié)構(gòu)性半封閉自填式問卷的方式進(jìn)行。對構(gòu)成大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題的50項(xiàng)事件中，先考察學(xué)生是否想要或有進(jìn)行求職，然后再考慮其是否認(rèn)

4、真準(zhǔn)備相關(guān)的求職準(zhǔn)備的需要，最后再考慮福利的問題。本調(diào)查全部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析采用社會(huì)科學(xué)軟件包SPSS10。0版本進(jìn)行。三、結(jié)果分析1、畢業(yè)生就業(yè)時(shí)首先考慮的因素被調(diào)查學(xué)生中，就業(yè)時(shí)首先考慮因素分別是：認(rèn)為是薪酬福利的有116人，占被調(diào)查對象的34。7%；考慮單位的發(fā)展前景的有73人，占21。7%；考慮能否發(fā)揮個(gè)人才能和施展特長的有69人，占20。7%；認(rèn)為是個(gè)人的培訓(xùn)與進(jìn)修機(jī)會(huì)的64人，占19。2%；考慮單位地理位置的有8人，占2。4%；而考慮專業(yè)是否對口的只有4人，占1。2%。 圖2：畢業(yè)生就業(yè)首要考慮因素 這說明，薪酬的多少仍然是畢業(yè)大學(xué)生心目中找工作的首要條件，而也有更多的大學(xué)生越來越重視

5、單位的發(fā)展前途、個(gè)人才能的發(fā)揮以及個(gè)人培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)。這正是由于社會(huì)競爭的激烈、就業(yè)的多元化等因素，學(xué)生擇業(yè)時(shí)對“專業(yè)對口”的要求下降，甚至放棄，這與傳統(tǒng)的就業(yè)觀念形成了較大的反差，但同時(shí)也表明學(xué)生能順應(yīng)社會(huì)的需要，不會(huì)讓自己被專業(yè)所束縛。2、大學(xué)生職業(yè)理想的主要影響因素在職業(yè)理想的主要影響因素發(fā)面，認(rèn)為生活環(huán)境是影響擇業(yè)因素的有129人，占38。6%；其次是自身的愛好和專長有111人，占33。2%；社會(huì)輿論對職業(yè)評(píng)價(jià)的影響有63人，占18。9%；父母的期望有31人，占9。3%。圖3 大學(xué)生職業(yè)理想的主要影響因素這表明大學(xué)生們對于自己所處的生活環(huán)境還是很清楚的，也說明他們會(huì)結(jié)合自身的情況來選

6、擇自己的職業(yè)，并且他們很注重自身才能的發(fā)展，而對于父母期望值的減少，可以表明過去父母們制約和束縛子女們的發(fā)展的傳統(tǒng)觀念正在逐漸縮小，子女的職業(yè)發(fā)展空間更為廣闊。3、形成職業(yè)理想的時(shí)間 在對形成較明確的職業(yè)理想的調(diào)查中，學(xué)生大部分都是在大學(xué)期間形成較明確的職業(yè)理想的占68。3%，而在中學(xué)期間形成的占16。5%，在小學(xué)時(shí)期形成的只占1。2%，而到了畢業(yè)后還尚未形成的占14。1%。人數(shù)小學(xué)期間1。2%大學(xué)期間68。3%中學(xué)期間16。5%尚未形成14。1%大學(xué)期間中學(xué)期間小學(xué)期間尚未形成圖4：形成較明確的職業(yè)理想的時(shí)間這表明大學(xué)生形成明確職業(yè)理想的年齡趨于少年化，這對學(xué)生們以后的成長和發(fā)展都是很有幫助

7、的。4、大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景的看法在被調(diào)試中表示會(huì)很好，發(fā)展前景廣闊的占11。1%、表示較好，有一定的社會(huì)需求的占57。5%、表示一般，前景暗淡的占24。0%、而表示不清楚的占7。5%。 圖5 大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景的看法這表明專業(yè)對大部分學(xué)生的就業(yè)有一定的幫助，但仍有學(xué)生覺得專業(yè)的用處不大，所以學(xué)校應(yīng)對專業(yè)課程的選擇要根據(jù)社會(huì)需求而改變，使學(xué)生在就業(yè)中擁有更多的競爭優(yōu)勢。5、大學(xué)生的就業(yè)渠道和薪水待遇要求被調(diào)查中有大學(xué)生大部分(207名，占61%)都是個(gè)人自薦，少數(shù)是父母幫忙(36名，占11%)，親友和同學(xué)的幫助(49名，占15%)或?qū)W校推薦(42名，占13%)。大學(xué)生的就業(yè)渠道親

8、友同學(xué)幫助15%個(gè)人自薦61%學(xué)校推薦13%父母幫助11%父母幫助親友同學(xué)幫助 個(gè)人自薦學(xué)校推薦 圖6：大學(xué)生就業(yè)渠道圖這調(diào)查結(jié)果表明，越來越多大學(xué)生在求職道路上希望靠自己努力而求得職業(yè)，獨(dú)立自主，并通過自己的努力打造出一番事業(yè)。而有193名學(xué)生，占58%要求薪水在2000-3000元，有87名學(xué)生占26%要求薪水在3000元以上，有50名學(xué)生占15%要求薪水在1000-2000元左右。人數(shù)1000元以下1%1000-2000元15%3000元以上26%2000-3000元58%1000元以下1000-2000元2000-3000元3000元以上圖7：薪水待遇要求 由學(xué)生對薪水的要求，一方面可

9、以折射出學(xué)生對工作的挑剔，不能正確看待本身所對應(yīng)的情況，甚至盲目自信，缺乏衡量。另一方面也說明學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)也會(huì)越來越高。6、大學(xué)生對“跳槽”的評(píng)價(jià)大部分學(xué)生（288人，占86。2%）覺得很正常，是發(fā)展的途徑，有合適的機(jī)會(huì)也考慮，有32名同學(xué)不贊成，迫不得已才跳槽，占9。6%；有14位學(xué)生覺得無所謂，干得不好就跳槽，占4。2%。圖8 對“跳槽”的評(píng)價(jià) 這表明大部分學(xué)生是有比較開通的想法， 不想只找份安定的工作而阻礙自己前途的發(fā)展 。7、擇業(yè)中的自我準(zhǔn)備對于自身在擇業(yè)過程中的競爭實(shí)力狀況，覺得自身實(shí)力平平，缺乏競爭優(yōu)勢的占大部分（209人，占62。6%），覺得自身實(shí)力雄厚，競爭力強(qiáng)的有41位同學(xué)

10、，占12。3%，自我競爭力不足，缺乏競爭實(shí)力的有84位學(xué)生，占25。1%，圖9 擇業(yè)過程中的競爭實(shí)力狀況對于大學(xué)生擇業(yè)中的自我準(zhǔn)備，能積極提高完善自己的有279人，占被調(diào)查人數(shù)的83。5%；對于各種證書，職業(yè)畢業(yè)資格認(rèn)證的準(zhǔn)備有265名學(xué)生已準(zhǔn)備充足，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的79。3%；有事業(yè)心和責(zé)任感的學(xué)生有251人，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的75。1%；能夠積極調(diào)整擇業(yè)心態(tài)的有215人，占被調(diào)查學(xué)生的64。4%；已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備的有213人，占總數(shù)的63。8%；主動(dòng)了解人才供求信息和規(guī)格要求的學(xué)生有199人，占被調(diào)查人數(shù)的59。6%；有自身的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的學(xué)生有188名占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的56。3%

11、；對于自身的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)有179名學(xué)生回答為肯定，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的53。6%；具備吃苦耐勞精神的學(xué)生有164人，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的49。1%；能夠主動(dòng)參與競爭的有159位學(xué)生，占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的47。6%；對于儀容，儀表的準(zhǔn)備，有124名學(xué)生已有所準(zhǔn)備，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的37。1%；對各種社會(huì)關(guān)系的準(zhǔn)備與準(zhǔn)備的學(xué)生有86名，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的25。7%；有政治面貌和思想素質(zhì)的學(xué)生有56人，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的16。8%；表1：大學(xué)生擇業(yè)中的自我準(zhǔn)備擇業(yè)中學(xué)生準(zhǔn)備情況 人次 比率(%)積極提高完善自己 279 83。5各種證書，職業(yè)資格人證的準(zhǔn)備 265 79。3事業(yè)心和責(zé)任心 251 75

12、。1積極調(diào)整擇業(yè)心態(tài) 215 64。4心理的準(zhǔn)備 213 63。8主動(dòng)了解人才供求信息和規(guī)格要求 199 59。6協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí) 188 56。3動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí) 179 53。6吃苦耐勞的精神 164 49。1主動(dòng)參與競爭 159 47。6儀容和儀表的準(zhǔn)備 124 37。1各種社會(huì)關(guān)系的準(zhǔn)備 86 25。7政治面貌和思想準(zhǔn)備素質(zhì) 56 16。8這表明學(xué)生能順應(yīng)社會(huì)要求努力提高和完善自己，但主動(dòng)參與競爭和吃苦耐勞的精神依然不夠，需要提高。有許多同學(xué)甚至對此不以為然，而這些方面恰恰是我們當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生所缺少的，所以應(yīng)更加重視這方面能力的培養(yǎng)。8、學(xué)生擇業(yè)存在的弱勢在調(diào)查中，學(xué)歷不夠高是學(xué)生

13、首要擔(dān)心的問題。有248名學(xué)生覺得自身學(xué)歷不夠高，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的74。3%；有133名學(xué)生認(rèn)為自己成績不好，水平不夠高，占總數(shù)的39。8%；有213人懷疑自己理想能否實(shí)現(xiàn)，對能否找到滿意工作憂慮 ，占63。8%；有194人擔(dān)心能否找到滿意的工作，占58。1%；有157人擔(dān)心獲得的有用信息太少，占47%；有141人害怕面試時(shí)緊張不安，發(fā)揮失常，占42。2%；有139人缺乏信心和勇氣，不敢面對競爭，占41。6%；有135人缺乏面試技巧，占40。4%；有121人社交能力弱，信心不足，占36。2%；有101人害怕找不到工作，無顏見江東父占30。2%；還有74人幻想不參與競爭就能找到理想工作，占22

14、。2；有65人沒擔(dān)任學(xué)生干部，占19。5%。表11：學(xué)生擇業(yè)存在的普遍情況學(xué)生擇業(yè)中的弱勢 人次 比率(%)學(xué)歷不夠高 248 74。3擔(dān)心自己理想能否實(shí)現(xiàn)，對能否找到滿意工作憂慮 213 63。8能否找到滿意的工作 194 58。1獲得的有用信息太少 157 47面試時(shí)緊張不安，發(fā)揮失常 141 42。2缺乏信心和勇氣，不敢面對競爭 139 41。6缺乏面試技巧 135 40。4社交能力弱，信心不足 121 36。2害怕找不到工作，無顏見江東父老 101 30。2幻想不參與競爭就能找到理想工作 74 22。2沒擔(dān)任學(xué)生干部，無特長 65 19。59、如果臨近畢業(yè)找不到理想工作的選擇204名學(xué)

15、生，占61。1%會(huì)面對現(xiàn)實(shí)，降低要求，先實(shí)現(xiàn)就業(yè)，再尋找發(fā)展；130名學(xué)生，占38。9%選擇暫不就業(yè)，先充電提高自己，在尋求滿意的工作。圖10 臨近畢業(yè)找不到理想工作的選擇的意向這表明，大多數(shù)大學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)狀，并在就業(yè)與薪酬之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，而另一部分同學(xué)則選擇繼續(xù)深造來充實(shí)自己，確保以后能找到一個(gè)好的工作。四、討論與建議1、結(jié)果討論特區(qū)高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)的態(tài)度和行為取向上，總體上可歸納為五個(gè)方面：（1）學(xué)生的就業(yè)傾向總體上比較積極進(jìn)取，并注重不斷自我完善。學(xué)生對就業(yè)能自主地，謹(jǐn)慎地選擇。從問卷結(jié)果分析可看出，大多數(shù)畢業(yè)生都能較客觀地面對就業(yè)，但在求職時(shí)學(xué)生首先考慮的是薪酬福

16、利，公司的發(fā)展前景，將個(gè)人施展才干的空間擺在較前的位置，這反映出大學(xué)生已形成較成熟的就業(yè)觀，較注重個(gè)人的發(fā)展?jié)摿颓熬埃瑩駱I(yè)價(jià)值觀取向傾向于自我，但如果過于看重薪酬福利，就會(huì)出現(xiàn)可能把就業(yè)看得有些理想化，和現(xiàn)實(shí)有差距時(shí)，該如何取舍的問題。在就業(yè)時(shí)大多數(shù)畢業(yè)生考慮專業(yè)與就業(yè)的對口性，這一方面反映出畢業(yè)生希望自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)能與將來所從事的職業(yè)相匹配，更好地發(fā)揮專業(yè)所長；另方面畢業(yè)生不強(qiáng)求專業(yè)對口，又說明畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)受專業(yè)局限不會(huì)很大，彈性較大，發(fā)展空間更寬闊。（2）學(xué)生在就業(yè)中應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力、社交能力、專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。這反映出社會(huì)對大學(xué)生能力素質(zhì)的要求對應(yīng)屆畢業(yè)生的就

17、業(yè)觀念和行為產(chǎn)生了極大的影響。他們已充分意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐能力和社交能力對就業(yè)成功的影響，絕大多數(shù)學(xué)生也達(dá)到這種共識(shí)，而學(xué)習(xí)成績對就業(yè)的影響與其它因素相比，所占的比重要小得多。所以，這一方面會(huì)鼓勵(lì)在校大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉社會(huì)交往能力，為將來就業(yè)獲勝創(chuàng)造良好的條件；但另一方面，畢業(yè)生也注重專業(yè)能力，而大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)在就業(yè)時(shí)的優(yōu)勢持一般或不樂觀的態(tài)度，這會(huì)影響到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，挫傷學(xué)習(xí)積極性。3、畢業(yè)生迫切需要就業(yè)的指導(dǎo)和幫助。從結(jié)果分析來看，應(yīng)屆畢業(yè)生普遍對就業(yè)形勢感到焦慮，社會(huì)輿論對職業(yè)評(píng)價(jià)的影響也是主要影響之一，反映了當(dāng)前相當(dāng)多的畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)，以致在就業(yè)過程中

18、“手足無措，盲目就業(yè)”，不能正確分析自身優(yōu)勢和弱勢加強(qiáng)就業(yè)做準(zhǔn)備和培訓(xùn)也是有必要的，要求學(xué)校更詳盡地提供職業(yè)生涯規(guī)劃和求職技巧培訓(xùn)和心理咨詢等就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。這反映了畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)的迫切性，也反映出就業(yè)工作中存在著不夠細(xì)心。4、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在一定局限性。學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，實(shí)踐和創(chuàng)新能力，。問卷中表明，大學(xué)生應(yīng)該更好地自我鍛煉一番，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的要求，而不能想不辛苦就能有成功。所以畢業(yè)生應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，走出誤區(qū)。2、建議在調(diào)研基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)該針對畢業(yè)生的特點(diǎn)，開展各種就業(yè)指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供發(fā)展平臺(tái)。具體建議如下：（1）盡快完暢通就業(yè)信息網(wǎng)，給學(xué)生就業(yè)提供更好的服務(wù)要盡可能利用現(xiàn)代化的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，與社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)市場和用人單位建立廣泛的聯(lián)系，建立大學(xué)生就業(yè)信息庫。將全國就業(yè)市場的信息整合，統(tǒng)一錄入到就業(yè)信息庫中，同時(shí)將各高校每年畢業(yè)生的信息也輸入到信息庫中，為大學(xué)生多提供就業(yè)崗位信息，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展就業(yè)咨詢，招聘，酌商，簽約等一系列服務(wù)。 （2）加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，如社會(huì)實(shí)踐能力和人際交往能力的鍛煉，提高就業(yè)的能力和心理素質(zhì)。在就業(yè)中，大學(xué)生已深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐能力和人際交往能力是求職取勝的關(guān)鍵因素。因此，在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)注意加強(qiáng)對大學(xué)生這些能力