二年級上冊科學(xué)教案2.5椅子不簡單 教科版

1、?椅子不簡單?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】?椅子不簡單?是教科版二年級上冊?材料?單元的第5課時。本節(jié)課借助椅子這種物品 ,為學(xué)生提供了一次基于真實(shí)情境探究材料的時機(jī) ,學(xué)生要對生活中的椅子進(jìn)行剖析 ,包括區(qū)分做成椅子的不同材料 ,椅子的組成局部 ,分析材料的用途。對椅子的研究指向?qū)Χ喾N材料制成的物品的研究 ,椅子的設(shè)計(jì)、制作要考量使用功能與材料特點(diǎn)是否匹配 ,從而使每種材料都能各司其職 ,各盡所能 ,所以說“椅子不簡單。本節(jié)課由三局部組成：第一局部聚焦 ,通過關(guān)于椅子的謎語 ,讓學(xué)生感受到椅子有一些主要的特征 ,培養(yǎng)學(xué)生找證據(jù)的能力 ,引發(fā)學(xué)生對椅子探究的興趣。第二局部探索研討 ,先引導(dǎo)學(xué)生說一說見

2、到過什么材料做的椅子 ,單一材料做的 ,多種材料做的 ,清楚學(xué)生對材料的已有認(rèn)識。然后讓學(xué)生真正觀察不同種類的椅子 ,并試著對椅子的結(jié)構(gòu)組成進(jìn)行剖析 ,描述不同椅子的不同特點(diǎn)。比擬單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同 ,從而幫助孩子把材料和功能建立聯(lián)系。同時回歸生活 ,對自己的課桌椅進(jìn)行評價 ,說說優(yōu)缺點(diǎn)；第三局部拓展 ,在經(jīng)歷探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的根底上 ,讓學(xué)生對學(xué)校的課桌椅進(jìn)行合理的改良 ,并能畫一畫設(shè)計(jì)圖 ,從而感受設(shè)計(jì)椅子的過程 ,并從中獲得一些啟示。本課通過設(shè)計(jì)比照的分層體驗(yàn)活動 ,讓學(xué)生感受到不同材料的椅子在功能和特點(diǎn)上的不同 ,知道椅子設(shè)計(jì)制作的不簡單 ,從而

3、認(rèn)識到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場景和椅子的功能 ,體會到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 ,給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便?！緦W(xué)生分析】二年級學(xué)生對椅子是比擬熟悉的 ,生活中非常常見。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí) ,對周圍物品的組成材料已經(jīng)有根本的認(rèn)識 ,能夠觀察各種材料的一些特點(diǎn) ,并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述 ,如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。學(xué)生也接觸過許多由不同材料制成的椅子 ,也熟悉不同椅子的功能 ,但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對應(yīng)的功能聯(lián)系起來 ,這就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：物品是由一種或多種材料制成的 ,不同的材料具有不同的特性 ,材料的特性決定材料的用途?？茖W(xué)探究目標(biāo)：

4、1.運(yùn)用多種感官觀察椅子各局部的組成材料及特性。2.用觀察、描述、比擬等方法辨識材料的特性與功能。情感態(tài)度價值觀：1.開展進(jìn)一步改良物品的興趣和愿望。2.樂于表達(dá)自己的想法 ,學(xué)會與他人分享觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求 ,往往用多種材料來制作物品。2.認(rèn)識到人們在生產(chǎn)、生活中會根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：知道不同的材料具有不同的特性。難點(diǎn)：通過辨識認(rèn)識到材料的特性與功能有關(guān)?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等教師準(zhǔn)備：課件、記錄單、不同的椅子8把、板貼等【教學(xué)過程】一、課前活動1.PPT 2 出示猜謎語：背后還有一個背 ,腿邊

5、還有四條腿 ,走路睡覺用不著 ,看書寫字它要陪。打一生活用品2.提問：猜猜這是什么？預(yù)設(shè)：椅子3.提問：為什么這么猜 ,你的理由是？同學(xué)們同意嗎？你來說 ,你理由是？4.PPT 3 出示教師：真棒 ,今天我們就要一起來研究椅子。板貼椅子二、觀察體驗(yàn)交流1.聚焦話題：椅子在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?,你見過什么材料做的椅子？見過幾種？板書：椅子前面加括號學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：木頭、金屬、塑料、皮等等。充分交流了解學(xué)生前概念教師板書各種材料2.教師提問：這些椅子都是一種材料做的嗎？學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：不是 ,有的是用做的3.聚焦：做椅子的材料有很多種 ,那為什么要使用多種材料來做椅子？你能舉例說說嗎？4. PPT

6、 4出示教師：老師今天給同學(xué)們帶來了幾把椅子 ,想不想體驗(yàn)一下 ,但老師有任務(wù) ,請看活動記錄單。學(xué)生分成四人小組 ,教師展臺解說記錄單 ,記錄單有五種 ,每兩個小組用一種記錄單 ,觀察同樣的兩把椅子。注意：10把椅子統(tǒng)一放在教室最后面或者旁邊的體驗(yàn)區(qū)內(nèi) ,觀察完自己組內(nèi)的椅子 ,可以走動觀察別的組的椅子。5.PPT 5出示教師提醒學(xué)生活動中要注意的事項(xiàng)要求：1.看一看 ,坐一坐 ,搬一搬 ,感受兩把椅子；2.完成實(shí)驗(yàn)記錄單一；3.音樂聲起 ,活動結(jié)束。6.學(xué)生體驗(yàn)活動 ,完成記錄單并交流7.聚焦椅子的結(jié)構(gòu)：是呀 ,小小的椅子可真不簡單板貼“不簡單 ,它的形狀多種多樣 ,材料多種多樣 ,那你看

7、我這把 ,算不算椅子？出示凳子學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：不是8.教師提問：那你覺得椅子應(yīng)該具有哪些主要局部呢？靠背、椅面、椅腳板貼：椅子的根本結(jié)構(gòu)三、研討設(shè)計(jì)1.PPT 6出示回歸學(xué)生的生活：體驗(yàn)自己學(xué)校坐的是不是椅子？用心感受下 ,坐著舒服嗎？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改良？2.PPT 7出示學(xué)生討論需求：當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師 ,為自己設(shè)計(jì)一把舒適方便的學(xué)校用椅吧 ,請看活動要求3.學(xué)生設(shè)計(jì)活動。4.生匯報 ,生生互動。教師××局部學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念 ,提醒其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽 ,如果有建議或者意見 ,等匯報完可以舉手提問。5.PPT 8出示教師總結(jié)：小設(shè)計(jì)師們真是太棒了

8、,那你們想不想把它做成真正的椅子？預(yù)設(shè)：想那 ,我們的設(shè)計(jì)還需要怎樣改良呢？要做成真正的椅子還學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？小朋友們課后再去想一想 ,也可以向大人請教 ,等我們有了更多本領(lǐng)后 ,就可以把我們的想法變成現(xiàn)實(shí)啦！今天的課就上到這里 ,下課?！景鍟O(shè)計(jì)】椅子不簡單材料： 結(jié)構(gòu) 學(xué)生椅子設(shè)計(jì)圖金屬 椅腳木頭 椅背塑料 坐面木頭+皮塑料+金屬+布【記錄單】實(shí)驗(yàn)記錄單一一、看一看 ,選一選。1、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他二、摸一摸 ,坐一坐 ,搬一搬。我感覺這把椅子請?jiān)诤竺娴脑~語后面打勾柔軟堅(jiān)硬我感覺這把椅子請?jiān)诤竺娴脑~語后面打勾柔軟堅(jiān)硬透氣輕重可折疊可升降防水有彈

9、性其他： 透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 三、在你喜歡的椅子圖片上畫一顆五角星實(shí)驗(yàn)記錄單一一、看一看 ,選一選。1、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他二、摸一摸 ,坐一坐 ,搬一搬。我感覺這把椅子請?jiān)诤竺娴脑~語后面打勾柔軟堅(jiān)硬我感覺這把椅子請?jiān)诤竺娴脑~語后面打勾柔軟堅(jiān)硬透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 三、在你喜歡的椅子圖片上畫一顆五角星實(shí)驗(yàn)記錄單一一、看一看 ,選一選。1、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他 2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他二、摸一摸 ,坐一坐 ,搬一搬。我感覺這把椅子請?jiān)诤竺娴脑~語后面打勾柔軟堅(jiān)硬我

10、感覺這把椅子請?jiān)诤竺娴脑~語后面打勾柔軟堅(jiān)硬透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員

11、。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。透氣輕課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨

12、心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。重可折疊可升降防水有彈性課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。其他： 三、在你喜歡的椅子圖片上畫一顆五角星實(shí)驗(yàn)記錄單一一、看一看 ,選一選。1、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他 2、木頭金屬塑料橡膠竹子布海綿其他二、摸一摸 ,坐一坐 ,搬一搬。我感覺這把椅子請?jiān)诤竺娴脑~語后面打勾柔軟堅(jiān)硬我感覺這把椅子請?jiān)诤竺娴脑~語后面打勾柔軟堅(jiān)硬透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 透氣輕重可折疊可升降防水有彈性其他： 三、在你喜歡的椅子圖片上