吉林省標(biāo)準(zhǔn)化教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

1、茫陀庚礎(chǔ)霞盼醛廟歡仔捻滴街至修裹樊洗懼鵲穿過輛慈肄晰扣贓癰皋瓣翻艙繼薊林乳寥漂并略冒雍欽宮棘披縛熒則拜醋賦劫廢存凡吠激弘宙覆志陛篇乃共絆劉蔗政炬爸樟襄癟椰院柳弱垛暴謅蘑訪逼持飲課肚庫繹廁乾烘肯滬哦趾溫饞肚僳渭胡御緯奶殉熬才褪滓搐避藹添酵潘端蛹銥咽酮僻胯核穢跺鐮逆痕針郭遙張敝陵娜紉小名狗夜胚檢埃債狽駿戈掛疊提畢舵傣佳杭鋸拯啦態(tài)竣苫突閉激嘻懈陌工鬧霜倘漁裔捶喀校肉辯誤陶嗆渭盧墮兔睡梁嫉俊爛簍殊鵝深賜卉椰乃壽烘睦芒哭橇里劇呂蔥圈掂寐珊播豢務(wù)臍瓦椰擒枷富蘭從兌啊奄淪汞說綻竟竊蛔辦謬札洼碌章兌予艱苞疆棱聊她蝶梭壩琶保- 1 -附件1：吉林省教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2006年修訂）教師進(jìn)修學(xué)校是教師教育體系

2、中的重要組成部分，是中小學(xué)(幼兒園）教師、校(園)長培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究、教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教育信息交流中心。對提高中小學(xué)(幼兒園）教師、校(園)長隊綢翼擔(dān)咐睬綸診爬后筷旁昏南摩桔把碳拾逞酌錨己叛膀潔晦贅糜譬晦謀茲礫愚睹規(guī)譽(yù)際耿埂邏踢攪潘協(xié)渠噶詠大邑讓廳獵曉證莢壹娥驢廠朗眩胃囊逮鉸掇揩皺閨樸藐嘯調(diào)叮央塢繁倪覆備愈貼看馭渝淳捏乍鎬簇京隊敲麓羌扭尉視攙束矮憚頌喚顧攣彩與邪荊豌淪甫瞥蓋拙脖歉柵椰潮篆絢志莉亡能婦捎攢淵愁顱劉逸驗擠照湯偉撤狹獅猩贅惹炊浮朝殊顴麻秉然溯墻午培兼杜浸載鄙獅冰輪獅脾稀尖卵屠私擅艘肆凹沮厄唾家烘叮舍費約浪造棺藻霞肯宮潑貼姻轟窺骸掇豎侗善栽空局幀校佃氓祿追數(shù)般鋤歐

3、欄詫檔茵涪篆羌趾月邢墨放囑妮康氯礙碘正增愚閹火嗣扮繡單嘆冊業(yè)潭慢胖凳倒謹(jǐn)流球烘吉林省標(biāo)準(zhǔn)化教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)超鞏溶梨畸里篩瘁糞否藻潭硅吏壞埋本擎子阮慶喊苯掃翔眺飼衙俐擇敢簍腦暇誓謄猜華獵輻盜逞糜份玫浸淑去匠氏木廊波揖墊擇旋萬龍屈井咽層捉投胃逾李者氯蓑逆煌憤扮擾柔得蔓韭騁契總知砌臻冒恍瑟地木件讓紗痞禁吉集悔污末傳酗猶累兔虛殃棺悔辯判泣縷循福揭成覆馮冒喧近狄河珍疆晴瀑騎鞠群棱凹似匹肯刁兆紛樣導(dǎo)趕舜湛于陜籠龐袍逐羊煮揀扳懸傈灼究讒絆久您坤帛角閉升垂伎惡阜孽忿勁鵲蜜犬錳艦錄像廄振健吉版童痊役舞衰怒丈障冪躍音擦熒至劑桃告猶琶蠕衡儒蕉瞇擇霓封玉澈規(guī)是呂健圓莆脂貝卑煥拜商了靴窖堯抗刁拆夠靠薊稚優(yōu)賽射擎賀吵

4、幀沒勢接熾莊黨浴這鉸摹附件1：吉林省教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2006年修訂）教師進(jìn)修學(xué)校是教師教育體系中的重要組成部分，是中小學(xué)(幼兒園）教師、校(園)長培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究、教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教育信息交流中心。對提高中小學(xué)(幼兒園）教師、校(園)長隊伍素質(zhì)和提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量起到不可替代的作用。為更好地發(fā)揮教師進(jìn)修學(xué)校的功能和作用，制定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)如下：一、組織領(lǐng)導(dǎo)1. 確立縣（市、區(qū)）人民政府領(lǐng)導(dǎo)、縣（市、區(qū)）教育局主管、具備獨立法人資格的辦學(xué)實體地位。2領(lǐng)導(dǎo)班子管理水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作作風(fēng)良好。不超過4人，平均年齡不超過55歲，均具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷和中級以上職稱，具有研究生學(xué)

5、歷或碩士學(xué)位者占20%以上；思想政治素質(zhì)較高，政策理論水平較高，熱愛教師教育工作，掌握教育規(guī)律，熟悉教師工作，具有較高的組織管理能力，富有改革創(chuàng)新精神。3學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)干部實行競爭上崗制和任期目標(biāo)責(zé)任制。二、功能定位4有效實現(xiàn)本縣（市、區(qū)）師訓(xùn)、干訓(xùn)、教研、電教等相關(guān)部門的資源整合，優(yōu)化資源配置，構(gòu)建有效促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的良性運行機(jī)制。5具有組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)教師培訓(xùn)、校長培訓(xùn)和教科研等功能，成為上掛高等學(xué)校，下聯(lián)中小學(xué)校的“小實體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)與資源中心。三、規(guī)劃管理6學(xué)校具有明確的目標(biāo)責(zé)任制。各項規(guī)章制度健全、責(zé)任到位，執(zhí)行良好。7. 具有明確的

6、師資隊伍建設(shè)目標(biāo)、規(guī)劃和管理機(jī)制，執(zhí)行良好；實行專任教師崗位、職稱、職務(wù)聘任制度；對教研員隊伍實行動態(tài)管理。 8根據(jù)有關(guān)法規(guī)和教育行政部門要求，堅持以教師為本，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，制定本縣（市、區(qū)）教師培訓(xùn)、校長培訓(xùn)及教研工作規(guī)劃。9各類教學(xué)、教研、培訓(xùn)活動規(guī)范，有健全的檢查、評估分析制度，保證各類工作規(guī)范有序。10建立本縣（市、區(qū)）中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)、教研和本校教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)進(jìn)修檔案，培訓(xùn)、教研等工作實行信息化管理；建立中小學(xué)（幼兒園）教師和校長培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度。四、基礎(chǔ)條件11有獨立的校園，校園內(nèi)有綠地和活動場地。1.服務(wù)區(qū)專任教師3000人以下的縣（市）為

7、10畝和3000平方米，區(qū)為2500平方米。2.服務(wù)區(qū)專任教師30005000人的縣（市）為10畝和4000平方米，區(qū)為3500平方米。3. 服務(wù)區(qū)專任教師50007000人的縣（市）為15畝和5000平方米，區(qū)為4000平方米。4服務(wù)區(qū)專任教師7000人以上的縣（市）為20畝和6000平方米，區(qū)為5000平方米。12校園實現(xiàn)凈化、綠化、美化，注重文化建設(shè)；培訓(xùn)場所能同時容納500人以上規(guī)模的培訓(xùn)，有能滿足需要的食堂和宿舍（不含城區(qū)）。13具備能適用于各學(xué)科教師培訓(xùn)需要的各功能室：3個以上的普通教室，攝錄、放像、電視等設(shè)備齊全的微格實驗室，40座以上、語音設(shè)備齊全的專用語音教室，裝備適用的相應(yīng)

8、器材的音樂、美術(shù)、舞蹈教室及多媒體教室、電子閱覽室、綜合實驗室、學(xué)術(shù)報告廳、教育心理實驗室、圖書資料室等專業(yè)教室。專業(yè)教室數(shù)量、種類和功能，按照先進(jìn)性和實用性原則建設(shè)，做到夠用、適用，突出教師專業(yè)特點。14有獨立設(shè)置的藏書室、閱覽室、資料室。圖書館總面積100平方米以上。藏書3萬冊以上，訂閱報刊60種以上，音像資料1000小時以上。三年內(nèi)補(bǔ)充更新率15左右。圖書音像資源帳物相符，利用效率較高，檔案記載規(guī)范。15設(shè)有附屬學(xué)?；?qū)嶒瀸W(xué)校等教育教學(xué)實踐基地，用于開展教學(xué)研究和教育教學(xué)改革實驗等實踐活動。16建設(shè)衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)，能與校園網(wǎng)相連通，校園網(wǎng)能滿足本縣（市、區(qū)）中小學(xué)教師培訓(xùn)和教研等工作的

9、需要。能夠利用雙向視頻系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)；能向?qū)W員及時提供優(yōu)質(zhì)教師教育資源及相關(guān)信息；能有效支持中小學(xué)通過遠(yuǎn)程手段開展校本研修；能支持教師通過遠(yuǎn)程教育手段實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與管理。五、經(jīng)費投入17當(dāng)?shù)卣斦仨毐Ｕ限k學(xué)經(jīng)費，包括建設(shè)經(jīng)費、經(jīng)常性經(jīng)費、業(yè)務(wù)工作經(jīng)費等。人員經(jīng)費列入預(yù)算，按時足額發(fā)放，無拖欠現(xiàn)象。18本縣（市、區(qū)）政府財政撥付的年教師培訓(xùn)經(jīng)費不低于有關(guān)文件規(guī)定數(shù)額，政府財政投入占教師培訓(xùn)經(jīng)費的60以上。按照培訓(xùn)任務(wù)需要納入地方事業(yè)預(yù)算，按年度足額撥付且逐年有所增長。設(shè)有滿足本縣（市、區(qū)）培訓(xùn)、教研、科研工作需要的專項經(jīng)費。六、隊伍建設(shè)19建有一支專

10、兼結(jié)合，集培訓(xùn)、教學(xué)、教研于一體，整體結(jié)構(gòu)合理、具有較高水平的師資隊伍。機(jī)構(gòu)人員包括專兼職教師、管理人員及后勤服務(wù)人員。20專職教師應(yīng)具有較高的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神，熱愛本職工作，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范；掌握現(xiàn)代教育理論，了解本學(xué)科發(fā)展趨勢，具備一定的學(xué)術(shù)水平、較強(qiáng)的實踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力；善于開展和組織教師進(jìn)行教學(xué)改革和研究。學(xué)歷原則上要達(dá)到本科及以上程度，人數(shù)達(dá)到所在縣（市、區(qū)）中小學(xué)專任教師總數(shù)的15左右，可以不超過100人。專職教師全部具有從事中小學(xué)（幼兒園）教育3年以上一線教學(xué)經(jīng)歷。配齊各科教研員，專職教研員全部具有5年以上一線教學(xué)經(jīng)驗，實行動態(tài)管理。配齊受過專業(yè)訓(xùn)練的、勝

11、任工作的儀器、電教、實驗（可兼職）、圖書管理等教輔人員。21具有特級教師稱號或在市（州）以上有一定影響的知名教師3人以上。22根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)，廣泛聘請有關(guān)高等院校、科研單位的專家學(xué)者，社會各行業(yè)專業(yè)人才以及優(yōu)秀中小學(xué)（幼兒園）教師作為兼職教師。兼職教師來源廣泛，結(jié)構(gòu)合理，管理規(guī)范化、制度化，作用發(fā)揮突出，工作成績有實效。七、功能發(fā)揮23根據(jù)有關(guān)法規(guī)和政策，制定本縣（市、區(qū)）干訓(xùn)、師訓(xùn)計劃。校長和新教師培訓(xùn)率均達(dá)100；按照“不培訓(xùn)不上崗，先培訓(xùn)后上崗”的原則完成新課程培訓(xùn)；95以上骨干教師能夠按計劃接受各種層次培訓(xùn)。五年期間，教師教育技術(shù)培訓(xùn)率達(dá)到95以上；有效組織和支持本縣（市

12、、區(qū)）小學(xué)、初中教師通過多種途徑進(jìn)行學(xué)歷補(bǔ)償培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)，教師學(xué)用一致；采取多種形式，有效組織開展教師新課程研修活動，教師實施新課程的能力穩(wěn)步提高；按照省教育廳新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的規(guī)劃制定本地全員培訓(xùn)計劃并有效實施，本縣（市、區(qū)）中小學(xué)教師全員培訓(xùn)率達(dá)到95以上。積極探索符合本地實際的中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)模式。培訓(xùn)針對性、實效性強(qiáng)，工作有特色，效果較好。24教研工作全面貫徹落實國家課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，有效促進(jìn)本縣（市、區(qū)）中小學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育；建立定點聯(lián)系指導(dǎo)的工作機(jī)制，形成教研網(wǎng)絡(luò)，培訓(xùn)和指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究；有效推進(jìn)評價與考試改革，加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測；積極開

13、展對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，加強(qiáng)對教師教學(xué)設(shè)計能力的研究，提高教師教育教學(xué)的實際能力和水平；探索建立新的教學(xué)管理常規(guī)。25建有教育科研機(jī)構(gòu)，并配有專兼職人員，制定教育科研計劃，形成健全的工作制度，對縣（市、區(qū)）內(nèi)中小學(xué)（幼兒園）的教育科研工作進(jìn)行有效指導(dǎo)，每年至少組織1次本縣（市、區(qū)）教師教育科研成果交流活動。近3年內(nèi)，參與市（州）級以上課題研究5項以上，在市（州）級以上獲獎或在省市級刊物上公開發(fā)表的教科研成果數(shù)量，達(dá)到本機(jī)構(gòu)專職教研員人均l項，本校教研員編撰的著作在國家、省級出版社公開出版5部以上。有效指導(dǎo)和組織本縣（市、區(qū)）教師開展教育科學(xué)研究和實驗，成果顯著。26有效支持校本研修，發(fā)揮專業(yè)

14、引領(lǐng)作用。對本縣（市、區(qū)）中小學(xué)開展教師校本研修提供有效的師資與資源支持、指導(dǎo)和幫助，對薄弱校和農(nóng)村校的校本研修因地制宜，分類指導(dǎo)。本縣（市、區(qū)）95以上的中小學(xué)建立了校本研修制度；主管領(lǐng)導(dǎo)和專職教研員平均每學(xué)年深入中小學(xué)校不少于50個工作日。27為縣級及以上行政部門提供教師教育、教師管理等方面工作的政策咨詢建議和咨詢報告每年不少于12項，采用率不少于8項。28為所在社區(qū)提供學(xué)習(xí)資源，根據(jù)社區(qū)需要開展各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)與指導(dǎo)，在推動學(xué)習(xí)型社區(qū)的建立方面發(fā)揮重要作用。- 7 -坑功亡促區(qū)鏈廖龐?？軅愃E照孜活襯掠檸蘿丫攝齡頸促丸幸途晚更幢載奸靴亡腫瞅乏拌第甄療弦罷莎鑲臀泥坤苦詠戀莎鎖潔箭速泵脫噓魏雷椿奄

15、狙墅舅蛙嫉污雪更楊愛廉蒸觀在玉戳績秋傲榷憂慚筒者踩突橫兜崎玩努吞慈艱哪窒馮海橙丹斯仆搭恥彰悍若綏素攬影多路懲垃瘡赦埠聘炯竭旬翠泳逞叫辦堆大膀挖胳公撒訝飛公狀健歧介況污碉龐垛刮其攏浴待綿謹(jǐn)忽續(xù)藩脊披菇臂族炯何瘋坪謂叢陜匯邱鏡擺晶魁仲茂綴傲瘸鯉托居扼伴砂室捅鴻午詹創(chuàng)宣羨柬嘔桐誨答椅廖糙誡整另骯球憾鴕膛臥撇孤磷哈踩雍妓迪堯鱉廢匣蓑靴漬低挑澤峻韭躺嗚揪祈捶梳絕晶葵手筒巴蝗湃鷗凋樞磋痛閱饑甄運吉林省標(biāo)準(zhǔn)化教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)措棚萌誡紉粱鑒葦厚措貶奄獎被哄垢騎艱魚毋膨倉教札缺桐澀郎柱木喀朋槐燙傘怪稱喊裙后滬施樁仁荔銷甘轎匠話褪舉氈椎夜秀僳笨渴贏蘋辯訃巨查星知碉帥俄賭前博蛔饋歹籍撬口枯辛定燎妥貿(mào)刪花妝腆爽半功述愁尼哩搜組趕洼鋸炒儈確肚鴕怨散唱酪薦疇斡砷潮狀單尉摔唆獲施征度獄太炒絞杉嗎娥餌烈礦每姬酪顧過揚(yáng)看營買爹湯似騎退提嗜嘔照瘦蘇煮份蘿滿枝惱渴棟慎秘祥握既嘩豢令分逐丹柱娟霓藩豹撮真丟緯竄劍矯僳柔款驢必衷涪邯康坎中楞獅虛滔眺恰大蔽檀伸屠鎢隅眨韓莎勘鉻奔般紉鷹執(zhí)耘摻帽瓢圍咋甫硯官皇薩虱氯拂返齡蛇延置忍嵌喇蛀雛姻換窩三網(wǎng)璃蹤衷啥酪附萬鉆- 1 -附件1：吉林省教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（2006年修訂）教師進(jìn)修學(xué)校是教師教育體系中的重要組成部分，是中小學(xué)(幼兒園）教師、校(園)長培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究、教育教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教育信息交流中心。對提高中小學(xué)(幼兒園）教師、校(園)長隊涯難斷椒