部編版小學(xué)語文三年級下冊第二單元第5課《5守株待兔》教案（公開課）

1、守株待兔教案（公開課）教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識“釋、冀”等10個生字。2 讀出文言文的韻律感，背誦寓言。3.了解寓言特點(diǎn)，感悟寓言中的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀出文言文的韻味并背誦。2.了解寓言的特點(diǎn)，感悟寓言中的道理。教學(xué)難點(diǎn)：讀出文言文的韻律感，背誦寓言?！窘虒W(xué)課時】 1課時【教學(xué)過程】一幽默談話，拉近距離1.初次見面，我不喜歡自我介紹，我想聽你們來介紹我：我是誰？（PPT出示 學(xué)校、姓名）預(yù)設(shè)1：丁老師 謝謝你對我的尊重，不過我希望你大聲說出我的全名。（如不會）俗話說：秀才認(rèn)字認(rèn)半邊。你猜猜看？評價：孺子可教也。老師一提醒就答對了.一半。（出示“懿”拼音）我姓丁，（生答）名天懿。2. 我上小學(xué)的時

2、候，其他同學(xué)害怕被老師點(diǎn)名，我就厲害了，不少老師怕點(diǎn)我名。為什么呀？不過我們班的學(xué)生不怕，因?yàn)樵谖业恼n堂上，只要說出道理，即使答錯也能得到表揚(yáng)。想不想試一試？【教學(xué)過程】一初步感知，認(rèn)識寓言1.有沒有覺得這兩則故事十分熟悉？CAI：龜兔競走 龜與兔競走,兔行速,中道而眠,龜行遲,努力不息。及兔醒,則龜已先至矣。 宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。它們屬于同一種文學(xué)題材寓言。 板書：寓言2.和我們以前學(xué)的課文有什么不同嗎？（比課文短）古時候讀書人專用的語言，叫文言文，它能用最少的字表達(dá)最完整的意思。寓言呢，初讀感覺

3、很可笑，可是讀完了，又深受啟發(fā)。用文言文寫的寓言就更厲害了，它能用最少的字傳達(dá)最豐富的內(nèi)涵。 板書：言簡意深二多樣朗讀，熟讀成誦1.要不，咱們親自感受一下？2.首先讀準(zhǔn)字音sòng gng chù zh jng shì li jì宋 人 耕 者 觸 株 折 頸 因 釋 其 耒 冀 復(fù) 得 兔評價：作為00后，你們這樣讀完全沒問題。不過2300年前的少年們會怎么讀呢？加點(diǎn)字要讀得快而重。（師范讀）你們再試試看。（生練讀，師指導(dǎo)，齊讀）宋 人 耕 者 觸 株 折頸 因釋其耒 冀復(fù)得兔3.觀察一下它們的音調(diào)，為什么是這些字讀得短促呢？（三聲、四聲）在老祖宗那個

4、年代呀，他們是仄聲，一二聲為平聲。大部分仄聲字要讀得快一些。用這種方式，把寓言自己多讀幾遍。宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。古人的語言習(xí)慣和我們稍顯不同，想要模仿的像啊有一定難度。這樣吧，我找五個同學(xué)，一人一句。你們喜歡誰的誦讀？你讀一句，大家跟著讀一句。 這則寓言還有第二種讀法，在斜線處稍作停頓，你們再試試。宋人/有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒/而守株，冀復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國笑。評價：妙極妙極/可謂是朗朗書聲啊。4.藍(lán)色的關(guān)聯(lián)詞啊，沒有完整含義，古時又稱為虛詞。古人在讀這些字的會把音拖.長.你們再

5、試試？宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。評價：讀得這叫一個好啊好啊/善哉善哉。聽了你們的朗讀，老師想到了一個人說書先生。他呀，醒木一拍，張口就來。5. 這則寓言，還有（生猜）第四種讀法，也是最有意思的讀法。PPT出示：用方言讀寓言。宋人/有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒/而守株，冀復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國笑。 我們的祖國太大了，可古時人們沒有統(tǒng)一普通話，這就導(dǎo)致了每個地區(qū)說話腔調(diào)都不同。那時的人們也很可憐，除非得到官府的批準(zhǔn)，否則不能離開自己的家鄉(xiāng)?？煽嗔水?dāng)時的君主，如果大臣和自己是老鄉(xiāng)還好，溝通暢快。如果

6、大臣來自廣東福建，那皇帝可是要下狠功夫研究他們的奏折啦。直到雍正規(guī)定：必須學(xué)好普通話才可以進(jìn)行參加科舉考試，說得好的還可以升官發(fā)財。這個問題才得到了根治。 現(xiàn)在這種情況在城市里卻倒了個兒，普通話說的很溜，方言漸漸消失。不得不說這是中華文化的遺憾，快用你熟悉的方言同桌之間相互讀一讀，評一評吧。評價：楚地學(xué)子，幸會幸會/西域?qū)W子，幸會幸會.有這樣一句詩：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。現(xiàn)在，我們的鄉(xiāng)音因?yàn)檫@樣那樣的原因，漸漸消失了。不得不說這是我們文化的損失。我建議，公共場合用普通話交流，讓方言在最親密的伙伴間傳播。要記住，普通話可以讓你走得很遠(yuǎn)，但是方言，可以讓你記得從哪里出發(fā)！這次的誦讀，用普

7、通話，家鄉(xiāng)話，都行。三且讀且思，感知寓意1.剛才同學(xué)們笑得很開心，2300多年前，宋國人也笑得很開心，他們?yōu)楹伟l(fā)笑？CAI：PPT宋人/有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒/而守株，冀復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國笑。 dù 韓非子.五蠹預(yù)設(shè)1：農(nóng)夫蠢這是個貶義詞，你可得好好解釋一下。（農(nóng)夫等了一天又一天，兔子沒來他還在等。）現(xiàn)在把自己想成農(nóng)夫，頭兩天“我”滿懷信心地等著“兔走觸株”。第三天第四天呢？（有一點(diǎn)懷疑）等待的時日越來越長，可是兔子始終沒有來，我感到？（越來越焦慮）你會繼續(xù)等下去嗎？那他為什么始終在等待？如不會，同桌討論。師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：根本原因是由于他

8、太懶，怕累。如果所有人和農(nóng)夫一樣，宋國最后的結(jié)局是？（滅亡）8. 韓非子.五蠹中的“蠹”指的是蛀蟲，比喻危害國家民眾的人和事。韓非子想通過這則寓言告訴我們什么？生答，師小結(jié)：不要貪懶怕累，做事不要太死板。小結(jié)：這是寓言的第二個特點(diǎn)，把意味深長的道理寄托在故事中。 板書：寄托道理PPT：蠹：蛀蟲 比喻危害國家民眾的人和事。9.既然是故事，不能只有結(jié)果，沒有原因和過程。請大家結(jié)合注釋思考，哪些是原因，哪些是過程？預(yù)設(shè)1：起因宋人有耕者。田中有株。生答說理由，師：因?yàn)樘镏杏袠錁端运环N地了嗎？再想想。預(yù)設(shè)2：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。生答說理由，農(nóng)夫之所以不耕種是因?yàn)?？（兔子跑得?/p>

9、快撞到了樹樁，把脖子撞斷了。）聽你這樣一說我們就明白了，把掌聲送給他。PPT：起因：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。農(nóng)夫是怎么做的？預(yù)設(shè)3：因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。生讀說理由，師：這里的“因”字作何解？于是這個農(nóng)夫？（于是放下農(nóng)具守在樹樁旁，想得到兔子。）師：看看后半句的注釋，你還能說的更好。（希望得到兔子。）CAI “復(fù)”四種的解釋：1.重復(fù) 2.轉(zhuǎn)過去或轉(zhuǎn)回來 3.恢復(fù) 4.再，又。預(yù)設(shè)4：沒有說出“復(fù)”的意思師：再給你一次機(jī)會，什么是冀復(fù)得兔。點(diǎn)評：這就是在進(jìn)步，請坐。PPT：起因：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。過程：因釋其耒/而守株，冀復(fù)得兔。農(nóng)夫等啊等啊，直到

10、最后？（兔子沒有再來，他淪為了宋國的笑話。）PPT：結(jié)果：兔/不可復(fù)得，而身為/宋國笑。 小結(jié)：短短39個字，就將故事交代得清清楚楚，這是文言文的魅力，是寓言的魅力?。ɡ蠋熎痤^，守株待兔）三連環(huán)漫畫，熟讀成誦1.現(xiàn)在它搖身一變，成了連環(huán)畫。你還會用文言講故事嗎？師評價：你們越來越有古人的風(fēng)范了。讀后呈現(xiàn)PPT宋人/有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒/而守株，冀復(fù)得兔。兔/不可復(fù)得，而身為/宋國笑。 dù 韓非子.五蠹小結(jié)：用文言交流，就像打一套組合拳，長長短短、高高低低、快快慢慢，如游龍行走其間，連綿不絕。2.關(guān)于寓言的奧秘呀，你們已經(jīng)參透了90%，剩下10%是什么呢？請看大屏幕！CAI：“守株待兔”：真VS假認(rèn)為這個故事是真實(shí)的存在的請豎起你的大拇指，覺得它是虛構(gòu)的請豎起你的小拇指！在我們30X班，真理掌握在多/少數(shù)人手中。這個故事是虛構(gòu)的。 板書：故事虛構(gòu)小結(jié)：不止它是虛構(gòu)的，所有的寓言都是虛構(gòu)的。從古時到今天，從東方到西方，寓言深受人們的歡迎。早在2300年前，春秋戰(zhàn)國時期