1、柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編號(hào)： 102 1 、柳樹醒了前置性作業(yè)班級(jí)： 姓名 ： 等級(jí)： 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】： 課文中的插圖，讓人感到春天跳動(dòng)著的生命力。春天是美好的、迷人的、催人奮進(jìn)的。這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風(fēng)給她梳頭，春燕跟她做游戲?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音、分清字形；會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字，正確在田字格中書寫。2、正確、流利、朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不丟字、不添字，背誦課文。3、能通過朗讀去感知和感悟春天的美。4、能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 【課前作業(yè)】：一、 自主學(xué)習(xí)、知識(shí)清障

2、1、借助拼音讀通課文。2、圈出生字，給生字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 枝 梳 梢 耍 醒 雷 軟 澡3、畫出有關(guān)生字的詞語。二、熟讀課文，理解感悟1、標(biāo)出自然段序號(hào)。2、每個(gè)自然段我讀懂了什么？3、課文內(nèi)容我知道：（連一連）春雷 洗澡 柳樹醒了春雨 說話 柳枝軟了春風(fēng) 捉迷藏 柳絮飛了 春燕 梳頭 柳梢綠了三、質(zhì)疑問難1、在春天里，還有什么醒了呢？2、針對(duì)課文，你有什么疑問？ 1、柳樹醒了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，做到讀準(zhǔn)字音、分清字形；會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字，正確在田字格中書寫。2、正確、流利、朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不丟字、不添字，背誦課

3、文。3、能通過朗讀去感知和感悟春天的美。4、能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)謎語導(dǎo)入：三人同日見（打一字） （隨機(jī)揭底，出示綠色的“春”字） 師：看到這個(gè)字，你想到了什么？ 放映課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。 、小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說說你看見這個(gè)字想到什么？ 、做“一字開花”游戲，看誰說得多。 、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知 （參照前置性作業(yè)）三、展示交流，點(diǎn)拔歸納（一）

4、初讀，了解短文 、同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?？（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。?師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 、出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音： 板書課題： 、柳樹了 誰來讀課題，柳樹怎么啦？（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題） 除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。（老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞） 、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容： 讀第一節(jié)，說說你知道了什么？（春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了） 教師板書：說

5、話醒了 柳樹在誰的幫助下醒了？（春雷）教師板書：柳樹春雷 春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎？ 春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦？分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。 以小組形式匯報(bào)，老師板書： 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了 春燕捉迷藏柳絮飛了 春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么？ 齊讀第五小節(jié)。 請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦？教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。 哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來，看著板書背一背。 同學(xué)們，春天萬物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢？ （學(xué)生自由說） 春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗

6、的圖畫，讀一讀課文吧!（自由讀）（二）、鞏固生字，寫好字 、看板書再讀詞。 、指導(dǎo)書寫： 同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字（說話） 這兩個(gè)字的偏旁誰認(rèn)識(shí)？（言字旁） 寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。 描紅。 自己練寫，老師巡視。 成果展示。 （三）、欣賞春天在哪里 今天小朋友學(xué)得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)大家，給大家聽一首春天的歌。 下課后，老師希望大家去觀察觀察春天的美景，然后把他畫下來。四、鞏固練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)五、交流互評(píng) 體驗(yàn)成功 板書設(shè)計(jì) 、柳樹醒了 春雷說話柳樹醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)

7、梳頭柳梢綠了 春燕捉迷藏柳絮飛了 柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了 第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)1、小朋友，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，他是誰呢，讓我們看著圖片來猜一猜。（出示柳樹圖片）今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)詩歌柳樹醒了（讀題）2、首先讓我們一起來做個(gè)有趣的游戲：猜猜我是誰。 老師先把游戲卡發(fā)給坐得正的小朋友，拿到卡的小朋友上來站成一排。 先看老師怎么做這個(gè)游戲。 師：猜猜我是誰？ 生：你是醒，醒來的醒。 請(qǐng)所有的翹舌音都上前一步，你當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。 3、（出現(xiàn)詞語）字是讀得不錯(cuò)了，這些詞語你認(rèn)識(shí)嗎，自己讀一讀，再開小火車讀。二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知 （參照前置性作業(yè)）三、展示交流，點(diǎn)拔歸納（一）學(xué)

8、習(xí)詩歌、唉，怎么都不見了呢，原來這些字詞朋友在跟我們捉迷藏呢，你瞧，它們都躲到課文中去了呢，讀讀這首詩歌，看看這回你還能不能夠把它們念準(zhǔn)，念好。（學(xué)生自由讀課文） 第一小節(jié)： 是誰把我們的小柳樹給叫醒了呢？ 指名讀（師板畫，到春雷）我們也來讀一讀。 春雷會(huì)跟柳樹說些什么呢？你說我請(qǐng)一個(gè)人當(dāng)柳樹，誰愿意當(dāng)當(dāng)春雷說說悄悄話？（師板畫醒來的柳樹） 說得多好啊，就讓我們悄悄地把小柳樹給叫醒吧！ 你能看著圖畫說一說嗎？ 第二小節(jié)： 看，春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著 自己讀一讀，讀懂了什么？還有什么不懂的都可以提出來。（軟了是什么意思？） 愿意上臺(tái)畫一畫柔軟的柳枝嗎？（師生一起板畫） 誰能把洗澡后的柳枝讀得

9、軟軟的，柔柔的？（你把洗澡后柳樹的那股舒服勁兒都讀出來了，小柳樹呀，越來越美了。） 讓我們看著圖片再來試一試。 第三、四小節(jié)： 你們瞧！春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著 春燕跟柳樹捉迷藏了，捉著捉著 誰愿意讀一讀。 這兩小節(jié)中，你有沒有不明白的地方。（學(xué)生邊說，邊板畫。綠了，畫葉片。捉迷藏，誰會(huì)畫） 讓我們看著板畫再來讀一讀。 第五小節(jié)： 醒了的柳樹可高興了，它在干什么呢？ 一起讀。 這兒怎么會(huì)用六個(gè)小圓點(diǎn)呢？（學(xué)生回答） 讓我們把柳樹和小朋友們玩耍時(shí)那股開心勁兒讀出來。 2、剛才小朋友一小節(jié)一小節(jié)地讀課文，真美，如果我們把整一著詩歌連起來讀一讀，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（如：“說著說著”“洗著洗著”等

10、形式差不多。春雷會(huì)叫醒柳樹，春雨會(huì)給柳樹洗澡，好像都跟人一樣） 是呀，寫得多好啊，我們的小柳樹在春雷、春雨、春風(fēng)、春燕和小朋友的關(guān)心照顧下越來越美，讓我們也來美美地讀一讀課文。（齊讀）（二）、指導(dǎo)背誦 這么美的詩歌記在心里多好啊，老師請(qǐng)四位小朋友上來，你們四人分分工，記一記。其余的小朋友可以一個(gè)人記一記，也可以邀請(qǐng)同桌或前后桌的小朋友一起合作記。（三）、指導(dǎo)書寫 我們?cè)谶@兒學(xué)得熱熱鬧鬧，可把兩個(gè)好朋友急壞了，他們開口說話了，他細(xì)看看這兩個(gè)好朋友，猜猜他們?cè)谡f些什么呢？（師范寫） （四）、詩歌欣賞 寫完字的小朋友，我們合起課本，一起來休息一下，聽聽唐朝賀知章老爺爺?shù)囊恢娫伭?（五）、課外延伸 、是呀，春天的景色五彩繽紛，春天的聲音變化無窮。桃花盛開、柳樹發(fā)芽，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡。只要我們?nèi)チ粜挠^察，到