--學(xué)習(xí)促成長交流得進步

1、 學(xué)習(xí)促成長，交流得進步-參加第三屆中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育峰會學(xué)習(xí)心得 樂清市柳市鎮(zhèn)第七小學(xué) 潘堅強10月25至28日，樂清市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干研修班部分教師一行18人在葉興福教研員的帶領(lǐng)下，來到美麗的杭州，參加了第三屆中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育峰會。本次會議的主題是2012“數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提升”研討會，我們共聽取6節(jié)研究課，6場學(xué)術(shù)報告和4個專題研討論壇。學(xué)習(xí)的同時也引發(fā)了不少思考，接下來簡單談?wù)勎业氖斋@感想。 一、東北師范大學(xué)校長史寧中教授的報告數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵問題闡述的很多觀點值得深思。他認(rèn)為作為教師需要兩點，一是為人要陽光，二是講話要簡潔；判斷教育好壞的兩個標(biāo)準(zhǔn)，一是要有利于國家的發(fā)展，二是要利于學(xué)生的發(fā)展等等

2、，我對其中教育理念轉(zhuǎn)變的分析印象最為深刻。史教授認(rèn)為傳統(tǒng)的教育觀念倡導(dǎo)學(xué)生是主體，是沒有錯的，并且應(yīng)該要堅持下去。過去的理念，以知識為中心，關(guān)注結(jié)果的正確與否，屬于結(jié)果教育。它關(guān)心的問題是：應(yīng)當(dāng)教哪些內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)?shù)绞裁磧?nèi)容；考核內(nèi)容是：規(guī)定內(nèi)容是否教了，學(xué)生掌握是否達到要求；教學(xué)特征：基礎(chǔ)知識，基本技能為核心內(nèi)容的雙基。但是時代在發(fā)展，教育要考慮適應(yīng)國家的發(fā)展并為之服務(wù)，隨著社會發(fā)展而發(fā)展，所以提出了新理念為：以學(xué)生發(fā)展為本，不僅關(guān)注結(jié)果更關(guān)注知識學(xué)習(xí)的過程，是結(jié)果+過程的教育。新課標(biāo)中把原來的“解決問題”改為“問題解決”，明顯的反應(yīng)出注重過程性這一觀點。在此理念下學(xué)生不僅要記住一些數(shù)學(xué)知識，掌

3、握一些數(shù)學(xué)技能，還要具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如：用數(shù)學(xué)的眼睛觀察，用數(shù)學(xué)的語言來表達，用數(shù)學(xué)的方式來思考，教學(xué)過程中要讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思想。二、在分會場論壇中，我參加的是斯苗兒老師和孔凡哲教授引領(lǐng)的課標(biāo)實施專題引領(lǐng)論壇，在論壇上各個層面的教育工作者暢談自己日常教學(xué)，課題研究中的心得和疑惑。對我啟發(fā)最大的是不請自來的上海宋慶齡學(xué)校的丁莉萍博士發(fā)言。她留學(xué)英國10年，供職上海宋慶齡學(xué)校，現(xiàn)在做的事是想通過一項課題影響中國的教育。比較中歐教育后，她發(fā)現(xiàn)中國的教育是教師喜歡讓孩子吸收你對教材的理解，而不是讓孩子去建構(gòu)教材知識結(jié)構(gòu)。這就界定了什么是教：讓孩子去吸收你的理解；什么是學(xué)：是讓孩子去建構(gòu)教材結(jié)構(gòu)。作為中國

4、教師該正確處理好教與學(xué)。另外建議一線教師帶著像蔡金法老師花10年時間來做課題的那種精神來學(xué)習(xí)英語，因為很多的優(yōu)秀教育方法都是英文出版的。這個丁博士雖然有點崇洋，但說得也不無道理。我們一線的教師確確實實很多時候都是讓孩子去聽懂我們所說的，讓孩子吸收我們的理解，雖然也有從孩子的需要出發(fā)去設(shè)計教學(xué)，但浮于形式化的比較明顯，很難做到每節(jié)課都從孩子的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，這是值得我去反思的。三、在課堂實踐活動中，江蘇南京賁友林、四川綿陽王禮勇、浙江杭州唐彩斌、北京海淀程磊、福建福州張德強、杭州崇文徐衛(wèi)國等名師，為我們展示了精彩的課堂教學(xué)，從他們的課堂演繹中呈現(xiàn)出了數(shù)學(xué)教學(xué)中所孕育的豐富的數(shù)學(xué)思想，領(lǐng)先的教育理念

5、和智慧的教學(xué)方法。專家唐彩斌上課大氣、幽默，他上“圓周長”練習(xí)課一課，讓學(xué)生經(jīng)歷不同情境下計算圓周長，發(fā)現(xiàn)并探索規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)評議的表達能力，整堂課富有趣味性和挑戰(zhàn)性，耐人尋味。名師徐衛(wèi)國語言親切，細心引導(dǎo)，圓與正方形整節(jié)課讓人感覺清新自然，通過學(xué)生自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷研究數(shù)學(xué)問題的過程，從而提高解決問題的能力，整節(jié)課使人感覺扎實、嚴(yán)謹(jǐn)和細致。在這些名師的課堂上，我們看到了他們豐富的知識底蘊、強有力的課堂組織能力與知識的整合能力，看到了他們游刃有余地課堂調(diào)控能力，這一切都離不開他們對自己工作的敬業(yè)和追求。三天時間，有太多的感動、太多的震憾，感動于這些專家和學(xué)者能對數(shù)學(xué)教育的執(zhí)著與追求，震憾于這些大師帶來的最新最前沿的理念和成果。學(xué)員們紛紛表示，作為數(shù)學(xué)教師，我們要把握教育規(guī)律，追求育人的境界，用思想