20媽媽的賬單

1、20*媽媽的賬單大灣鄉(xiāng)中心小學(xué)-王淑霞一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情朗讀課文，通過(guò)聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。3、通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú)聲。二、教學(xué)重難點(diǎn)：理解媽媽賬單的含義，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與偉大，懂得用愛(ài)心去對(duì)待生活。三、教學(xué)過(guò)程（一）整體感知，檢查反饋1、揭題直接導(dǎo)入。提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。2、初讀課文，隨文關(guān)注生字詞，用符號(hào)圈出來(lái)，難讀的語(yǔ)句多讀幾遍。3、提醒同學(xué)注意難寫的字詞，難讀的語(yǔ)句。4、默寫：“索取報(bào)酬”、“如愿以償”“羞愧萬(wàn)分”（二）學(xué)習(xí)概括

2、文章主要內(nèi)容1、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？預(yù)計(jì)學(xué)生說(shuō)得比較詳細(xì)。2、引導(dǎo)運(yùn)用默寫的三個(gè)詞，把課文的主要內(nèi)容說(shuō)簡(jiǎn)練。3、隨機(jī)引導(dǎo)“如愿以償”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思（三）比較賬單，喚醒生活的記憶，補(bǔ)充賬單過(guò)渡：聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來(lái)好好研究研究。1、板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生比較二份賬單2、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。（預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金額多少，勞動(dòng)量大小，時(shí)間長(zhǎng)短等）隨機(jī)解釋“芬尼”。3、補(bǔ)充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細(xì)些，賬單中應(yīng)該列些什么？教師引說(shuō)：十年的幸福生活?。∈嵌嗝吹奶鹈?。每一天，媽媽都為小彼得準(zhǔn)備好干凈舒適的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可

3、口的飯菜每次，當(dāng)小彼得生病時(shí)，媽媽總是那樣辛勞十年來(lái)，媽媽一直是那樣慈愛(ài)（教師在點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，補(bǔ)充媽媽的賬單）4、引導(dǎo)對(duì)比，體會(huì)無(wú)私、無(wú)價(jià)這么多的事例，如果要計(jì)算金錢的話，該是多少芬尼？而媽媽卻寫著“0”芬尼，你看了有什么感受？四、引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理1.引讀“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬(wàn)分?！?.引導(dǎo)補(bǔ)白“讀著讀著”說(shuō)明什么？教師引說(shuō)：是?。⌒”说米x了很多遍，心中洶涌澎湃，思緒萬(wàn)千，肯定也想了很多。小黑板出示：小彼得把帳單展開(kāi)讀了起來(lái)，他讀著讀著，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準(zhǔn)時(shí)送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那么香甜可口。媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽他讀著讀著，又想起了那次自己犯了錯(cuò)他讀著讀著，又想起了請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)情景寫具體）3.交流補(bǔ)白內(nèi)容，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，注意適當(dāng)結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際。4.哪些語(yǔ)句說(shuō)明小彼得羞愧萬(wàn)分？用橫線畫出。5.反復(fù)朗讀，體會(huì)羞愧和改過(guò)。6.補(bǔ)