小學一年級新生入學教育培訓內容

1、蓬街小學一年級新生入學教育培訓內容一、教育目的根據(jù)課程和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行生活常規(guī)和日常行為準則的養(yǎng)成教育。讓學生從感性上了解什么樣的處所是學校；學校人與人之間的關系怎么稱呼；什么叫班集體；學校一日生活常規(guī)等。通過入學教育課，為一年級小學進入正常的學習生活作好鋪墊。二、教育培訓內容安排表培訓時間：9月4日、5日時 間教育內容具體要求及教育方法第一節(jié)1知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。2初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。老師自我介紹，要求說出姓名，表達自己對學生的喜愛之情。學生要求說出并寫出姓名，說出年齡，家住哪兒，家庭電話號碼。從自我介紹中

2、物色培養(yǎng)班干部，讓學生學會自理。第二節(jié)1、隊列訓練2、安排座位1、 隊列訓練：排隊、列隊，站早操隊及散隊，站放學路隊。2、 理順班級管理體制（排座位、分小組、編序號、做傳遞本子游戲等）第三節(jié)熟悉校園環(huán)境老師帶領學生從不同的方位觀察校園，熟悉校園環(huán)境，激發(fā)學生熱愛學校的感情。如校門、校園圍墻、操場、草坪、餐廳、升旗臺、教學大樓、教師辦公室、男女廁所等（開展模擬訓練）。第四節(jié)訓練課堂常規(guī)（一）1、做好充分的課前準備2、訓練上課前的師生問好3、現(xiàn)場演練：坐（坐端正，手放平）、立（站要直，頭要正）的習慣培養(yǎng)第五節(jié)訓練課堂常規(guī)（二）1、 明確上課要求2、現(xiàn)場演練：看（仔細看）、聽（認真聽老師和學生發(fā)言）

3、的習慣培養(yǎng)第六節(jié)1、訓練課堂常規(guī)（三）2、總結一天培訓情況，表揚好人好事。1、現(xiàn)場演練：說（大膽說，用普通話）2、強化一天的培訓內容3、按時到校不遲到。9月5日時 間教育內容具體要求及教育方法第一節(jié)復習昨天的培訓內容1、隊列訓練、上課前的師生問好、2、現(xiàn)場演練：坐、立、說的習慣培養(yǎng)第二節(jié)訓練課堂常規(guī)（四）1、 訓練：發(fā)言先舉手，聲音要響亮。2、 訓練擺放學習用品。第三節(jié)訓練課堂常規(guī)（五）知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。第四節(jié)明確課間要求1知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。2學會說“下課的時候，我們一起做游戲”。第五

4、節(jié)1、了解學校一日生活2、初步了解語文、數(shù)學學科的學習內容。1、參照小學一日常規(guī)，根據(jù)初入學兒童的特點，簡化為最基本的內容，編成淺顯、口語化、貼近兒童生活的“三字經”。2、通過聽、說、讀、寫，初步了解課本學習內容。第六節(jié)1、交代開學有關事宜。2、總結一天培訓情況，表揚好人好事。1、 準備好書包、文具。2、 衣著整潔。3、 按時到校不遲到。附：小學生一日生活常規(guī)三字經穿整潔，上學去，戴領巾，多神氣。見同學，問聲好，見老師，有禮貌。晨讀書，巧記憶，排好隊，做早操。鈴聲響，進課室，擺好書，加文具。聽口令，就起立，學知識，專心記。要發(fā)言，先舉手，不插嘴，守紀律。做兩操，動作準，吃飯時，不挑食。下課了，

5、做游戲，不吵嘴，不逗鬧。果皮紙，不亂拋，放學了，離學校。值日生，忙清掃，關門窗，別忘了。一年級行為習慣訓練教案 教 師： 班 級： 第一課時 良好的坐姿培養(yǎng)教學設計一、教學目的：通過教育和鞏固訓練，使回到課堂中的一年級學生能夠較快地達到進入正常學習的狀態(tài)，從思想狀態(tài)到具體言行的要求盡快進入正規(guī)的模式。認識到端正坐姿的好處，掌握好坐姿的基本要求，并延伸入生活中，為提高小學階段的課堂教學效率打下基礎。二、教學過程： 1、行為訓練： （1）教師邊重復以上要求，邊檢查和指導學生坐的情況，對于坐的端正的提出表揚。（2）坐三分鐘后，放松休息一下，可以趴在桌面上，要安靜。（3）與同桌相互交流指導正確坐姿的要

6、求，然后教師喊“一、二、三”看誰坐的又安靜又快又好。形成正確地認識。坐五分鐘后，再次放松休息。進行重復訓練，逐次加長坐的時間。（4）選三名同學上臺演示，做得好地給與表揚。獎他一朵小紅花樹立榜樣。（5）榜樣的力量是無窮的，同學們紛紛要求到臺上來演示“坐姿”，這樣一下子激發(fā)起了學生學習“坐姿”的興趣。待學生做完后，稍微休息片刻，再繼續(xù)學習新的知識。好，上課時的三種坐姿，我們已經都學會了，同學們已經很累了，下面同學們趴在桌上休息一會兒吧！小結：同學們我們已經學會了上課時的三種坐姿，同學們都學得很認真，下面我們分三排，每排演示一種“坐姿”，看哪一排做得好，待學生做完后，并選出優(yōu)勝組，給與表揚鼓勵。預設

7、：同學們真得很棒，一節(jié)課就學會了這么多內容，我們來比一比，看一看，第二節(jié)上課的時候，誰的表現(xiàn)最好。2、良好的坐的姿勢（1）入題；同學們想一想，在我們的學習和日常生活中，有哪些事情是“坐”著來做的呢？怎樣做對自己更有益？今天我們晨會的主題是“坐的藝術”板書；坐的藝術（2）討論明理：上課聽講時，我們應該怎樣“坐”？讓學生演示一下，看誰動作快，“坐”的姿勢正確。我們讀書寫字時，應該怎樣“坐”呢?讓學生分別演示一下后提問：這樣的坐姿對小學生有什么好處呢？引導學生回答（對身體發(fā)育、視力發(fā)展、學習效果都有很大的好處）（3）在日常生活中，還有哪些事情需要“坐”著做呢？應該怎樣“坐”呢？讓學生分別發(fā)表自己的看

8、法，對于積極回答問題的給與表揚與鼓勵，進一步激發(fā)他們學習的興趣。開展紅花帶給誰活動同學們評評我們班里在聽課、讀書、寫字時誰的坐姿最標準，評出結果后給他們佩戴紅花，給予鼓勵。并讓這些“坐”的標準的同學，做班里的帶頭人。負責管理全班上課時的坐姿情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正，。（4）意識強化你能從我們班里找到自己學習的榜樣嗎？你打算怎樣向他學習，這樣做有什么好處？（5）行為延展我們在吃飯，看電視。乘車或接待客人時，坐姿有什么藝術呢？以小組為單位，談談你的做法和看法。評出一、二名好的同學，給全班同學示范、講解。（6）小結：同學們好的開始是成功的一半，相信大家一定能用自己的努力和毅力養(yǎng)成良好的坐姿，使自己

9、健康而快樂的成長的。3、行為的反復和習慣養(yǎng)成時期行為習慣的養(yǎng)成，貴在持之以恒，反復訓練。（1）在學生中評出“坐姿”最優(yōu)秀的每組一名做學生的榜樣，并負責監(jiān)督自己組員的坐姿情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。（2）活動效果反饋；學生在較短的時間內養(yǎng)成良好的坐姿習慣，在課堂上，無論是聽課、讀書、寫字，同學們都能保持良好的坐姿，以良好的狀態(tài)進入到課堂學習之中，同時與其他活動相互作用，促使了整個集體嚴格而有序的良好環(huán)境的形成，為小學階段的學習建立了良好的開端。第二課時 良好的行走培養(yǎng)教學設計教學目標：培養(yǎng)學生良好的走路習慣，恰當?shù)淖呗妨晳T，正確的行走姿勢，自我塑造、訓練走的毅力，樂于借鑒別人的走習慣，并能從別人的

10、經驗中提高自己，養(yǎng)成良好的走習慣。教學內容：課間行走注意：1、手離墻，靠墻的右邊單排行走。腳，不蹭地、不踢墻、不跳不踮腳，注意別人的鞋、鞋帶和腳跟。2、下樓手離扶手，專注行走遠離欄桿和往下的鐵片，無跨越臺階、樓上樓下打招呼、向樓下扔雜物現(xiàn)象。下樓的同學緊靠樓梯扶手拐小彎，上樓的同學緊靠墻壁走直角、拐大彎。3、上下樓梯時，靠右行，千萬不能推擠。4、進出樓門時走右門。5、上下樓人多時要學會側身禮讓（少讓老、大讓小、主讓客）特別是有客人或家長來學校時，應讓客人或家長先行。6、不在教學樓內隨意跑動，行走時閉上嘴，輕輕的，向前走。不影響其他同學的學習。外出行走注意： 1、在平時的行走中不能太快，一般中等

11、速度，走路時最好不要東張西望，目視前方，雙手有節(jié)奏地擺動。2、和師長一起走路時，讓師長先行，自己隨后。3、過馬路時，要注意看紅綠燈，做到紅燈停、綠燈行。4、在馬路上行走要靠右，不與人爭搶，更不能與車輛搶道。5、橫穿馬路要走斑馬線，左顧右看，沒有車輛再行。6、和多人一起走路，要和別人保持適當距離。7、一人行走時，注意力要集中，千萬不分心看其它東西。第三課時 課前準備、看的習慣教學目標：培養(yǎng)學生課前準備和看的習慣。教學重難點：看的習慣的養(yǎng)成。教學準備：教學課件、flash動畫。教學過程：一、課前準備1、先找學生回憶課前準備的要求。教師及時點評并說出正確的課前準備的要求。a、早上學生進教室后取下書包

12、掛在靠背椅上，坐在座位上，將書包打開書包將第1-4節(jié)課的書本拿出，歸類放在抽屜之內，然后拉好書包拉鏈。b、將作業(yè)本從后向前地傳到第一張桌子上，然后左邊同學將書本放在左上角，右邊同學將書本放在右上角，兩邊的同學將書靠墻放，中間放鉛筆盒。2、課前準備大比拼a、所有同學把書全部放在書包里準備語文、數(shù)學、音樂、思品4節(jié)課的課前準備，比賽哪一小組最先準備完畢，小組的星鼓勵。b、教師任意選課，所有同學比賽誰做的又快又好。小獎片鼓勵。二、看的習慣。1、先找學生說說課堂上看的習慣要求。教師及時點評并說出正確的看的習慣的要求。a、老師在講話時，眼睛看著老師。b、老師手指黑板、屏幕或出示物品時，眼睛看著這些東西，

13、耳朵聽著聲音，腦子要思考、記憶。c、同學發(fā)言時，眼睛看著他們說到的對象或看著老師。2、看的練習a、靜視：課件出示幻燈片：可以是各種水果或書名或動物或地名等，請同學們平視前方，自然眨眼，集中注意力注視，然后專心致志地仔細觀察，最后閉上眼睛，一個個復述。從觀察物體到觀察人物，指定一個同學，大家一起說說你所觀察到的特征。師小結觀察力對于同學們上課認真聽講的重要性。b、行視：邊走邊看 以中等速度穿過教室、路過辦公室，或者繞著學校走一圈，迅速留意盡可能多的物體?；叵耄涯闼吹降谋M可能詳細地說出來，最好寫出來，然后對照補充。老師也可以問一些問題，比如，小學樓和中學樓之間共有幾棵樹啊？等等，不會的話，一起

14、再去尋找答案。培養(yǎng)孩子的觀察力，也提高孩子的有意觀察能力。c、看flash小故事：魯班造鋸（因為仔細觀察而創(chuàng)造出了鋸）d、讀一讀仔細觀察的成語并背下來: 聚精會神 目不轉睛 冷眼靜看 一心一意 一絲不茍 全神貫注 明察秋毫 明察暗訪 定神細視 屏息凝視e、檢查暑假作業(yè)。3、學科運用讀短文，按要求作答： 春天的田野真美啊！柳樹發(fā)芽了。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。 1、這段話主要寫了（ ）的景色。 2、這段話中表示顏色的詞有 、 。 3、把這段話中比喻的句子勾出來。 第四課時 良好生活習慣的養(yǎng)成教案 教學內容：學生良好生活習

15、慣的養(yǎng)成 教學目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。教學難點：希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。教學過程：（一）猜謎語導入：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（習慣）（二）講故事，明白習慣的養(yǎng)成：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫

16、。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“專門談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救?！?（三）良好習慣大家學1.電教設境。將日常學生在校時一些不文明行為錄下來（在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習

17、以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。），播放給學生看，說說對這些行為的看法。生1、在思考問題時一邊旋筆一邊思考，這種習慣是不對的。生2、在學習中遇到問題題后，習慣先放一邊， 以后又忘了解決。生3、不能破壞植物，他們也知道疼的。生4、上課不能東張西望。生5、好孩子不打架、不罵人的。生6、吃完的食品袋不能隨手扔在地上。生7、不能在課間大聲說笑甚至追逐打鬧，那樣很危險。8、寫作業(yè)不能一邊看電視一邊寫，不能先玩再寫作業(yè)。9、見到老師要問好，不能扭頭就走。（四）老師總結：對，在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。今后我們要注意

18、改掉喲，看誰是一個有好習慣的孩子。（五）表演設境不打擾別人 讓學生當堂表演一些不良行為。如上“不打擾別人”，我讓學生 先閉上眼睛，隨著我的描述，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū)，人們都在睡午覺。這時兩個學生扮圖中的學生 ，突然喊叫起來，由于不知內情，全班學生為之一驚，隨之有學生舉手抗議：“老師，他們這樣做太不像話了 ，吵得居民們睡不好午覺”。那么應該怎樣做呢？在學生有感而發(fā)以后，我把全班學生分成若干小組，分角色 練習“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時”、“當我走進老師辦公室時”同學們都能做到低聲說話，輕輕走 路：靜悄悄，不打擾。 （不僅僅是為了使課堂氣氛活躍，更重要的是激發(fā)學生的道德情感，提高他們的道德認

19、識，讓所學“言行”在操作表演中得到練習。） （六）仿圖設境“對人熱情有禮貌”。 我讓學生輪流上臺照圖練習，向別人借東西應該怎樣說，怎樣做？碰掉了別人的東西應該怎么辦？踢球把人家撞倒了怎么辦？別人道歉怎么辦？ （這樣，靜止的畫面活動起來，變成了一個個小節(jié)目。這樣做，學生看得見，聽得見，學得來，對養(yǎng)成良好的言行具有強化作用。 小學生喜歡模仿，善于模仿。因此在教學中，仿照課文插圖訓練學生的言行，效果是明顯的。） （七）自找不良習慣，說說打算現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識

20、。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于老師。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）不小心碰到同學，要說對不起。（八）總結： 觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經“禮貌歌”結束。 第五課時 傾聽的習慣 教學目標：1、通過經典小故事，讓學生明白傾聽的重要性。2、通過游戲等活動，使學生養(yǎng)成傾聽的良好習慣。教學重點：讓學生明白傾聽的重要性。教學

21、過程：1、學生結合生活中的事例交流聽的重要性。2、教師講小故事，通過經典小故事讓學生明白傾聽的重要性。3、關于傾聽上課應該怎么做？（聽老師講，聽發(fā)言同學講，聽電腦老師講等）傾聽時做到：（1）要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言，都要聽清老師或者學生說的每一句話，腦子里要靜，不想其他事；（2）要有耐心，有禮貌，對他人要尊重，別人話不說完不要隨便插嘴，既能認真聽完也是對他人的尊重。聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。（3）要細心。當別人的發(fā)言有錯時，不要指出別人錯誤，做到不重復他人的意見，可以婉轉的提出自己新穎的想法。（4）要虛心。當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點；

22、(5）要用心。在聽取他人意見時不能全盤照搬，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重。4、學生討論交流插嘴的危害。（聽不清老師講的什么，打斷師生課堂思路，不尊重發(fā)言人，缺乏個人素質等）5、交流假期發(fā)生的你最感興趣的事情，其他人傾聽，并關注其他學生在傾聽中的好習慣和不良習慣，對于不良習慣進行指正。6、游戲活動（“顛三倒四，七上八下，十五的月亮十六圓”）通過快樂的游戲活動讓學生更深刻地體會學會傾聽的重要性。7、總結本節(jié)課的收獲和感想。板書: 傾聽的習慣 專心 細心 耐心 虛心第六課時 握筆、書寫姿勢訓練活動目標：1指導學生仔細觀察握筆姿勢的圖片，反復訓練正確的握筆姿勢與方法，培養(yǎng)學生良好的習慣。2通過指導觀察圖片，使學生做到：一拳一尺一寸?；顒訙蕚湮展P姿勢掛圖、筆、姿勢歌與握筆歌?；顒舆^程一、導人新課小朋友們，我們已經是一年級的學生了，在學習中我們將學到許多新的知識，這些知識有些