2、口耳目教案

1、2、 口 耳 目 一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。二、教學(xué)重、難點：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，音樂卡片、實物圖片，沙灘圖。四、課時安排 ： 2課時第一課時 一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個偏旁“角子頭”。二、教學(xué)重點：1、認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)難點：會寫“十、木、禾”3個字。四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo) 入：1、師：在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字可真不少，還記得這幾位老

2、朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。魚 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 山 水 下 大 田2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。（出示12個生字彩圖）（二）、圖文結(jié)合，整體感知1、學(xué)生自由觀察，各抒己見（學(xué)生對象形字的特點只須意會即可）2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（如：在前面的課文中讀過；在電視上、書報上、廣告上、路牌上見過）3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真不錯，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。（三）、揭示課題，教學(xué)“目”1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。2、圖字對照，認(rèn)記“目”字。（1）看圖讀字。出示生字卡片和實物圖片，學(xué)

3、生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。（2）比形認(rèn)字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？（教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機作簡筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化）（3）識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識字比形認(rèn)字識記生字。（四）、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余的11個生字。教師巡視。、，點撥指導(dǎo)。（五）、匯報交流1、各組選擇一個字，再派出一個小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個字。2、臺上臺下之間、師生之間互相補充交流。3、小老師沒有教的字，教師重點指

4、導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還認(rèn)識哪些帶有“角子頭”的字？6、學(xué)生看圖說話時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團、一個、一棵”等數(shù)量詞。（六）、鞏固生字1、出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。2、做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個生字。（七）、指導(dǎo)書寫“十”1、認(rèn)識新筆畫“豎”。（1）出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。（2）教師示范寫，并介紹兩種寫法。懸針豎（像吊著的一根針） 垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）（3）學(xué)生書空。2、書寫“十”。（1）分析筆畫。（2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。（3）學(xué)生觀察課本上的

5、范字。（4）教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長。（5）學(xué)生描一個、寫一個；評議；繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：“十、木、禾”3個字每個寫兩行。六、板書設(shè)計：田字格中寫“十、木、禾”3個字。第二課時 1、認(rèn)識12個生字，會寫“十、木、禾”三個字。2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。二、教學(xué)重點：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。三、教學(xué)難點：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。四、教學(xué)過程：（一）、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固1、“給字寶寶戴帽子”。（1）出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂

6、順序排列。（2）指名給“字寶寶”戴“帽子”。（3）開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對應(yīng)）。2、“拾貝殼”。（1）出示沙灘圖（沙灘上有12個貝殼，貝殼背面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色）（2）指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。（3）指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這樣分。(按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)（4）齊讀生字。3、猜字謎、編字謎。（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。如：有時掛在天邊，有時落在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月）東邊升，西邊落?？磿r圓，寫時方。（日）（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。4、加一加，變一變。如：“口”加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）（1）同桌互相考一考。（2）師生互相考一考。（二）、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”1、認(rèn)識新筆畫“撇、捺”。（1）出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。（2）教師范寫，講述書寫要領(lǐng)。（3）學(xué)生書空。（4）同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。2、書寫“木、禾”。（1）學(xué)生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點和不同點。（2）教師示范寫。（3）學(xué)生描一個、寫一個。（4）評議。（5）練寫。（三）、練習(xí)1、讀拼音，寫筆畫。heng( ) shu( )pie ( ) na ( )2、讀一讀，照樣子口