“四則混合計算式題”教學設計（一） (2)_第1頁
“四則混合計算式題”教學設計（一） (2)_第2頁
“四則混合計算式題”教學設計（一） (2)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 “四則混合計算式題”教學設計（一）教學內容：課本第11頁 例1 、例2教學目標：通過學習使學生進一步掌握四則混合計算式題的計算順序，提高學生的計算能力。教學重點：四則混合計算式題的計算順序。教學關鍵：良好的計算習慣。教學用具：幻燈、小黑板教學過程：一、準備練習1、寫出綜合算式（幻燈出示）145÷529 31×11341 1080÷3617929150 9341350 54（ ） 700÷3502 200（ ） （ ）綜合式： 綜合式： 綜合式：2、說出下運算各題的運算順序120144÷1835 （15837）÷（6445）第1題由學

2、生說教師標運算順序；第2題由學生自己標運算順序。指名講運算順序：先乘除后加減，有小括號的先算小括號里面的。二、學習新課1、教學例1出示嘗試題 34745×24160÷52 學生同桌互說運算順序學生嘗試練習學生反饋 做的快的同學板演在黑板上。 347908 4378 學生互相評價4292、教學例2出示嘗試題 （5837）÷（699×5） 學生同桌互說運算順序 哪兩步可以同時計算，為什么？學生嘗試練習學生反饋 做的快的同學板演在黑板上。95÷（6445）95÷19 學生互相評價53、集體練習151515×（9454÷9

3、） 142058064×21÷28讓學生說說運算順序學生獨立運算學生反饋三、文字題練習1、280減去320除以20的商，差是多少？學生讀題并說明數(shù)量關系280商差 算式 280320÷202、52加65的和，除以13，商是多少？學生讀題并說明數(shù)量關系和÷13商 算式 （5265）÷133、比較 為什么第2題要添小括號而第1題卻不需要？4、你能把他們改寫成文字題的形式。65345÷23 56×（3321）四、課堂作業(yè)課本第12頁 第2題的3、4兩小題。第3 題 共6小題。板書設計： 四則混合計34745×24160÷52 （5837）÷（699×5）347908 95÷（6445）4378 95÷19429 5151515×（9454÷9） 142058064×21÷2 1、280減去320除以20的商，差是多少？280商差 算式 280320

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論