《兩只鳥蛋》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩只鳥蛋的教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式教 師高小英單 位隴縣溫水閆家灣小學(xué)課題名稱學(xué)情分析教材分析：這首兒童敘事詩主要講一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出的對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)生命的珍愛以及對(duì)大自然的熱愛。當(dāng)孩子把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時(shí)，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望人與自然要和諧相處！學(xué)生分析： 詩歌語言優(yōu)美流暢，學(xué)生以前也有過接觸，他們比較喜歡這種形式，教師可讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，進(jìn)一步體會(huì)詩歌的節(jié)奏美、音韻美和意境美，從而讓學(xué)生逐漸熟識(shí)詩歌。另外文中的字大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)，教師可放手讓學(xué)生

2、自主交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們識(shí)字的熱情。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 ：1、認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法 ：引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，在讀中感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生珍惜生命，憐惜生命，通得鳥類是人類的好朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。方案一、聽音樂導(dǎo)入1、播放百鳥朝鳳片段，讓學(xué)生說說仿佛聽到、看到了什么。2、導(dǎo)語揭題：在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥類可是一個(gè)繁盛的大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個(gè)世界上來的呢？學(xué)生齊讀

3、課題。方案二：看圖導(dǎo)入1出示插圖：兩只蛋旁邊畫有一只小鳥。提問：看見這些你會(huì)想到什么？2教師板書課題：兩只鳥蛋學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋”字。（給“蛋”組詞。）方案三：觀察、觸摸實(shí)物導(dǎo)入。1、讓學(xué)生摸盒子里的實(shí)物，有什么感覺？猜猜這是什么？鳥蛋2、讓學(xué)生觀察實(shí)物后齊讀課題。（教學(xué)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)教學(xué)條件及學(xué)生實(shí)際可采用不同的導(dǎo)入方法。上課伊始，播放聽音樂、看圖片或者觸摸實(shí)物等都能激起學(xué)生愉悅的心情，營造一種輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，寓教與樂。）二、讀課文，整體感知1、自由讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。2、交流：說說你讀懂了什么。3、再讀課文。自由讀或同桌互

4、讀互幫。4、指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評(píng)議。學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，糾正其缺點(diǎn)。5、齊讀全文。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了在語言環(huán)境中識(shí)字的原則。在語文教學(xué)中把識(shí)字和閱讀有機(jī)整合；同時(shí)注重了課堂的及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生和學(xué)生之間直接交流，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的生生互動(dòng)。三、結(jié)合語境，識(shí)記生字1、學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。2、同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法。3用多種方法識(shí)記。做動(dòng)作識(shí)字：“取、捧、抬，連”聯(lián)系生活常識(shí)識(shí)字：“蛋、涼、輕”找反義詞識(shí)字：輕說話識(shí)字：“仿佛、定”做練習(xí)題，區(qū)分“向”和“像”，學(xué)習(xí)“向（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)不同生字的特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方法識(shí)字更能提高識(shí)字的效率。同時(shí)在

5、教學(xué)中要注意讓學(xué)生互相啟發(fā)，互相幫助。）4、把生字放回課文生自由讀課文。5、選擇自己喜歡的部分讀給大家聽。讀后指名評(píng)價(jià)6、分小節(jié)練讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)小組內(nèi)表演讀，全班表演讀。設(shè)計(jì)意圖：朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的一項(xiàng)基本訓(xùn)練。課文的內(nèi)化是孩子們學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑，因此，教學(xué)時(shí)通過組織學(xué)生多形式，有層次的朗讀訓(xùn)練，讓他們不斷感受語言，積累語言，發(fā)展語言，同時(shí)起到鞏固生字的作用。四、總結(jié)。從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對(duì)生命的珍愛，對(duì)小鳥的關(guān)愛，對(duì)大自然的熱愛，讓我們?cè)僖淮螌?duì)這位小男孩兒投去敬佩的目光吧。（出示文中插圖）五、作業(yè)把課堂上收獲說給你的家人或好

6、朋友聽。板書設(shè)計(jì)六、板書設(shè)計(jì)：9 兩只鳥蛋 取下兩只鳥蛋兩只小鳥送還作業(yè)或預(yù)習(xí)七、課堂作業(yè)：      1、選詞填空： 紅紅的 綠綠的 軟軟的 藍(lán)藍(lán)的 甜甜的         小草（        ）        （        ）小草   &#

7、160;     花兒（        ）        （        ）花兒         柳枝（        ）       

8、（        ）柳枝         西瓜（        ）        （        ）西瓜         大海（        ）        （        ）大海 2、同桌詩歌表演，加上動(dòng)作?？梢砸蝗税缪輯寢?，一人扮小朋友。（機(jī)動(dòng)）自我評(píng)價(jià)兩只鳥蛋這一課，來源于生活，貼近生活，極大地喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過教學(xué)使學(xué)生懂得了鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，培養(yǎng)了學(xué)生愛鳥的意識(shí)和情感，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大