《可愛的校園》教學(xué)實(shí)錄

1、可愛的校園關(guān)鍵字： 教案,數(shù)學(xué),一年級(jí),北師大版教學(xué)內(nèi)容： 課本第2、3頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。 2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net有序地觀察和與書本對(duì)話的能力。 教具準(zhǔn)備 1、掛圖或?qū)嵨锿队?，?nèi)容是課本第2-3頁(yè)學(xué)校開學(xué)圖。 2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 一、談話導(dǎo)入 小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰(shuí)呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。 哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個(gè)好朋友，我這好朋友的本

2、領(lǐng)可大了，它會(huì)教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它數(shù)學(xué)書。（老師神秘地出示數(shù)學(xué)書） 對(duì)了，我們都有一本漂亮的數(shù)學(xué)書，你們想和數(shù)學(xué)成為好朋友嗎?。ê⒆觽凖R聲回答：想）那么，親愛的小朋友，你知道“數(shù)學(xué)”嗎？ 生2：1+4=5是數(shù)學(xué)。 師：我們班的小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，剛才小朋友說的都是數(shù)學(xué)知識(shí)，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導(dǎo)學(xué)生翻書） 我們先來認(rèn)識(shí)一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？ 生：智慧老人。 師：對(duì)了智慧老人告訴我們什么？ 生：他說“數(shù)學(xué)就在你的身邊?！?師引導(dǎo)：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個(gè)小朋友會(huì)模仿？ 生用深沉的聲音

3、說道：“數(shù)學(xué)就在你的身邊?！?師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略） 師扮演機(jī)靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學(xué)！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？” 師：老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。 二、新授 1、教學(xué)“可愛的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。 師：今天，森林里的小動(dòng)物們也開學(xué)了，他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來到了學(xué)校。大家一起來看看，這幅圖里都畫了些什么？ （1）先讓學(xué)生觀察，然后指名學(xué)生隨意說一說看到了什么？（學(xué)生回答略。） （2）引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。 師：小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動(dòng)物說了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？

4、 生1、小鳥說“開學(xué)了！” 生2、小白兔說：“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？” 生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？” 師：小白兔和小熊都出了兩個(gè)問題考小朋友，你們能回答嗎？ 生1、我知道有2只兔子。 師：你數(shù)得真棒，其他的同學(xué)會(huì)嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？ 生2、還有1頭大象。 生3、有3間蘑菇房子。 師有意為難地說：到底是哪個(gè)小朋友數(shù)對(duì)了呢？老師先請(qǐng)數(shù)8只的某某同學(xué)上來數(shù)一遍，下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察，看看某某同學(xué)數(shù)得對(duì)不對(duì)。 （這位學(xué)生沒有順序數(shù)，有一只數(shù)漏了。） 生：老師，某某同學(xué)有一只沒數(shù)，應(yīng)該是9只。 師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會(huì)漏數(shù)嗎？ 生：因?yàn)樗?/p>

5、會(huì)兒數(shù)這邊，一會(huì)兒數(shù)那邊。 師引導(dǎo)：那你覺得怎樣才能數(shù)正確呢？ 生：從一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)過去。 師小結(jié)：對(duì)了，數(shù)的時(shí)候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上?？傊?，按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。 師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個(gè)數(shù)來表示。（邊說邊出示這幾個(gè)數(shù)字的卡片。） 2、尋找人身上的數(shù)。 師：1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示，快找一找，說一說！ （1）學(xué)生之間互相觀察，互相說。 （2）集體反饋交流。 3、找教室里的數(shù)。 師：同學(xué)們?cè)谧约荷眢w上找到這么多數(shù)，真了不起！快看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？ （1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找各數(shù)。 （2）學(xué)生之間互相交流。 （3）集體交流。 4、尋找校園里的數(shù)。 師：我們校園里也有許多數(shù)，我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說一說吧！ （教師可帶生去操場(chǎng)上找數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，合作完成。） 初步滲透數(shù)學(xué)的思想，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們生活中無處不有，初步會(huì)用“數(shù)”表示事物。 三、總結(jié) 師：這節(jié)課小朋友交了一個(gè)好朋友，他的名字叫什么呢？ （生齊聲回答：數(shù)學(xué)） 師：剛才數(shù)學(xué)這位好朋友教會(huì)了小朋友們什么呀？ 生：教會(huì)了我們數(shù)數(shù)。 師：對(duì)了，