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1、可愛的校園關(guān)鍵字: 教案,數(shù)學(xué),一年級(jí),北師大版教學(xué)內(nèi)容: 課本第2、3頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。 2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。 3、初步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net有序地觀察和與書本對(duì)話的能力。 教具準(zhǔn)備 1、掛圖或?qū)嵨锿队?,?nèi)容是課本第2-3頁(yè)學(xué)校開學(xué)圖。 2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 一、談話導(dǎo)入 小朋友們,你們有好朋友嗎?是誰(shuí)呢?哪位小朋友愿意和大家說一說。 哇!我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子!老師也有個(gè)好朋友,我這好朋友的本
2、領(lǐng)可大了,它會(huì)教你寫字、數(shù)數(shù),還能幫助你解決生活中話多的問題呢!今天,我就把這位神奇的朋友帶來了,就是它數(shù)學(xué)書。(老師神秘地出示數(shù)學(xué)書) 對(duì)了,我們都有一本漂亮的數(shù)學(xué)書,你們想和數(shù)學(xué)成為好朋友嗎?。ê⒆觽凖R聲回答:想)那么,親愛的小朋友,你知道“數(shù)學(xué)”嗎? 生2:1+4=5是數(shù)學(xué)。 師:我們班的小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,剛才小朋友說的都是數(shù)學(xué)知識(shí),下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。(指導(dǎo)學(xué)生翻書) 我們先來認(rèn)識(shí)一下白胡子老爺爺,他叫什么呢? 生:智慧老人。 師:對(duì)了智慧老人告訴我們什么? 生:他說“數(shù)學(xué)就在你的身邊?!?師引導(dǎo):智慧老人的聲音該是怎樣的?哪個(gè)小朋友會(huì)模仿? 生用深沉的聲音
3、說道:“數(shù)學(xué)就在你的身邊?!?師:小男孩淘氣是怎么說的?小女孩笑笑是怎么說的?哪位小朋友能用響亮的聲音說一說?(生回答略) 師扮演機(jī)靈狗:“嘻嘻,這就是數(shù)學(xué)!聰明的小朋友,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?” 師:老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。 二、新授 1、教學(xué)“可愛的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。 師:今天,森林里的小動(dòng)物們也開學(xué)了,他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來到了學(xué)校。大家一起來看看,這幅圖里都畫了些什么? (1)先讓學(xué)生觀察,然后指名學(xué)生隨意說一說看到了什么?(學(xué)生回答略。) (2)引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。 師:小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動(dòng)物說了些什么呢?你能發(fā)現(xiàn)嗎?
4、 生1、小鳥說“開學(xué)了!” 生2、小白兔說:“你能數(shù)出有幾只小兔嗎?” 生3、小熊說:“到校園里走一走,說一說有什么,有多少?” 師:小白兔和小熊都出了兩個(gè)問題考小朋友,你們能回答嗎? 生1、我知道有2只兔子。 師:你數(shù)得真棒,其他的同學(xué)會(huì)嗎?你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量? 生2、還有1頭大象。 生3、有3間蘑菇房子。 師有意為難地說:到底是哪個(gè)小朋友數(shù)對(duì)了呢?老師先請(qǐng)數(shù)8只的某某同學(xué)上來數(shù)一遍,下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察,看看某某同學(xué)數(shù)得對(duì)不對(duì)。 (這位學(xué)生沒有順序數(shù),有一只數(shù)漏了。) 生:老師,某某同學(xué)有一只沒數(shù),應(yīng)該是9只。 師:哦,原來漏了一只,你們知道為什么他會(huì)漏數(shù)嗎? 生:因?yàn)樗?/p>
5、會(huì)兒數(shù)這邊,一會(huì)兒數(shù)那邊。 師引導(dǎo):那你覺得怎樣才能數(shù)正確呢? 生:從一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)過去。 師小結(jié):對(duì)了,數(shù)的時(shí)候要有一定順序,從左往右,或者從右往左,有的是從上往下,也可以從下往上??傊?,按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。 師:剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個(gè)數(shù)來表示。(邊說邊出示這幾個(gè)數(shù)字的卡片。) 2、尋找人身上的數(shù)。 師:1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示,快找一找,說一說! (1)學(xué)生之間互相觀察,互相說。 (2)集體反饋交流。 3、找教室里的數(shù)。 師:同學(xué)們?cè)谧约荷眢w上找到這么多數(shù),真了不起!快看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)? (1)學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找各數(shù)。 (2)學(xué)生之間互相交流。 (3)集體交流。 4、尋找校園里的數(shù)。 師:我們校園里也有許多數(shù),我們?nèi)タ匆豢?,找一找,說一說吧! (教師可帶生去操場(chǎng)上找數(shù)字,引導(dǎo)學(xué)生互相交流,合作完成。) 初步滲透數(shù)學(xué)的思想,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們生活中無處不有,初步會(huì)用“數(shù)”表示事物。 三、總結(jié) 師:這節(jié)課小朋友交了一個(gè)好朋友,他的名字叫什么呢? (生齊聲回答:數(shù)學(xué)) 師:剛才數(shù)學(xué)這位好朋友教會(huì)了小朋友們什么呀? 生:教會(huì)了我們數(shù)數(shù)。 師:對(duì)了,
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