PEP小學(xué)英語六上Unit4Alearn

1、小學(xué)英語六年級上期導(dǎo)學(xué)案主 題Unit 4 I have a pen pal A Lets learn課型：詞匯開發(fā)者： 敬瑞霞來源：人民教育出版社小學(xué)英語六年級上冊課時：共_6_課時，第_ 1_ 課時課程標(biāo)準(zhǔn)要求語言技能：聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說：能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

2、能讀懂教材中簡短的要求或指令；能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫：能模仿范例寫句子；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。背景分析1.教材分析本課時為PEP小學(xué)六年級上冊Unit4第一課時，主要學(xué)習(xí)一些動詞和動詞短語的ing形式，這些短語中diving, collecting stamps, making kites不太貼近學(xué)生的生活實際，在學(xué)習(xí)上有些困難，同時，又關(guān)系到動詞與動詞ing形式的變化這些語法內(nèi)容，使學(xué)生在識記這些單詞或短語的時候難度增加。2.學(xué)情分析：針

3、對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在五年級下冊四、五、六單元學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時時已經(jīng)接觸過動詞的ing形式，但是，學(xué)生對知識的遺忘度還需要我們要進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，在詢問別人的喜好時，要使用like doing也是本節(jié)課的難點，應(yīng)通過大量的操練讓學(xué)生掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 95%的學(xué)生能夠在圖片、錄音的幫助下, 聽、說、讀、寫：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites,做到發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，書寫正確。（主目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點）2、 90%的學(xué)生能夠借助提示詞和教師創(chuàng)設(shè)的情景聽、說、認(rèn)讀句型： Whats your

4、 hobby?以及回答：I like .并能簡單運用。做到發(fā)音清晰準(zhǔn)確，語調(diào)達(dá)意。評價任務(wù)設(shè)計1.針對目標(biāo)1，通過觀察學(xué)生的口型、表情、動作，指名提問，開火車讀、男女生讀、小組讀、自讀、小組讀等形式達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確的目的。2.針對目標(biāo)2，通過觀察同桌、小組合作、提問某小組進(jìn)行對話操練，達(dá)到能清晰、正確說出和運用句子的目的。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案評 價I 熱身環(huán)節(jié)1 問候?qū)W生2.Listen to the chant. read reading reading a book do doing doing the dishes write writing writing an e-mailswim swimm

5、ing swimming in the lake (也可以根據(jù)學(xué)生的情況，適當(dāng)擴(kuò)充一些詞匯及短語)II新知探究1.出示人物頭飾，讓學(xué)生猜測：Who is she? 引出本單元的課題。老師介紹自己的筆友：This is my pen pal. She is Alice. She is from Australia. She has many hobbies. Do you want to know?2. riding a bike(1) 出示騎車圖片，導(dǎo)入riding a bike ：T: Alice likes riding a bike. (2)教師板書riding a bike，播放錄音，

6、挑個別學(xué)生嘗試發(fā)音，并及時給予指導(dǎo)、糾正。(3)指導(dǎo)學(xué)生升降調(diào)讀，并引導(dǎo)學(xué)生開火車讀，并及時給予評價(4) 一分鐘識記單詞(4)老師說：“I like riding a bike. What about you?”引導(dǎo)學(xué)生用I like句型介紹自己的愛好。2 diving（1）出示圖片，導(dǎo)入diving的學(xué)習(xí)：T: I like swimming, but Alice likes diving.（2）教讀音過程與riding a bike的教授方法一致。（3）游戲：大小聲（4）同桌比賽記憶單詞3 單詞playing the violin(1) 出示小提琴的圖片，導(dǎo)入playing the vi

7、olin: T：I can play the guitar, but Alice likes playing the violin. (2) 教師板書,播放錄音，挑個別學(xué)生嘗試發(fā)音，并及時給予糾正。(3)指導(dǎo)孩子同桌之間讀一讀并互相檢測(4)書空拼寫單詞4 單詞collecting stamps.(1)出示郵票，導(dǎo)入collecting stamps.T: Whats this? I like collecting stamps.(2) 教師板書,播放錄音，挑個別學(xué)生嘗試發(fā)音，并及時給予糾正。(3)游戲：爬樓梯(4)師生交互拼寫單詞(5)借助頭飾，引出句型：Whats your hobby?

8、師生間進(jìn)行問答操練5 單詞making kites.(1)老師畫出Kite的圖片，導(dǎo)入making kites.T: I usually fly kites on the weekend, what about you? Can you make kites?(2) 教師板書,播放錄音，挑個別學(xué)生嘗試發(fā)音，并及時給予糾正。(3)游戲：魔法手(4)一分鐘識記(5) 師生間對話操練。 （落實目標(biāo)一）III 操練1綜合操練1.聽錄音，跟讀所學(xué)的單詞、短語和句型。2.快指快讀所學(xué)內(nèi)容。3.限定時間識記4.指導(dǎo)學(xué)生運用本節(jié)所學(xué)的詞匯和句型，在同桌間合作，一問一答，詢問對方的喜好。2完成Pair work部分指導(dǎo)孩子們同桌之間合作，完成Group work.（落實目標(biāo)二）IV 家庭作業(yè)讀一讀，寫一寫。（內(nèi)容：所學(xué)的四會內(nèi)容）V 板書設(shè)計Unit 4 I have a pen palA Lets learn riding a bikeWhats your hobby? I like diving playing the violin collecting stamps making kite第一遍：小聲說第二遍：加上動作大聲說個生檢測，給