《小白兔和小灰兔》第一課時教學設計

1、小白兔和小灰兔第一課時教學設計 石云教學簡述：人教版課標本小學語文一年級下冊教學目標：1、 認識“翻、澆”等生字8個。會寫“拉、把”2個生字。2、 正確、流利有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。體會小白兔的話：“只有自己種，才有吃不完的菜?！?、 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。重點、難點：1、 從讀中體會小白兔說的話“只有自己種，才有吃不完的菜?！?、 能夠看圖復述故事內(nèi)容。教學準備：PPT教學過程：一、 導入今天，我們一起來學習一個有趣的童話故事（出示課題）（引讀：小白兔和小灰兔）。請大家認真地看大屏幕聽老師講故事。（出示課文）二、 讀通，讀懂課文1、 你們也想來讀讀這個故事

2、吧！別急，想要讀好這個故事，我們先來認識幾位詞語寶寶。（翻地、澆水、施肥、餓了、時候、挑著一擔白菜）自己先讀，待會兒請同學來當當小老師帶我們讀。2、 瞧，調(diào)皮的詞語寶寶們又跑回到課文中去了，請把書翻到116頁，誰愿意讀讀課文展示一下你的朗讀本領？評價：A你讀得不錯，但有一個字音讀錯了，誰來幫助他。B這個詞應該這樣讀（師范），你來學一學好嗎？C注意每個標點后面都要有適當?shù)耐ｎD（師范）再來試一試吧三、 帶著問題讀懂課文（一）、 1、真是一群能干的孩子，不僅把詞語讀準了，還把課文讀通了。接下來老師要考考你們，接受挑戰(zhàn)嗎？仔細聽老師提出的問題，從課文中找到藏有答案的句子把它讀一讀，待會兒請同學來匯報。

3、2、第一個問題，收完白菜后，老山羊把什么送給了小灰兔又把什么送給了小白兔？趕緊找找答案吧！（在學生讀完后出示：小灰兔把（ ）帶回了家，小白兔把（ ）帶回了家）誰來匯報一下。3、瞧，小灰兔收下白菜時可高興了，（出示小灰兔的話）一起讀一讀板書：收下白菜4、小白兔又是怎么問老山羊要菜子的呢？（出示小白兔的話）板書：要菜子誰來當當小白兔？（個讀）評價：你讀得真不錯，如果能配上動作就更好了，再試試-（齊）一起來5、老山羊聽了小白兔的話后又是怎么做的呢？（生答）評價： 6、讀得真好，我們再一起讀讀13自然段，學學有禮貌的小白兔和小灰兔吧?。ǘ?、第一關的問題，同學們答得真不錯，接下來再聽老師一個問題，去

4、課文中找找答案。小白兔和小灰兔各自把它們想要的東西帶回了家，接下來它們都在干什么呢？我們先去小白兔的家里看看吧！（出示圖2）它在哪里干什么呢？（12個學生回答）2、恩，綠油油的白菜長得多可愛啊，它們是怎么種出來的？快速讀讀4、5自然段找找答案吧！生自由讀3、（出示引導句：小白兔回到家里-，-，還常常-，-，-，-。）誰來匯報一下生匯報，師板書（提醒：施肥就是干什么呀？就是給白菜添加肥料讓它更好成長。）4、小白菜種菜多辛苦啊，我們把它做的事再來讀一讀?。ㄉx板書）小白兔可勤勞了，它給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲可不是一次兩次哦，課文中哪個詞告訴了我們？（閃：常常）誰能讀讀這兩句，讀出小白兔的勤快來

5、？（2個-齊讀）5、雖然種白菜的過程是辛苦的，但也是快樂的。（引讀：白菜很快就長出來了；白菜很快就長大了）6、我們連起來讀讀這兩節(jié)，讀出小白兔的勤勞和快樂。7、從田地回來后，我們再去小灰兔的家里去看看（出示圖4）它在哪里干什么呢？（12個學生說）8、是啊，小灰兔坐在菜堆里吃白菜多舒服，悠閑??！自己先讀讀這個自然段（自由讀）我們一起來讀讀看。（三）1、過了些日子，它們又到老山羊家里去了（出示圖4）這次它們又去干什么呢？誰能看著圖先說一說。生回答，師板書2、觀察地真仔細，再仔細地看看圖畫，老師的最后一個問題出來了，瞧，小灰兔正撓著腦袋它有什么奇怪的問題嗎？自己讀讀7、8、9自然段找找答案吧！3、小

6、灰兔是怎么問的？小白兔又是怎么回答的？（出示這兩句話）4、誰來當當奇怪的小灰兔，誰來當當小白兔？（1對后）瞧，小白兔說得多自豪啊！誰再來當當奇怪的小灰兔和自豪的小白兔？（1對-男女生讀）四、熟記課文 我們已經(jīng)了解了4幅圖畫的內(nèi)容，接下來老師要考考你。請你連起來讀讀課文，記記課文內(nèi)容，然后借助圖畫講講故事。（出示圖片）注意講故事的時候聲音要響亮，口齒要清楚，說話要完整，如果可以加上動作就更棒了。自己先說給自己聽聽。五、拓展 小白兔和小灰兔要的東西不同所以結(jié)果也不相同。小灰兔聽了小白兔的話后，到了第二年種白菜的季節(jié)，它怎么做呢？哪個能干的孩子能講給大家聽一聽（續(xù)講故事請2-3個學生）六、書寫指導看來小白兔的話對小灰兔的幫助可真大啊，讓我們也來記住它的話