2024年中考語文復(fù)習(xí)考點幫考點四 標(biāo)點符號（解析版）

考點四標(biāo)點符號

欄目設(shè)置：考點解讀一考點剖析一備考整合

考點解讀

?課標(biāo)解讀

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求熟悉標(biāo)點符號的功能，能正確書寫和使用標(biāo)點符號。標(biāo)點符號這個考點：一要了解

標(biāo)點符號的分類，掌握并正確使用句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號、引號、破折號、省略

號、書名號等常用標(biāo)點符號；二要掌握標(biāo)點符號書寫的位置；三要會體會常用標(biāo)點在句子中的作用。

?考情分析

考點分值題型

①辨析選擇

標(biāo)點符號2/3

②修改或添加標(biāo)點

?命題趨勢

標(biāo)點符號是書面語言不可缺少的輔助工具，因此要做到書寫規(guī)范、使用正確，必須在識記、理解和分

析綜合的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。中考考查的重點是標(biāo)點符號的綜合運(yùn)用，試題的難點往往在于標(biāo)點易混處和標(biāo)

號、點號連用的處理；標(biāo)點符號試題的特點是把標(biāo)點符號的運(yùn)用規(guī)則和正確表達(dá)文章結(jié)合起來考證。

標(biāo)點符號考點主要著眼于常用標(biāo)點符號的規(guī)范使用。客觀題以選擇題為主，主觀題以填空題主。

客觀題的考查形式一般以選擇題的形式命題?；颈硎鰹椋哼x出下列句子中標(biāo)點符號全部正確（或有

誤）的一項。

主觀題的考查形式基本表述為：給劃線句子加上標(biāo)點符號。

實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，有時候會綜合考查多個考點，需要我們答題

時注意。

考點剖析

［考點正確使用標(biāo)點符號］

X【?？碱}型展現(xiàn)】

題型一辨析選擇

題型二修改或添加標(biāo)點

X［經(jīng)典考題回放】

（2023?四川雅安?統(tǒng)考中考真題）下列句中標(biāo)點符號使用完全正確的一項是（）

A.朋友，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎，你不以我們

的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？

B.他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快”！

C.一群野生亞洲象，一路穿森林啊，跨紅河啊，越農(nóng)田啊……開啟了它們的漫長旅程。

D.2023年5月12日是第15個“全國防災(zāi)減災(zāi)日”，今年的活動主題為《防范災(zāi)害風(fēng)險護(hù)航高質(zhì)量發(fā)展》

【答案】C

【解析】本題考查標(biāo)點符號。A.“你的感想如何呢”“你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎”是問句，后面用

問號；B.“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快”屬于完整引用，感嘆號在下引

號前；D.“防范災(zāi)害風(fēng)險護(hù)航高質(zhì)量發(fā)展”是活動主題，用引號；故選C。

派【技巧方法指導(dǎo)】

標(biāo)點符號的使用方法

L頓號、逗號、分號。

①帶語氣詞的并列詞語之間不用頓號，只用逗號。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小

就熟悉的。

②并列詞語中已使用連詞“和”“或”“及”“與”等，不能再用頓號。如：我國科學(xué)、文化、衛(wèi)生、

教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。（一般情況下，并列詞語的最后兩項使用連詞而不用頓號）

③表并列性的引號、書名號之間可用頓號，也可不用頓號。如：我觀看了許多出色的電影，如《長津

湖》《長安三萬里》《志愿軍》等。

④并列詞語注意分類，小的用頓號，大的用逗號；分句間小的用逗號，大的用分號，甚至句號。如：

一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高。臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。

⑤分號一般是用在復(fù)句內(nèi)部的并列分句之間；但如果分句之間沒有逗號，不可以直接使用分號。如：

語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。

2.問號。

①有的句子雖然有疑問詞，但只充當(dāng)整個句子的一個成分（通常是主語或賓語），不用問號。如：她

什么時候走，坐哪趟車，我都打聽清楚了。

②選擇問句中無論有多少個選擇項，都只能在句末使用一個問號，其他各句之間均用逗號。如：你是

坐飛機(jī)來呢，還是坐汽車來呢，還是坐輪船來呢？請盡快給我一個答復(fù)。

③如果連續(xù)幾個問句不是表示選擇關(guān)系，而是各自發(fā)問，那么有多少問，就要用多少個問號。如：這

個問題該由誰來解決呢？該怎么解決呢？

④倒裝句中，問號放在句末。如：“這究竟是怎么一回事呢，同志們？”廠長問。

3.冒號、引號。

①冒號用在總括的話后面，表示后面的要分項說明或表示冒號前面的話引起后面的話。如：紫禁城有

四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

②冒號用在提示詞（如“說”“想”“證明”“宣布”“指出”“決定”“透露”“發(fā)現(xiàn)”“反映”

“例如”“如下”等）的后面，引出具體內(nèi)容。如：記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：近年來中小學(xué)生的勞動觀念越來

越淡薄了。

③引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號。如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的

詩句：“只在此山中，云深不知處?！?/p>

④只把別人的話的大意說出，不是直接引述，不用引號。如：她跑過來告訴我說，會議改在了下午四

點鐘召開。

⑤一般的專有名詞不用引號，但含有概括性的、有特定含義的名詞要加上引號。如：三峽工程、京廣

鐵路、“三個代表”、“一國兩制”、“四化”建設(shè)。

4.破折號。

①破折號表示解釋時，不能和表示解釋的詞同時使用。如：船上的人告訴他，船所經(jīng)過的海槽（當(dāng)時

稱為“過溝”）一一即是“中外之界”。（破折號與“即是”重復(fù)，只能留其一）

②破折號和冒號的區(qū)分：

a.分說部分是總說部分的分項敘述，應(yīng)用冒號；如果分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號。

如：這次職工代表大會有三項議程：審議獎懲條例，通過三年規(guī)劃，選舉職工代表大會理事。

我國的四大發(fā)明一一火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。

b.凡是用破折號表示注釋的，即使把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的；而用冒號的則不行。

如上面的第二個例子可以說成：我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有重大的貢獻(xiàn)。而第一個則不能省去，

否則意思就不明確了。

標(biāo)點符號易錯知識點

1.概數(shù)中間不能用頓號。

例如：小河對岸三、四里外是淺山。（句中“三、四里”表示的是大概距離，并非確切數(shù)字，應(yīng)刪去頓

號。）

小姑娘看上去十二、三歲。（“十二、三歲”表示的是大概年齡，并非準(zhǔn)確的歲數(shù)，應(yīng)該刪去頓號。）

當(dāng)表示的數(shù)字是以下兩種情況時，應(yīng)該用頓號。

2.并列詞語間無停頓或停頓很小，且不會產(chǎn)生歧義，中間就不必再加頓號。

例如：要切實做好減輕中、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的工作。（句中“中、小學(xué)生”之間不需要停頓，應(yīng)刪去頓

號。）

3.兩層以上并列詞語之間大的并列短語之間用逗號，小的并列短語之間用頓號。

例如：為促進(jìn)跨省城市間合作，山東濟(jì)南、青島、江蘇南京、蘇州、安徽合肥、蕪湖等城市都派代表出

席了這次協(xié)作洽談會。（句中各城市之間雖然都是并列關(guān)系，但存在著并列分層，“青島”“蘇州”之后

的頓號應(yīng)改成逗號，以標(biāo)明層級。）

4.引號、書名號連用時不使用頓號。

例如：（1）“大宅子”、“魚翅”、“鴉片”、“煙槍和煙燈”分別比喻什么？

（2）《閣夜》、《旅夜書懷》、《客至》、《登岳陽樓》都是杜甫后期律詩的代表作品。（頓號應(yīng)全部去

掉）

5.在并列的幾個謂語之間不能用頓號，要用逗號。

例如：商業(yè)世界中，最強(qiáng)大的力量不是貪婪、不是恐懼、也不是激烈競爭所引燃的旺盛的戰(zhàn)斗能量，商

業(yè)世界中最強(qiáng)大的力量仍然是愛。

（句中“不是貪婪、不是恐懼、也不是激烈競爭……”三項雖然是表并列關(guān)系的短語，但它們不是在一

個句子內(nèi)部，因為這三個并列的短語都是充當(dāng)謂語的，構(gòu)成三個分句，并列的分句之間是不能用頓號的，應(yīng)改

為逗號。）

6.分句之間不能用頓號。

例如:景區(qū)門票價格由誰定、如何定、定多少，都需要充分論證。（句中“由誰定、如何定、定多少”

作為分句出現(xiàn)，應(yīng)將它們之間的頓號改為逗號。）

7.并列短語中如果有連詞“和、與、及、或”等，連詞前不能再用頓號。

例如:觀眾長時間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或讓她簽上一個名。（句中“或”是連詞，可根據(jù)不同

句子的情況，或刪去頓號，或?qū)㈩D號改為逗號。）

8.不顧層次內(nèi)容濫用逗號。

例如：打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才

能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。

“一逗到底”導(dǎo)致層次不清，其實這段話講了三個方面的內(nèi)容，可將“用力大了”和“用力勻稱”前面

的逗號改為分號，“講求技巧”后的逗號改為冒號。

9.兩個完整的句子之間不用逗號，用句號。

例如：馬來西亞政府為了吸引外資，鼓勵私人辦學(xué)，結(jié)果私人辦的大學(xué)一下子冒出上千所，由于其辦學(xué)

資質(zhì)沒有統(tǒng)一規(guī)范，我們推薦學(xué)生留學(xué)馬來西亞時，也就只能依據(jù)我們自己的不太全面的了解。

這段話有兩層意思：前半段是說馬來西亞私人辦的大學(xué)的情況，后半段是說作為“中介”的“我們”

的無奈。所以，應(yīng)把“上千所”后邊的逗號改為句號。

10.分句中沒有逗號不能直接使用分號。

例如：一方面是旅游線路老化、接待能力不足;另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同。

分句中沒有逗號卻直接用了分號，不符合點號使用的層級關(guān)系規(guī)定，應(yīng)把分號改為逗號。

11.內(nèi)部無停頓的并列成分之間不能用分號。

例如：全面建設(shè)小康社會，一是發(fā)展型消費(fèi)和享受型消費(fèi)將在人們的消費(fèi)中占更加重要的位置；二是發(fā)

展型消費(fèi)和享受型消費(fèi)將日趨大眾化。

句中“一是……”與“二是……”兩個并列成分內(nèi)部沒有使用逗號，兩者之間不應(yīng)該直接用分號（分行

排列的句子除外），應(yīng)將分號改為逗號。

12.語氣強(qiáng)烈的祈使句不用句號，用嘆號。

例如：小王氣憤極了，高聲喊道：“你給我出去?！?/p>

句中“你給我出去”不是一般的陳述句，而是一種感情強(qiáng)烈的祈使句，用句號不足以表達(dá)這種憤怒情

緒，應(yīng)改為嘆號。

13.在句意連貫處不能用句號。

例如：沒有朋友，一個人是孤單的，做什么事都很難順心。爬山?jīng)]有勁，打球沒有趣，連看電影、看

比賽都缺乏滋味。

句中“順心”后面的幾個句子都是對“做什么事都很難順心”的具體說明，句意是連貫的，所以“順心”

后面的句號應(yīng)改為冒號。

14.并列復(fù)句的分句間不用句號。

例如:小張為人忠厚，對自己嚴(yán)格要求，說到做到。對他人則寬大為懷，熱情周到。

這是一個并列復(fù)句，“為人忠厚”后面有四個分句，實際上是兩個并列關(guān)系的分句，因此，“說到做

到”后面的句號應(yīng)改為分號。

15.獨立引語句末的句號不能放在引號外。

例如:領(lǐng)隊表示：“我們就是要老虎不出洞，這幾天的訓(xùn)練就是針對周日的比賽的”。

句子中“表示”的后面是“領(lǐng)隊”的話，是直接引語，所以句末的句號放在引號之外是不對的，應(yīng)移到

引號內(nèi)，也就是緊跟在“比賽的”后面。

X【即時跟蹤加練I

1.下列句子標(biāo)點符號使用正確的一項是（）。

A.直到最后，我和他還是斷了所有的聯(lián)系，不知道他終究是去了北京？還是上海？

B.杜甫的詩句“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，激勵著無數(shù)青年勇右有育力拼搏。

C.由于工作出色，他先后獲得了杰出青年、優(yōu)秀黨員、勞動模范……等十多項榮譽(yù)稱號。

D.今天，重慶的教育專家存聚云端，召開《“雙減”背景下如何提質(zhì)增效》的論壇活動。

【答案】B

【解析】本題考查標(biāo)點符號的使用。A.選擇式問句，問號應(yīng)在句末，應(yīng)將“北京”后的問號改為逗號；C.省

略號和“等”不能同時使用，應(yīng)刪去省略號；D.非特定作品的標(biāo)題應(yīng)用引號，將《“雙減”背景下如何提

質(zhì)增效》改為“‘雙減’背景下如何提質(zhì)增效”；故選B。

2.下列句子中的標(biāo)點符號使用正確的一項是（）。

A.“冰凍三尺，非一日之寒”。做好一件事往往需要一個長期的積累過程。

B.革命歷史劇《覺醒年代》令不少觀眾感嘆：陳獨秀、李大釗等人物從歷史課本中“活”了起來。

C.物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑……等。

D.“現(xiàn)在請皇上脫下衣服，”兩個騙子說：“好叫我們在這個大鏡子面前為您換上新衣?！?/p>

【答案】B

【解析】本題考查標(biāo)點符號的運(yùn)用。A.有誤，“冰凍三尺，非一日之寒”是獨立引用，“一日之寒”后面

的“句號”應(yīng)在“引號”的里面；C.有誤，省略號與“等”都表示省略，二者不可同時使用，句中的“省

略號”應(yīng)刪去；D.有誤，“兩個騙子說”是在直接引用人物語言的中間交代說話者，“說”后面的“冒號”

應(yīng)改為“逗號”；故選B。

3.下列各項中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）。

A.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的出臺有利于學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、責(zé)任意識，讓教師會用、敢

用、慎用教育懲戒，家校共同營造良好教育生態(tài)。

B.人工智能時代的教育應(yīng)該要合理推進(jìn)人與人工智能協(xié)同，它是促進(jìn)關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)發(fā)展、促進(jìn)人的

全面發(fā)展的一種素質(zhì)教育。

C.在線教育最終還是要回歸教育的本質(zhì)一一教學(xué)質(zhì)量，若只顧著現(xiàn)金流、跑馬圈地、投資回報等商業(yè)思維,

注定行之不遠(yuǎn)。

D.特別需要注意的是，一定要將勞動教育和智育區(qū)別開，防止用文化課的學(xué)習(xí)取代勞動教育。實踐證明，

愛勞動、會勞動不僅不會耽誤學(xué)習(xí)，反而能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)，有助于人的全面發(fā)展。

【答案】B

【解析】考查對標(biāo)點符號的辨析。B.錯誤，“它是促進(jìn)關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)發(fā)展”為句中一般性停頓，”發(fā)

展”后邊的頓號應(yīng)改為逗號；故選B。

4.下列標(biāo)點符號使用正確的一項是（）。

A.“我不下去！”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的！”

B.下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺。

C.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手撫摸著你。

D.我們背負(fù)著我們的事業(yè)，播種著、耕耘著、收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。

【答案】B

【解析】本題考查標(biāo)點符號。A.“我哭著說”在說話內(nèi)容中間，后面應(yīng)該用逗號；C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”

是部分引用，后面的逗號應(yīng)該放在后引號的外邊；D.“播種著”“耕耘著”是并列短語，后面的頓號應(yīng)該

改為逗號；故選B。

5.下面各項中標(biāo)點符號的用法正確的一項是（）。

A.中醫(yī)認(rèn)為，養(yǎng)菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病養(yǎng)生功效。

B.最近，周杰倫早期的成名曲之一《蝸?！愤@首流行歌曲入選了語文出版社最新修訂的小學(xué)語文三年級教

材。

C.微博上，不同群體表現(xiàn)出來的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題，“80后”從不袖手旁觀,

參與度較高，“90后”則基本上是娛樂。

D.今天我們班到郊外分組活動，你是參加義務(wù)勞動小組？還是參加社會調(diào)查小組？

【答案】B

【解析】A.省略號和“等”不能連用，刪去省略號；C.“’70后'好為人師，制造深度話題”“‘80后’

從不袖手旁觀，參與度較高’90后’則基本上是娛樂”是并列的三個分句，中間用分號；D.選擇問句

中間用逗號，第一個問號改為逗號；故選B。

6.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）。

A.臨別時，習(xí)近平總書記還對杜誠誠說了一句“謝謝你。”

B.從年頭到年尾……大家忙了一整年，付出了、奉獻(xiàn)了、也收獲了。

C.全國兩會召開之際，“共同富?！痹俅纬蔀楦哳l熱詞，引發(fā)廣泛討論。

D.返鄉(xiāng)大學(xué)生直播帶貨，帶火了村里的特產(chǎn)，大批游客紛至沓來帶旺了鄉(xiāng)親們的日子。

【答案】C

【解析】A.“謝謝你”是句子中的成分，句號應(yīng)放在下引號外；B.“了”為句末語氣詞，應(yīng)將頓號改為逗

號；D.“返鄉(xiāng)大學(xué)生直播帶貨，帶火了村里的特產(chǎn)”與“大批游客紛至沓來帶旺了鄉(xiāng)親們的日子”為并列

關(guān)系，“特產(chǎn)”后的逗號應(yīng)改為分號；故選C。

7.下列各句中，標(biāo)點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）。

A.《四書》之一的“大學(xué)”里這樣說，一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。

B.她將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！”

C.“雙減”政策到基層是否會走樣，非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否會參雜學(xué)科類培訓(xùn)？這些問題都需要給出明確

答案。

D.2022冬奧會于2月4日在北京開幕，主題口號為“一起向未來！”。

【答案】D

【解析】A.“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》四本書，應(yīng)用引號；《大學(xué)》是一本書，應(yīng)

用書名號；“這樣說”后面要用冒號；B.在引用句中再出現(xiàn)引號，應(yīng)使用單引號，所以句中的“三哼經(jīng)”

的雙引號應(yīng)改為單引號；C.句子為陳述句，句中的問號應(yīng)改為逗號；故選D。

8.下列句子中標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）。

A.”準(zhǔn)確送入預(yù)定軌道！”酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心主任鄒利鵬激動宣布，“神舟十三號載人飛船發(fā)射任務(wù)取得

圓滿成功！”

B.青少年的睡眠問題愈發(fā)突出，我們不禁要問：是學(xué)業(yè)壓力太大了？還是電子設(shè)備濫用成災(zāi)？

C.月亮，寄托著“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”的人間情懷，也折射出“水滿則溢，月盈則虧”的世事變化。

D.2022年2月4日，北京冬奧會盛大開幕，這一天也恰逢二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣一一立春。

【答案】B

【解析】B.“是學(xué)業(yè)壓力太大了？還是電子設(shè)備濫用成災(zāi)”是選擇問句，中間用逗號，末尾用問號。故選B。

9.選出標(biāo)點符號使用正確的一項（）。

A.“暴風(fēng)雨有什么可怕呢？迎上前去吧！教暴風(fēng)雨快些來吧！讓格外清明的天地快些出現(xiàn)吧！”這樣的心

情自然萌生出來了。

B.眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、

愁人的各種感情。

C.當(dāng)生命中的厄運(yùn)不期而至，我們是俯首屈從、自甘沉淪？還是積極面對、勇于挑戰(zhàn)？

D.傅庚生認(rèn)為，欣賞詩歌“首宜求其旨意，次必尋其脈絡(luò)，然后乃可以探驪得珠也?！?/p>

【答案】A

【解析】B.“人的各種感情”是對“兼容了喜、怒、哀、怨、愁”的總結(jié)性說明，故改成：“兼容了喜、

怒、哀、怨、愁一一人的各種感情”；C.“是……還是……”是選擇問，第一個問句“是俯首屈從、自甘

沉淪”后面應(yīng)用逗號；D.“首宜求其旨意，次必尋其脈絡(luò)，然后乃可以探驪得珠也”引用的內(nèi)容是句子的

一部分，是間接引用，沒有獨立性，句末的句號應(yīng)在引號的外面；故選A。

10.選出標(biāo)點符號使用不正確的一項()。

A.四川人說：“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽?！边@話是有道理的。

B.“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。

C.因為吃了他的香油和雞蛋，因為他來表示感謝。我卻拿錢去侮辱他，都不是。

D.忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！

【答案】C

【解析】C.整句為設(shè)問句，“因為吃了他的香油和雞蛋”“因為他來表示感謝。我卻拿錢去侮辱他”為問

題，“都不是”是回答；應(yīng)將''雞蛋”后的逗號改為問號，“感謝”后的句號改為問號；故選C。

備考整合I.

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常用標(biāo)點符號誤用情況

1.問號的誤用。

(1)非疑問句使用了問號。有些句子，句中雖然用了疑問代詞“誰”“什么”“哪里”等，或有疑問

語氣詞“嗎”“呢”等，但全句并不是疑問句，卻用了問號。

(2)一般來說，選擇問句中，通常只在最后一項的末尾用問號，其余選項用逗號隔開。

2.引號的誤用。

(1)間接引語中使用引號。轉(zhuǎn)述他人的話時，不應(yīng)該用引號。

(2)引號與相鄰標(biāo)點的誤用。用了引號后，句末點號究竟是在引號內(nèi)還是在引號外，關(guān)鍵是要看引用

部分是獨立成句，還是句子的一部分。但如果引文末尾是問號或嘆號，無論是直引還是夾引，引文末尾的

問號或嘆號都放在引號之內(nèi)。例如：我們的口號是“中國人民大團(tuán)結(jié)萬歲！”

3.頓號的誤用。

(1)聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間誤用頓號。并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語時，為了分清層次，有的

用頓號的地方就可以提升為逗號。

(2)連詞前面誤用頓號。在表示并列的連詞前面，如“或”“和”“及”“與”等，其前面均不能用

頓號。

(3)相鄰的數(shù)字連用表示概數(shù)時，誤用了頓號。

［例］她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

［分析］這句話中“十七八”表概數(shù)，其間的頓號應(yīng)該去掉。

（4）帶語氣詞的并列詞語之間誤用頓號。

［例］這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就非常熟悉的。

［分析］這句話中并列的各項帶有語氣詞“啊”，由于這些詞語的使用延長了停頓的時間，使得這些

并列成分之間的停頓加長，因此應(yīng)用逗號表示停頓，而不能用頓號。

4.分號的誤用。

（1）總結(jié)語前面誤用分號。

［例］證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界

都統(tǒng)一的。

［分析］在此句中，“這是全世界都統(tǒng)一的”是對前文的總結(jié)，因此句中的分號應(yīng)改為冒號。

（2）句中無逗號直接用分號。

［例］做要靠想來指導(dǎo)；想要靠做來證明。

［分析］這句話中并沒有逗號，并不是并列的分句，卻直接用了分號。可改為：“做，要靠想來指導(dǎo);

想，要靠做來證明?！薄白鲆肯雭碇笇?dǎo)，想要靠做來證明?！?/p>

（3）句中有句號再用分號。

［例］學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之

以恒...

［分析］句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。“學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓”這

是意義鮮明的一句話，因此，在此句中，句號應(yīng)改為逗號?！皩W(xué)習(xí)貴在刻苦。要有……”同理。并且分號

連接的是并列的成分，“要有笨鳥先飛的精神，自我加壓”與“學(xué)習(xí)貴在刻苦”很明顯并不是并列關(guān)