《百家爭(zhēng)鳴》教案

1、歷史背景教學(xué)法及學(xué)生運(yùn)用的研究教學(xué)案例：百家爭(zhēng)鳴班級(jí)：高二14班 執(zhí)教人：郭雪霞 時(shí)間：2013年2月一、課標(biāo)要求：（1）知道諸子百家，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期百家爭(zhēng)鳴局面形成的重要意義；（2）了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成（3）認(rèn)識(shí)儒學(xué)在中國(guó)和世界的發(fā)展中所處的重要地位，并且聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生能夠正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化，發(fā)揮儒學(xué)在現(xiàn)代生活中的積極作用。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：早期儒學(xué)三大家的主要觀點(diǎn)2、難點(diǎn)：“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的原因三、教學(xué)媒體與教學(xué)方法教學(xué)媒體：粉筆等傳統(tǒng)教具、多媒體設(shè)備。教學(xué)方法：采取講授式、啟發(fā)式等各種方法，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)以及對(duì)歷史

2、問(wèn)題的思考。四、教學(xué)過(guò)程（一）課前導(dǎo)入 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是奴隸制逐步解體、封建制度逐漸形成的時(shí)期。在歷史轉(zhuǎn)折的前夜，經(jīng)濟(jì)政治上的劇烈變化，必然要反映到思想領(lǐng)域上。這一時(shí)期思想領(lǐng)域最突出的變化時(shí)諸子百家、百家爭(zhēng)鳴的出現(xiàn)，今天我們就來(lái)了解一下當(dāng)時(shí)的盛況。（二）講授新課（板書(shū)）一、“百家爭(zhēng)鳴”局面的形成提問(wèn)：“百家爭(zhēng)鳴”局面什么時(shí)候出現(xiàn)？何為“百家爭(zhēng)鳴”？學(xué)生回答后，教師板書(shū)（板書(shū)）1、時(shí)間：春秋戰(zhàn)國(guó)2、概念：百家：流派多 爭(zhēng)鳴：批駁、融合提問(wèn)：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”的局面？（教師提示學(xué)生聯(lián)系必修1、必修2的內(nèi)容來(lái)思考）學(xué)生回答后，教師板書(shū)（板書(shū)）3、背景（1）井田制崩潰，封建經(jīng)濟(jì)正在形成

3、（2）周王室衰微，分封制瓦解（3）“士”的活躍，受到諸侯國(guó)統(tǒng)治者的重用（4）思想：學(xué)術(shù)逐漸下移，“學(xué)在官府”發(fā)展為“學(xué)在民間（5）根本原因：春秋戰(zhàn)國(guó)是奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的社會(huì)大變革時(shí)期提問(wèn)：“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)中國(guó)的影響？（指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本找答案）（板書(shū)）4、影響：（1）是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)（2）奠定了中國(guó)思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)過(guò)渡：當(dāng)時(shí)的文士們對(duì)社會(huì)問(wèn)題提出不同看法和治國(guó)主張，這節(jié)課我們首先重點(diǎn)學(xué)習(xí)儒家的思想主張（板書(shū) ）二、孔子和早期的儒家思想提問(wèn)：要求學(xué)生結(jié)合書(shū)本找出孔子、孟子和荀子的思想主張學(xué)生回答后，老師歸納（板書(shū)）1、孔子的貢獻(xiàn)（1）儒學(xué)方面：儒家思想的創(chuàng)始人（2）教育方面教育思

4、想:有教無(wú)類，因材施教等教育實(shí)踐：創(chuàng)辦私學(xué)等2、早期儒學(xué)的主要內(nèi)容(1)、治國(guó)方面（政治方面）：仁、德孔子：仁（核心）定義 愛(ài)人 克己復(fù)禮 己所不欲，勿施于人孟子：仁政荀子：仁義、王道、禮法并施(2)、民本思想孔子：以德治民，取信于民孟子：民貴君輕荀子：舟水之喻。水則載舟，水則覆舟(3)、關(guān)于人性看法（倫理觀）孔子：性相近孟子：性本善荀子：性本惡課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的背景以及意義，重點(diǎn)介紹儒家代表人物孔子、孟子和荀子的思想主張。通過(guò)學(xué)習(xí)我們可以了解到當(dāng)時(shí)思想領(lǐng)域之如此繁盛是當(dāng)時(shí)環(huán)境密切相關(guān)。同時(shí)我們深刻感受到體會(huì)到儒家思想在我國(guó)傳統(tǒng)文化中有著深遠(yuǎn)的影響。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)一、“百家爭(zhēng)鳴”局面的形成1、時(shí)間：春秋戰(zhàn)國(guó)2、概念：百家：流派多 爭(zhēng)鳴：批駁、融合3、背景（1）井田制崩潰，封建經(jīng)濟(jì)正在形成（2）周王室衰微，分封制瓦解（3）“士”的活躍，受到諸侯國(guó)統(tǒng)治者的重用（4）思想：學(xué)術(shù)逐漸下移，“學(xué)在官府”發(fā)展為“學(xué)在民間（5）根本原因：春秋戰(zhàn)國(guó)是奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的社會(huì)大變革時(shí)期4、影響：（1）是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)（2）奠定了中國(guó)思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)4、影響：（1）是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)（2）奠定了中國(guó)思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)二、孔子和早期的儒家思想1、孔子的貢獻(xiàn)（1）儒學(xué)方面：儒家思想的創(chuàng)始人（2）教育方面教育思想:有教無(wú)類，因材施教等教育實(shí)踐：創(chuàng)辦私學(xué)等2、早期儒學(xué)的主要內(nèi)容(1)、治國(guó)方面（政治方面）：仁、德孔子：仁（核心）定義 愛(ài)人 克己復(fù)禮 己所不欲，勿施于人孟子：仁政荀子：仁義、王