一去二三里教案 (2)

1、 識(shí)字（一） 1、一去二三里（1） 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫2個(gè)字：一、二。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。 2正確朗讀童謠，并能初步理解童謠的意思。 3初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。 教學(xué)設(shè)想     拓展識(shí)字形式，通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生的情趣。 教學(xué)程序與策略                    

2、;       一、引入新課。（拍手歌）     師：你拍一，我拍一，我們一起做游戲。你拍二，我拍二，一二一二向前進(jìn)小朋友們，這首童謠你們一定很熟悉吧！這首童謠里有很多漢字是數(shù)字，小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有？今天，老師要你們一起學(xué)習(xí)一首古代的童謠，它里面也有很多數(shù)字。      二、揭示課題，認(rèn)識(shí)生字宇。    1、出示課題。    2、學(xué)生自己

3、看拼音，讀出生宇。    3、齊讀課題：從課題中發(fā)現(xiàn)了什么？    4、讀漢字：一、二、三，注意翹舌音和平舌音。 5、認(rèn)讀漢字去、里，區(qū)分n、l的發(fā)音。      三、自學(xué)童謠，學(xué)習(xí)生字。     1、提出要求：（1）看拼音，讀通童謠。             

4、0;   （2）邊拼邊用圓圈圈出生字，每個(gè)生字拼讀3遍。                 （3）再結(jié)合圖畫，讀懂童謠。     2、自學(xué)情況反饋。     （1）指名讀通，讀對(duì)童謠。     （2）指名和開火車認(rèn)讀生字：四、五、六、七、八、九、十。&

5、#160;     四、再學(xué)童謠，理解意思。     1、你指我數(shù)逐行讀童謠。如：“煙村四五家”一行，可以讓學(xué)生數(shù)數(shù)遠(yuǎn)處隱隱約約的幾戶人家，再來讀讀這行童謠，幫助學(xué)生大概理解這行的意思。     2、邊數(shù)邊讀整首童謠。     3、用投影器出示童謠和圖畫，較有感情地讀童謠。 引：小朋友在讀的時(shí)候，要想象像春天，你來到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小村莊，請(qǐng)你來贊美一下吧！  

6、60;  4、分小組或男女生或大組比讀童謠，看誰(shuí)讀得正確、流利。     5、質(zhì)疑解難：請(qǐng)小朋友說說還有什么地方不懂的？（理解“一去二三里”：打比方解答：走在一條路上，大約有二三里路。二三里的路程，小朋友走，大概要花十分鐘左右。）     6、看投影中的童謠，再齊讀一遍童謠。      五、練習(xí)寫字，完成課堂作業(yè)。     1、認(rèn)識(shí)田字格。讓學(xué)生清楚田字格的各部分名稱

7、(橫中線， 中線，左上格，右上格，左下格，右下格)。     2、練練握筆姿勢(shì)及寫字姿勢(shì)。比比誰(shuí)的姿勢(shì)最漂亮。 3、認(rèn)識(shí)筆畫“一”?！耙弧睆臋M中線的下面一點(diǎn)開始寫，收筆的時(shí)候是在橫中線上面，是一條斜線。     2、師示范講解。     3、請(qǐng)小老師來書空生字“一、二”，其余學(xué)生跟著書空。     4、抄寫生字“一、二”（師在黑板上范寫）