七年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試

1、七年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試第I卷選擇題（每小題3分，共45分）1 “有了生命的世界欣欣向榮，沒(méi)有生命的世界將是一片干涸。生命讓我們感受到一幅美麗的畫(huà)卷，產(chǎn)生了無(wú)窮的希望，感到世界的美妙與精彩?！睂?duì)此，理解正確的是（ ）有無(wú)生命世界都精彩。 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界世界因生命而精彩地球上最寶貴的是生命“人生不出售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！薄耙粋€(gè)人活著的最高境界就是把他的整個(gè)生命奉獻(xiàn)給全人類?！边@兩則名言啟示我們（ ）正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美好生命屬于我們只有一次，它無(wú)比寶貴，必須倍加珍惜必須增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，避免意外和危險(xiǎn)的發(fā)生珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活，讓我們的生命更有價(jià)值年戛納

2、電視節(jié)期間，意大利一發(fā)行公司購(gòu)買了我國(guó)完全自主原創(chuàng)的星系寶貝高清動(dòng)畫(huà)作品，這部動(dòng)畫(huà)片選取了與四川人飲食生活密切相關(guān)的辣椒和花椒為主角，通過(guò)講述蔬果寶貝團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)故事，倡導(dǎo)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然，抵制污染的理念。將川菜的“味道”動(dòng)畫(huà)化，精神化，成為面向全世界的一道精美的精神大餐。上述動(dòng)畫(huà)片的開(kāi)發(fā)和出口，有利于（ ）倡導(dǎo)人們與自然和諧相處引導(dǎo)人們保護(hù)動(dòng)植物，善待自然界其他生命促進(jìn)我國(guó)和意大利的文化交流在全世界杜絕破壞環(huán)境的行為馬克思說(shuō)：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵守的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善，不應(yīng)該認(rèn)為這種利益是敵對(duì)的，互相沖突的?！边@意味著（ ）為社會(huì)做貢獻(xiàn)與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是對(duì)立的創(chuàng)造

3、和貢獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人生命價(jià)值的要求人類個(gè)體的生命價(jià)值是渺小的人類是高級(jí)的動(dòng)物青春是我們至關(guān)重要的一個(gè)年齡階段，走好青春第一步更有重要的意義，這要求我們（ ）孕育理想確立志向挖掘潛能開(kāi)發(fā)人生智慧充滿活力與激情珍惜每分每秒安全教育成為中小學(xué)最為關(guān)注的話題，你認(rèn)為理由不包括（ ）青少年自我保護(hù)意識(shí)和保護(hù)能力較差生命是寶貴的，生命是我們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)肯定悅納自己的生命，同時(shí)也要善待他人的生命人類的生命是最獨(dú)特的，最有價(jià)值的用知識(shí)保護(hù)生命，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）無(wú)論遇到多大的挫折，都不會(huì)放棄生的希望遇到溺水者，大聲呼救其他人員幫忙求助在室內(nèi)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)應(yīng)在室內(nèi)立刻撥打電話求助火場(chǎng)逃

4、生要貼地爬行，注意防止煙霧中毒，預(yù)防窒息要建立一個(gè)良好的班集體，形成良好的班風(fēng)，我們必須（ ）各盡其力，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為辦集體建設(shè)添磚加瓦自覺(jué)遵守班規(guī)班紀(jì)，校規(guī)校紀(jì)，敢于同違紀(jì)行為作斗爭(zhēng)是非觀念明確，敢于指出別人的錯(cuò)誤行為團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高貝多芬在年輕時(shí)曾被告知沒(méi)有音樂(lè)才華，但他卻為人類留下了不朽的樂(lè)章；奧特迪斯尼曾屢次因被認(rèn)為沒(méi)有才華而遭到報(bào)社的拒絕，但從他筆下誕生的米老鼠卻風(fēng)靡全世界。他們的經(jīng)歷告訴我們（ ）要有主見(jiàn)，不要聽(tīng)他人的意見(jiàn)不要盲目服從權(quán)威的論斷，對(duì)于自己認(rèn)準(zhǔn)的優(yōu)點(diǎn)，要肯定發(fā)揚(yáng)名人在成名之前有許多缺陷，影響他們成才正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，有利于挖掘自身的潛能要客觀全面正認(rèn)識(shí)自己

5、，就要善于通過(guò)他人了解自己。下列名句能體現(xiàn)這個(gè)道理得有（ ）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中五日三省吾身當(dāng)局者迷旁觀者清以人為鏡，可以明得失全國(guó)十大杰出青年張立勇曾經(jīng)是清華大學(xué)的一名食堂切菜工，他自學(xué)成才，考上了北京大學(xué)?；厥鬃约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，張立勇說(shuō)：“人在任何環(huán)境下，從任何起點(diǎn)學(xué)習(xí)都不晚?！睂?duì)此，下列說(shuō)法不正確的是（ ）學(xué)習(xí)是成才的階梯不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，應(yīng)是我們一生的追求逆境是成才的最佳環(huán)境成才的關(guān)鍵是靠自己的勤奮努力和不懈奮斗在哈佛大學(xué)圖書(shū)館的墻上有一條格言：“此刻打盹。你將做夢(mèng)，此刻學(xué)習(xí)你將圓夢(mèng)”。這句格言啟迪我們（ ）要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的，充滿艱辛

6、的奮斗過(guò)程我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就越大蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在大多數(shù)情況下，學(xué)生之所以不能掌握知識(shí)，是因?yàn)樗粫?huì)學(xué)習(xí)?！弊鳛橹袑W(xué)生我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該（ ）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主，合作，探究式學(xué)習(xí)選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法把所有的時(shí)間精力都放在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣“授人以魚(yú)不如授人以漁”。這說(shuō)明掌握方法是非常重要的。在學(xué)習(xí)上也是如此，我們要選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法。因?yàn)椋?）掌握了學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙掌握了學(xué)習(xí)方法，做任何事情就一定成功最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)好的學(xué)習(xí)方法，需要我們不斷努力和積累

7、魯迅曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，踩過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。倘若只叮在一處，所得就非常有限。”這段話啟示我們（ ）要學(xué)好各門功課，全面打好基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上不可偏科，重理輕文或重文輕理都是錯(cuò)誤的掌握科學(xué)文化知識(shí)要付出辛勤的勞動(dòng)學(xué)習(xí)上要合理的安排時(shí)間主觀試題濱州市某中學(xué)為了增強(qiáng)同學(xué)們的生命意識(shí)，舉辦了一次小型的以“生命”為主題的展覽。主要包括“我們周圍的生命”“生命是獨(dú)特的”“珍愛(ài)我們的生命三方面的內(nèi)容”假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生：（） 請(qǐng)你為這次展覽寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的前言和結(jié)束語(yǔ)。（分）（） （）在“珍愛(ài)我們的生命”這一部分內(nèi)容中，你準(zhǔn)備用哪些方面的材料？（分）在玉樹(shù)地震中，一名來(lái)自香港的愛(ài)心義工黃福榮本已及

8、時(shí)逃離受破壞的孤兒院，但當(dāng)?shù)弥€有名師生被壓在倒塌的瓦礫堆中后，立即奮不顧身冒余震危險(xiǎn)折返救人，最后不幸犧牲，實(shí)現(xiàn)了自身的人生價(jià)值。（） 一個(gè)人的人生價(jià)值是如何讓體現(xiàn)出來(lái)的？（分）（2）你打算怎樣向黃福榮學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值？（分）什么樣的班集體是一個(gè)良好的班集體？良好的班集體對(duì)我們有哪些積極作用？（）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答上述問(wèn)題。（分）談?wù)勀闶窃鯓尤谌氲叫碌募w中的？（分）（）下面是某老師在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)中對(duì)一位同學(xué)所做的階段性評(píng)價(jià)：你是一個(gè)很有個(gè)性的小姑娘，性格開(kāi)朗又獨(dú)立，有個(gè)人思想，也相當(dāng)倔強(qiáng)。對(duì)很多事情能夠一笑了之，不會(huì)斤斤計(jì)較。尊敬老師，有責(zé)任心，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)

9、秀，上可能積極舉手發(fā)言，課堂練習(xí)完成得又快又好。但是，我還要告訴你，我們每一個(gè)人都生活在集體中，我們應(yīng)該積極為集體做出自己的貢獻(xiàn)，希望你以后要多多參加集體活動(dòng)，積極團(tuán)結(jié)同學(xué)。相信在你的努力下，憑著頑強(qiáng)拼搏的精神，你一定會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。（） 老師的階段性評(píng)價(jià)屬于該同學(xué)認(rèn)識(shí)自我的哪一途徑？通過(guò)這一途徑認(rèn)識(shí)自我有什么意義？（分）（） 對(duì)于認(rèn)識(shí)自我這一途徑，你認(rèn)為我們應(yīng)該持怎樣的態(tài)度？（分）（） 除了這一途徑，我們還有哪些認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法？（分）林化是某校七年級(jí)學(xué)生，進(jìn)入下半學(xué)期，他發(fā)現(xiàn)班里輟學(xué)的同學(xué)多起來(lái)，這到底是為什么呢? 林化決定和同學(xué)們一起開(kāi)展一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。（1）首先，林化想調(diào)查學(xué)生輟學(xué)的原因，請(qǐng)你為他提供一種適宜的調(diào)查方法。（1分 ）（2）接下來(lái)，林化決定去做輟學(xué)學(xué)生的勸返工作，使他們重返校園，完成義務(wù)教育。請(qǐng)你幫做一下準(zhǔn)備工作。要想勸輟學(xué)學(xué)生重返校園，林化應(yīng)該用哪部法律