小學三年科學下冊教案　全冊

1、三年級下冊科學與實踐教學設計第一單元土壤與生命第一課 我們周圍的土壤教學目標：1、能夠運用多種感官認識土壤。2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。3、能夠與同伴交流觀察結果。4、知道土壤里有什么。5、知道土壤里生活著許多小動物。6、意識到土壤與動植物有著密切的關系。德育目標：1、能夠與同伴交流觀察結果。2、愿意親近土壤。教學重點：1、知道土壤里有什么。2、意識到土壤與動植物有著密切的關系。教學難點：1、能夠運用多種感官認識土壤2、會觀察、描述、記錄自己的觀察結果。教學材料：找一塊新鮮的泥土地、小鏟、放大鏡、木棍、盛土容器、記錄紙教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題1

2、、在我們周圍哪里有土壤？板書課題明確學習對象探索調查1、關于土壤，我們知道些什么？2、有哪些想知道的問題？組織學生提問1、能夠運用多種感官認識土壤。知道土壤里有什么。3、有哪些我們可以研究的問題？組織學生對所提問題進行篩選4、想親自看一看嗎？組織學生討論帶著自己感興趣的問題前往觀察，在觀察現(xiàn)場進行實地教學。5、引導學生盡可能多地發(fā)現(xiàn)土壤里有什么。6、組織學生邊觀察邊記錄土壤中的小動物。教師及時提示不要驚嚇小動物更不要傷害它們。7、組織學生交流觀察到的情況。能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特點。能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議回顧解釋今天我們走進了我們周圍的土

3、壤，認識了土壤里面的“居民”。下節(jié)課我們將進一步認識土壤?？偨Y本課教學，激發(fā)學生探索土壤的熱情。第二課 了解土壤教學目標：1、運用自己的感官觀察土壤。2、能夠了解土壤的成分。3、能利用觀察、觸摸、握團等方法比較沙與黏土的差異。4、能通過實驗比較三種土壤的滲水性。5、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。6、了解土壤中沙、黏土和腐殖質的多少影響著土壤的種類。7、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。8、形成探究意識，意識到自己感官的作用。德育目標：具有探索土壤的熱情，具有關心家鄉(xiāng)的意識教學重點：1、能通過實驗比較三種土壤的滲水性。2、能夠了解土壤的成分3、知道沙土、黏土和土壤是土壤的三種類型。教學

4、難點：1、能夠了解土壤的成分。2、知道不同的土壤適合種植不同的農(nóng)作物。3、能夠用感官和不同方法鑒別土壤中沙、黏土成分的多少。教學準備：三種土壤樣本、杯子、水、攪拌棒、紙巾、漏斗、紗布教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題土壤可以孕育成千上萬的生命，它究竟有哪些特點呢？今天我們進一步來研究土壤（板書課題）激發(fā)學習興趣探索調查1、你們采集的土壤里面又哪些物體?鼓勵學生觀察后盡可能多地用圖畫、文字等形式記錄下來。2、教師小結：土壤是一種混合物。認識土壤是一種混合物。3、做下面的實驗，你看到了什么？4、說明土壤里有什么？（有水、空氣、沙、黏土、腐殖質）5、組織學生觀察比較三種

5、土壤中顆粒的大小。6、教師小結三種土壤的名稱。7、教師將事先準備的土壤樣本讓學生邊觀察邊閱讀、比較。8、這三種土壤有什么不同？如何比較？組織學生預測9、引導學生設計實驗研究土壤的滲水性。注意保持三個變量的不變。10、組織學生做實驗。11、組織學生將結果與預測相對照，鞏固科學探究的方法。12、調查家鄉(xiāng)的土壤可以有哪些途徑和方法？認識土壤的成分。研究土壤的種類、構成、特點。了解本地土壤的類型。培養(yǎng)學生學會查閱書刊及其它信息源?；仡櫧忉屛覀兊募亦l(xiāng)有哪些農(nóng)作物？為什么只有這些農(nóng)作物？認識到不同的土壤適種的植物不同第三課 肥沃的土壤教學目標：1、能夠制作肥料袋，會做腐殖質形成的實驗。2、能夠把自己觀察到

6、的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。3、知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分。4、能夠認識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進作用。5、知道什么是腐殖質。德育目標：1、意識到人與自然要和諧相處2、能夠堅持長期觀察，有持久性。3、意識到土壤和動植物之間存在密切聯(lián)系。教學重點： 1、能夠制作肥料袋，會做腐殖質形成的實驗 2、能夠認識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進作用教學難點：1、能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。2、 知道什么是腐殖質。教學準備：小鏟、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題植物喜歡在什么樣的土壤中生長

7、知道嗎？什么是肥沃的土壤呢？今天一起來研究板書課題激發(fā)興趣明確研究內容探索調查1、通過觀察不同地方的土壤，你會發(fā)現(xiàn)什么？2、枯死的植物在土壤中會發(fā)生什么變化？3、引導猜測：動植物對土壤肥力是否產(chǎn)生影響？產(chǎn)生了什么樣的影響？4、肥沃的表土層的形成過程是什么樣的呢？教師出示樹上的圖并用投影儀打出來。組織學生討論、匯報。引導發(fā)現(xiàn)土壤有肥沃和不肥沃的差異5、教師小結形成過程。6、你們想親自看看表土層的形成過程嗎？7、我們可以怎么做？8、解釋：腐殖質9、討論肥料袋的制作方法。10、同學想把動物放在里面，估計會產(chǎn)生什么樣的影響？11、你們想用什么動物？為什么？12、應該如何觀察？親手實驗，了解腐殖質的形成

8、過程，建立腐殖質的概念。認識蚯蚓對土壤的改良作用?；仡櫧忉屘嶂谱鞣柿洗囊螅耗荛L期觀察并記錄。養(yǎng)成長期觀察的好習慣。第四課 土壤的保護教學目標：1、能夠對某些行為做出是非判斷，并思考和表達應該怎樣去做。2、能夠對失去土壤的后果進行預測。3、能夠進行環(huán)保宣傳。4、能作土壤蓄水能力的對比實驗。5、知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源。6、知道人類的許多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤的危害，知道廢電池對土壤的破壞。德育目標：1、意識到土壤的重要。2、產(chǎn)生感激土壤的情感。3、愿意為保護土壤做出一份努力。教學重點：1、能夠進行環(huán)保宣傳。2、知道土壤為人類所做的貢獻，了解我國的土壤資源教學

9、難點：1、能夠對某些行為做出是非判斷，并思考和表達應該怎樣去做。2、能夠對失去土壤的后果進行預測。教學準備：查閱資料、泥土、草皮、水壺教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題1、回憶本單元前幾節(jié)課的內容。2、 板書課題，直接導入探索調查1、提問：你知道土壤有什么作用？2、出示圖片：大自然、田野、花園3、土壤給動植物提供了生長的條件，動植物有回報嗎？3、小結：土壤給動植物的生長提供了必要的條件，動植物也給土壤提供了養(yǎng)分。了解土壤對我們人類的重要性。4、看插圖，提問：人類有哪些活動會破壞土壤？5、這些活動為什么會破壞土壤呢？6、簡單補充、介紹。你還知道還有哪些破壞土壤的行為

10、？7、做下面的實驗，想一想，當森林被砍伐、植物遭破壞后，土壤的蓄水能力會發(fā)生什么樣的變化？ 組織學生動手做實驗。 匯報實驗結果。7、人類的活動既然會破壞土壤，那我們應該怎么做呢？了解人類活動對體讓的破壞?；仡櫧忉屛覀兛梢詾楸Ｗo家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢？激發(fā)學生保護土壤的行為。第二單元植物的一生第一課 果實和種子教學目標：1、能夠在預測的基礎上對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用圖畫的方式描述觀察結果。2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問題，探究種子在萌發(fā)時需要的條件。3、開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。4、認識果實和種子。5、了解種

11、子“旅行”的多種方式。6、知道種子的內部構造。7、知道種子萌發(fā)需要的條件。德育目標：1、體驗到要細致觀察才能得到更準確的信息。2、愿意開展長期的種植活動，堅持做觀察記錄。教學重點：1、觀察種子的內部構造。2、探究種子在萌發(fā)時需要的條件。3、探討種子“旅行”的方式。教學難點：經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料教學準備：浸泡過的蠶豆等種子、鑷子大小一樣的透明的瓶子、餐巾紙、植物的種子、種植一種植物、學生把認為是種子的連同它們的“家”一起帶來。教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題1、復習導入：上節(jié)課我們認識了植物的各個部分。誰來說一說綠色開

12、花植物一共可以分為幾大不同部分？與舊知相聯(lián)系；認識種子和果實。2、你們帶來了哪些植物？它們的種子是哪部分？學生四人小組交流探索調查1、這些植物是在哪里生長的？為什么它們的家在不同的地方？2、種子是怎樣旅行的？給大家介紹一下。3、小小的種子能成長成參天大樹、開花結果，是多么神奇?。〈蠹蚁氩幌肟纯瓷衩氐姆N子？4、引導學生預測種子里面有什么，將預測結果畫在活動記錄上。5、知道學生用鑷子將浸泡過的蠶豆種子或菜豆種子剝開，用放大鏡仔細觀察內部構造。6、畫下所觀察到的情景。7、種子在什么樣的情況下才能萌發(fā)？組織學生四人小組討論。教師小結，要求學生回去后做種子萌發(fā)的實驗并要求記錄觀察到的情況。8、你還能提出

13、哪些種子萌發(fā)有關、又是自己能研究的問題？學生自由發(fā)問。引導學生對問題進行篩選。引導學生對所提問題進行預測、設計實驗。認識種子的各種“旅行”方式認識種子的構造探究種子萌發(fā)所需要的條件。9、要想知道真實的情況，應該怎么辦？（做實驗）10、教師交代實驗要求及任務，要求學生課后完成。在種植中認識植物，了解植物回顧解釋用各種方法激勵學生進行長期的觀察、測量、記錄。引導開始種植一株植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累植物生長周期的資料。 第二課 根和莖教學目標：1、能夠對多種植物的根和莖進行觀察，比較根和莖的不用之處。2、能設計實驗來證明植物的根有吸收水分的作用。3、認識根和莖的形態(tài)。4

14、、知道根和莖的作用德育目標：1、對待科學學習要采取想辦法解決問題的態(tài)度。2、愿意通過觀察、收集證據(jù)來探究科學的奧秘。教學重點：1、區(qū)別不用形態(tài)的莖。2、區(qū)別不用形態(tài)的根。3、觀察莖的運輸作用。4、設計并實驗根有吸收水分的作用。教學難點：1、能夠對多種植物的根和莖進行觀察，比較根和莖的不用之處。2、能設計實驗來證明植物的根有吸收水分的作用。教學準備：一株有根、莖、葉的植物、瓶子、紅墨水、菠菜、仙人掌教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題直接揭題板書課題幫助學生明確學習目標。探索和調查1、植物的根相同嗎？組織學生小組內將帶來的各種植物的根擺在一起進行比較。2、有哪些不同？

15、將植物的根畫下來，不同的地方用彩筆畫出來。全班交流、比較。區(qū)分直根和須根。3、為什么植物的根會有這樣的區(qū)別呢？想一想聽學生猜測。引導學生設計實驗來證明自己的猜測。4、植物的莖相同嗎？引導學生交流各種形態(tài)的莖。5、莖有什么作用？學生猜測、設計實驗認識根能吸收水分的作用?；仡櫤徒忉? 以上都是猜測，都沒有經(jīng)過事實驗證的，我們必須都要？（做實驗）2 布置實驗要求、觀察任務。能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)進行證明。尊重事實。第三課 葉和花教學目標：1、知道植物生活和生長所需要的營養(yǎng)物質絕大部分是靠自己的綠葉制造的。2、知道花的構造。3、知道植物傳粉的幾種途徑。教學重點：認識植物的身體，及各部

16、分功能。教學難點：1、能夠觀察描述不用葉子的形態(tài)，比較它們的相同和不同，并進行分類活動。2、能對“陽光對植物生長的影響”問題展開對比實驗。3、能夠觀察并解剖植物的花。德育目標：1、意識到認真細致的觀察可以幫助我們更準確地認識事物。2、樂于提出有研究價值地問題，愿意想辦法解決問題。3、意識到“科學技術是第一生產(chǎn)力”。教學準備：各種形態(tài)的葉子、兩株相同的植物、花教學課時：一課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題直接導入板書課題 明確學習目標探索和調查1、觀察一片樹葉的正反面，比較有什么不用？2、引導觀察更多的樹葉，比較她們有哪些相同之處和不用之處。3、引導學生將帶來的樹葉分分類。4、

17、探究葉子在植物生長的作用。認識葉的不同形態(tài)知道植物生活和生長所需要的營養(yǎng)物質絕大部分是靠自己的綠葉制造的。a引導學生對問題進行預測b組織學生談論應該如何比較。c引導并組織學生討論為什么這樣做？需要注意有哪些條件必須保持相同？哪些條件不同？5、你還想研究哪些問題？引導學生做更多的對比實驗。6、你仔細看過花嗎？說說7、將你們帶來的花畫下來。集體交流所觀察到的花8、教師根據(jù)學生的繪畫介紹花的各個部分的名稱。8、出示一朵百合花，問學生：你能在這多花上面把它的各個部分找出來嗎？指名認花的各部分。9、組織學生認一認所帶來的花的各個部分。10 植物能通過多種途徑進行傳粉。給大家介紹一下吧。組織學生說。能對研

18、究過程與結果、證據(jù)與解釋之間的邏輯關系，提出自己的看法和評論，并與他人交流；認識花的構造了解植物傳粉的幾種途徑意識到“科學技術是第一生產(chǎn)力”?；仡櫧忉?、這一個單元，我們研究了植物各個部分的構造和作用，誰來說一說？2、安排全班進行種植交流。珍愛動植物的生命，不傷害它們。第四課 植物和我們教學目標：1、能夠調查植物的用途。2、能用圖畫的方法描述一株完整的綠色開花植物。3、道植物對人類的貢獻。4、知道我們吃的某些食物是植物的哪部分。5、知道一株完整植物的各個部分及其名稱。德育目標：意識到植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。教學重點：1、能指認綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用。2、知道植

19、物對人類的貢獻。3、意識到植物對人類的貢獻，感受人與自然的和諧。教學難點：能指認綠色開花植物的六大器官，知道各種器官的作用教學準備：圖片、自制“完整的綠色開花植物圖”、布置學生收集、閱讀植物方面的資料和圖片教學課時：1課時教學過程：教學步驟互動性質師生互動的目的集中話題1、前面我們觀察了解了土壤。和土壤的聯(lián)系最密切的要數(shù)？（各種各樣的植物）。2、這個單元我們一起來看看各種各樣的植物。3、板書課題幫助學生明確學習目的，激發(fā)學習植物的興趣。探索調查1、植物對人類有哪些貢獻？教師讓學生充分討論、說一說，感受植物對人類的貢獻。認識植物對人類的多方面貢獻，感受植物與人類的和諧。2、教師補充一些學生沒有說

20、過的植物并小結：植物人與自然要和諧相處。3、剛才同學們說得最多的是植物為人們提供營養(yǎng)，那么你們知道各種植物的哪部分能供我們吃嗎？ 教師及時點撥學生認識植物的各個部分名稱。1、同學們對植物的各個部分的認識都很準確，如果請你畫一株完整的植物，會畫嗎？評價時，引導學生從植物的六個器官方面進行評價。認識植物的局部。引導學生用圖畫的方式描述植物各部分及其名稱?；仡櫧忉屵@一課學習的課題是植物和我們，植物和我們有哪些關系？鼓勵學生說出這節(jié)課的收獲。主要從植物的六大器官、植物的貢獻等方面說。第三單元固體和液體第一課 認識固體教學目標：1、會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質，并能描述。

21、2、能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，給物體分類。3、認識到科學是不斷發(fā)展的，體會科學技術給人們生活帶來的好處。德育目標：認識到科學是不斷發(fā)展的，體會科學技術給人們生活帶來的好處。教學重點：能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，給物體分類。教學難點：會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質，并能描述。教學準備：1文具盒、石塊、筆、膠水、果汁、面粉、水、牙膏等固體液體。2四種固體材料、記錄表。3米、各種豆子、花生等。4黃豆、玉米粉、綠豆、天平、量杯（或量筒）。5篩子、兩種顆粒大小不等的固體顆粒。準備：文具盒、石塊、筆、膠水、水、果汁、等固體液體。教學課

22、時：一課時教學步驟教學步驟互動性質學生老師互動的目的集中話題1、關于固體和液體你知道些什么？還想知道寫什么？（教師根據(jù)學生回答板書）2、你們想研究的問題，這節(jié)課我們來一起研究解決這些問題。了解學生的前概念，引入新課的教學探索和1、剛才同學們說出了許多有關固體和液體的事情，出示固體和液體。學會區(qū)分固體和液體。調查2、出示面粉、水。提問：如果往水里逐漸加面粉，并筆挺地攪拌，當攪不動是，面粉是固體還是液體？教師示范操作。（注意：燒杯里的水不要多，面粉一點地放，放入面粉后要不停地攪拌）3、指導學生分組實驗，制定目標4、提醒學生組好記錄填在活動記錄表上。5、組織匯總，進行比賽，看哪一組研究的項目最多。6

23、、在生活中有關固體分離的離子很多，你能舉例嗎？7、看圖：固體的分離。8、讓我們想辦法把混合的固體分離。怎樣把黃豆、綠豆、玉米面分離？設定時間3分鐘。9、老師拿出篩子大家想想。會研究固體的性質。會做固體的混合與分離回顧和解釋1通過今天的活動，你有了哪些收獲？由學生總結本課所學的內容。第二課 把固體放到水里教學目標：1、能夠認識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等2、較細致地描述所觀察到的現(xiàn)象。3、知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。4、知道固體與水混合或分離在日常生活中的應用。5、體驗制作彩色樹枝的樂趣*會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質，并能描

24、述。德育目標：1體驗制作彩色樹枝的樂趣2會運用感官和工具認識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質，并能描述。教學重點：1知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。2知道固體與水混合或分離在日常生活中的應用。教學難點：1能夠認識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象。2能夠用文字、圖畫、圖表等較細致地描述所觀察到的現(xiàn)象。教學準備：1在水中會沉或會浮的固體若干、不容易判斷沉浮的固體。2一個橙子和一片橙子，一截蠟燭和一枝蠟燭，一個蘋果和一片蘋果。3方糖（或堿塊）、黏土、沙子、三杯水、攪拌棒（或筷子）等。4小樹枝、食鹽、小碟、不同顏料、熱水。教學課時：一課時教學過程：教學步驟互動性質學生老師互動的目的集中話題

25、1.上節(jié)課我們研究了固體的性質，誰能說說各種固體有哪些性質，又有哪些相同的性質呢？2.固體還有許多性質，今天我們繼續(xù)研究復習舊知，導入新課。探索和調查1.現(xiàn)在請同學們把帶來的固體集中在組內，先預測它們放在水中的狀況，把預測的結果記錄在書后活動記錄第85頁上。2.（出示高錳酸鉀固體）你能讓這個固體在眼前消失嗎？2.把高錳酸鉀放入水里，并不斷的攪拌。3.小結：固體在水中化了，看不見的現(xiàn)象叫做溶解。4.分組實驗開始5.出示投影（第51頁上的圖）。他們在干什么？這么做的目的是什么？6.老師這里有一些泥沙水我們該怎么過濾呢？7.（出示五顏六色的樹枝）這是老師親手做的，你們想知道這么漂亮的樹枝是怎么做出來

26、的嗎？8.教師講解。認識固體在水中的沉浮現(xiàn)象。認識固體在水里的溶解現(xiàn)象。引導學生理解固體和水混合或分離在日常生活中的應用。認識溶液的結晶現(xiàn)象?；仡櫤徒忉?通過今天的活動，你有了哪些收獲？由學生總結本課所學的內容。 第三課 認識液體教學目標：1、運用感官和簡單器材研究液體的性質；2、能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；3、知道液體的顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質。4、愿意與同學合作，交流，體驗合作與分享的快樂。德育目標：1、愿意與同學合作，交流，體驗合作與分享的快樂。2、喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活教學重點：1知道液體的顏色、形狀、輕重、黏

27、稠度、表面張力等性質。教學難點：1運用感官和簡單器材研究液體的性質；2能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；教學準備：1、相關的實驗用材料2、演示用課件教學課時：一課時教學過程：教學步驟互動性質學生老師互動的目的集中話題1、剛才有幾位同學給大家猜了個謎語，老師這兒也有一個謎語，想不想猜？ “用手抓不起，用刀劈不開，做飯洗衣服，都要請它來”。2、學生猜。3、談話：水是什么狀態(tài)的物體呢？ 像水這樣的液體你還知道哪些？老師也給同學們準備了幾種液體，你能辨認出它們分別是什么液體嗎？ 4、學生辨認。5、匯報辨認結果。 6、小結。7、提問：你還想怎樣來研究這些液體的其他性質？8、

28、揭題。描述所知道的液體的性質探索調查1、你們打算怎樣利用桌上的這些材料來進行研究呢？請各組先確定要研究的問題，可以每一組選擇一個或兩個研究主題，然后考慮一下需要用到哪些材料，研究的方法是怎樣的？ 研究發(fā)現(xiàn)液體的其他性質2、學生討論。3、匯報討論結果。4、學生實驗研究。5、匯報實驗結果。6、小結。7、談話：下面我們來玩一個游戲，游戲的名稱叫做“你猜，我猜，大家猜”。 8、介紹游戲規(guī)則。 9、教師示范。 10、學生玩游戲。 11、評價、小結游戲“你猜，我猜，大家猜”?；仡櫧忉?、提問：通過今天的研究，你有什么收獲呢？2、學生回答。3、本課總結4.作業(yè):請同學們回去以后對液體作更深入的研究。鞏固總結

29、。第四課 把液體倒進水里教學目標：1、能夠認識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。2、知道哪些液體可以沉浮。知道哪些液體可以溶解在水里,知道混合液體在日常生活中的用途。3、能體驗到科學學習的樂趣。德育目標：使學生體驗到科學學習的樂趣。教學重點：1、知道哪些液體可以沉浮。知道哪些液體可以溶解在水里。2、知道混合液體在日常生活中的用途。教學難點：1、能夠認識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象。2、能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。教學準備：1水、蜂蜜、油、記錄表。2洗滌劑、食用油、蜂蜜、果汁、染色的酒精等、水、攪棒、干抹布、廢液桶教學課時：一課時教學過程：教學

30、步驟互動性質學生老師互動的目的集中話題1、通過上節(jié)課的學習，誰說說液體有哪些相同的性質。有哪些不同的性質。2、你還想知道關于液體的更多性質嗎？想知道什么？1、引出研究課題探索調查1、老師這里有食用油和蜂蜜兩種液體，下面我們就分別把它們倒進水里，來認識液體更多的性質。2、把食用油或蜂蜜倒進水里有兩種實驗方法，請你們想想，可以怎么做？1認識不同液體倒進水里，有的沉，有的浮。3、做實驗時我們還要注意什么才能使研究方案科學化。師注意引導。4、請同學們預測一下每種方法的實驗結果，食用油或蜂蜜是沉在水下還是浮于水面。5、根據(jù)同學們的討論，請各小組派一名代表領取所需用具進行實驗。6、請各小組匯報實驗結果：你

31、們怎么做的？得出什么結論？7、為什么油總是浮在水面上，蜂蜜總是沉在水下呢？師適時引導。8、和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉在水下。9、和固體在水中的溶解情況一樣，有的液體溶于水，有的液體不溶于水。果汁、色拉油、蜂蜜、洗手液這四種液體是否溶于水？10、做這個實驗要注意什么？11、請各小組進行實驗，注意實驗步驟科學、規(guī)范。12、誰匯報實驗結果：把這四種液體分別加到水里，攪動幾下后，你觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？13、有的液體溶于水，有的液體不溶于水，但這不是絕對的。在條件改變的情況下，原先不溶于水的液體也會發(fā)生變化。14、日常生活中，有許多液體混合或分離的例子。2認識不同液

32、體在水中，有的溶解，有的不溶解。3、知道混合液體在日常生活中的用途。15你能說出液體分離的例子嗎？回顧和解釋1、提問：通過今天的研究，你有什么收獲呢？2、學生回答。3、本課總結。 第五課 使沉在水里的物體浮起來教學目標：1、運用感官和簡單器材研究液體的性質；2、知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。3、知道哪些材料適合制作漂浮物。4、在玩潛艇和“雞蛋浮上來”的實驗中，體會探究的樂趣。德育目標：1、在玩潛艇和“雞蛋浮上來”的實驗中，體會探究的樂趣。2、喜歡用學到的科學知識解決生活中的問題，改善生活。教學重點：1、知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。2、知道哪些材料適合制

33、作漂浮物。教學難點：1、能夠運用多種方法，使沉下去的物體浮上來。2、能對收集到的證據(jù)進行比較、分類。教學準備：1水、橡皮泥、鋁箔、墊圈或硬幣、記錄表。2筷子或吸管、細鐵絲、線、針或牙簽、塑料泡沫。3小潛艇。4鹽、水、雞蛋或土豆塊。教學課時：一課時教學過程：教學步驟互動性質學生老師互動的目的集中話題1上節(jié)課我們研究了液體倒進水里去的一些情況，知道了把液體倒進水里有的沉有的浮，有的溶解有的不溶解。之前我們還研究了把固體放入水中的一些情況，知道了有的固體在水里沉有的浮，在的溶解有的不溶解?，F(xiàn)在，我把一塊橡皮泥放入水中，你們會看到什么現(xiàn)象？誰能有辦法讓這塊橡皮泥浮在水面上呢？導入新課。探索和調查1教師

34、宣布比賽方法。今天，我們開展一次競賽，看誰能在最短的時間內，使沉在水底的橡皮泥浮起來？看誰浮在水面上的橡皮泥裝載的硬幣多。2學生分組研究。3學生匯報研究的方法。4師生共同分析：為什么有的裝載的硬幣多，而有的裝載的硬幣少。5利用竹筷、吸管、小木板、泡沫塊等材料，想辦法使它們浮在水面上。比較這些上浮材料的特點。6教師提問：你見過潛水艇嗎？知道潛水艇的哪些事情？潛水艇真的又能上浮，又能下沉嗎？7學生分組研究潛水艇的一些秘密。8學生分析：潛水艇上浮下沉的道理。9學生匯報。10師生共同小結：潛水艇里面灌進空氣，重量變輕，就會上浮，灌進水，重量變重，就會下沉。11是什么原因，使在死海里的游泳的人能夠在浮在

35、水面上，而且還能躺在水面上看書呢？12學生分析匯報自己的認識。13學生分組實驗：想辦法使沉在水下的雞蛋或者土豆浮上來。14師生小結：水中含鹽量增多，水的浮力就會增大。因為死海里含有大量的鹽，死海里的水浮力很大，所以人能夠躺在水面上看書。1、探究下沉物體上浮的辦法和上浮材料的特點。2、玩小潛艇，研究沉浮的原理。3、死海探秘活動?；仡櫤徒忉?、漁民想讓漁網(wǎng)在水中圍成一堵墻。將魚包圍住，我們能用什么辦法使?jié)O網(wǎng)在水中立起來呢？2、有我們的生活中，你還見到過哪些應用水的浮力的道理的？說給小朋友們聽聽。鞏固總結。第四單元關心天氣第一課 今天天氣怎么樣教學目標： 過程與方法 能夠交流討論關于天氣的信息，用豐

36、富的語言描述天氣； 能夠收集各種關于天氣的資料，設計富有個性的符號記錄天氣情況； 能夠通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏的規(guī)律。 知識與技能 知道天氣和我們的生活密切相關； 知道天氣可以用一些可測量的量來描述（如溫度、風向、風力、降水量、云量等）； 了解氣象工作者的工作。 情感、態(tài)度與價值觀 意識到天氣對我們生活的影響，從而關注天氣的變化； 愿意欣賞美麗的天氣，愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。教學過程設計 一、導入 1教師在黑板上寫“天氣”兩字，說明今天的研究對象。 2組織學生討論：今天天氣怎么樣？（學生可能會說今天天氣很好或是說今天天氣不好，這時，教師可追問“你為什么說今天天氣很好？” 或“你為什

37、么說今天天氣不好？”） 二、討論我們所喜歡的天氣 1談話：剛才，同學們說了，今天天氣很好，是晴天。除了晴天以外，你還知道有哪幾種天氣情況呢？（或：今天天氣不好，因為今天下大雨，上學很不方便。除了雨天以外，你還知道有哪幾種天氣情況呢？） 2學生匯報：有晴天、陰天、下雨、下雪、大風、沙塵暴。 （教師根據(jù)學生匯報情況擇要板書） 3多媒體展示各種各樣天氣的錄像（或圖片）資料，學生判斷是哪種天氣。 4討論：我們最喜歡的天氣。 （1）組織學生討論：在這么許多種天氣中，你最喜歡哪一種天氣呢？為什么？ （2）進行簡單統(tǒng)計，找出全班同學最喜歡的一種天氣。簡單統(tǒng)計的方法可由學生確定，例如：數(shù)數(shù)、畫“正”字等。 5

38、討論人們所喜歡的天氣：天氣和人們的生產(chǎn)生活關系密切，人們都很關心天氣，工人、農(nóng)民、漁民，各行各業(yè)的人，他們又是最喜歡什么樣的天氣呢？說說你的理由。 三、觀察和描述天氣的特征 【說明】讓學生到室外觀察天氣，可以使學生非常興奮，因為學生可以在親近自然的過程中體驗到一種快樂，體會到一種真切的自然的氣息，而且，與錄像和圖片相比，到室外觀察天氣，學生獲得的信息將會更加全面，除了視覺以外，學生還可以從聽覺、觸覺等方面獲得有關天氣的信息。 在這一活動過程中，學生觀察天氣并認識到可以從溫度、風向風力、降水量、云量等方面觀察和描述天氣，并且設計富有個性的符號記錄天氣情況。 1教師告訴學生我們將到室外去觀察今天的

39、天氣，討論應該從哪些方面、用哪些詞語觀察描述天氣，并且指導學生把描述天氣的詞語寫在活動記錄上。 2學生到室外觀察天氣并且嘗試用語言描述天氣。 3回到教室后，學生用語言交流描述當前觀察到的天氣特征。 4多媒體再次展示各種各樣天氣的錄像（或圖片）資料，學生展開想象，用豐富的語言描述這些天氣的特征。 5設計記錄天氣的符號，記錄各種天氣特征。 （1）討論如何記錄觀察到的天氣特征； （2）教師提供范例，板畫晴天、多云的符號； （3）學生獨立設計其它天氣符號； （4）學生交流各自設計的符號。 6播放電視臺天氣預報的片斷，讓學生說一說從中得到哪些啟發(fā)。 四、課外延伸 1談話：通過今天的學習，同學們有了不小的

40、收獲，肯定也產(chǎn)生了不少的問題（請學生說出），我們一個個記錄在案。針對這些問題，我們一起來看看可以用什么方法來解決？ 2對學生提出的問題進行梳理，討論得出哪些問題可以通過查閱資料獲得答案，哪些問題可以作為一項長期進行觀察的任務，哪些問題是將要學習的內容。 第二課 氣溫是多少一、教學目標1、能夠正確地看、讀、寫溫度。2、知道在不同環(huán)境下氣溫是有差異的。3、知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低，午后氣溫高。一、教學準備1、學生備測量氣溫用的寒暑表，記錄氣溫用的紙筆。2、百葉箱。二、教學過程（一）、導入新課1、大家想知道今天的氣溫有多高嗎？2、今天我們一齊來學習如何使用寒暑表。（二）自主學習1、介紹

41、持寒暑表的方法和讀寫溫度的方法，并組織學生進行練習。2、測測今天的氣溫有多高。（1）、學生分小組進行活動。A、先測測教室的溫度。B、再到室外去測測。（測陽光下，背陰處）C、觀察百葉箱。（2）、把室外空氣的溫度記在活動記錄上。（3）、從測量的結果中發(fā)現(xiàn)了什么？（4）、為什么世界各地的百葉箱都是一樣的？百葉箱安放的位置都要求在離地1.5米的空曠草坪上？連記錄的時間也是一樣的？1、分組討論后匯報。2、教師小結。（一）、課后作業(yè)判斷題1、百葉箱里放置的測量儀器有干濕計、氣壓計、溫度計。 （ ）2、一天中氣溫最高的時刻在中午12點。（ ）3、全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內陸地區(qū)低。（

42、 ）第三課 雨下得有多大教學目標嘗試根據(jù)空氣的溫度推測會不會下雨。知道下雨前空氣溫度會增加。知道用測量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。知道計量標準的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量測量效果。教學準備釘子、大頭針、木板、長頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。塑料瓶、剪刀、透明膠帶、標尺。教學過程導入新課檢查學生帶來的物品。復習引入。自主學習下雨前，空氣的濕度會變大。我們通過觀測空氣的濕度變化，就可以判斷會不會下雨。做個頭發(fā)濕度計。小組合作來完成。小組展示各自的成果。師生小結。在一個下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來和同學交流?；顒訒r要注意安全。分小組進行測量。小組匯報。比較各

43、小組測得的數(shù)據(jù)，大家測量的雨量一樣嗎？說說這是為什么？教師小結。課后作業(yè)：寫幾個描寫雨的成語。第四課 今天刮什么風教學目標知道風吹來的方向叫做風向，風速叫做風級。了解一些判斷風向和風力的方法，認識風向標和風力計。知道不同等級的風造成的自然現(xiàn)象。教學準備手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。觀測天氣的器材、記錄本、筆。教學過程導入新課檢查學生帶來的觀測風向的物品。復習引入。自主學習組織學生到教室外看看，今天刮的是什么風？風吹來的方向。分小組進行觀測。將自己記錄風向和風力的方法寫在活動記錄上。小組匯報。教師小結。組織學生熟讀并背頌這首風級歌。動手制做風標和風力計。準備好制做材料。做好后在小組內進行評價。連續(xù)

44、觀測一周的天氣情況，把結果記在活動記錄上。課后作業(yè)寫出兩條能預報天氣的諺語。第五課 氣候與季節(jié)教學目標知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時間段。了解四季的氣候特征。知道一些動植物的季節(jié)性變化。教學準備準備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。關于動植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的圖片，錄象資料。教學過程導入新課復習引入。學生展示自己收集有關春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。自主學習引導學生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。四人小組討論。秋天氣候的特征。其他季節(jié)的氣候特征。小組匯報。師生小結。在不同季節(jié)里，動植物有什么變化？小組討論后匯報。教師小結。課后作業(yè)觀察小動物。觀察植物。把自己觀察到的動物或植物，記下它在不同時期的變化。第五單元觀察與測量第一課 觀察教學目標：1、能夠運用自己的視覺、嗅覺、觸覺、味覺全面過觀察茶葉的形狀、顏色、氣味、口味，并進行交流。2、觀察不僅僅是用眼睛，各種感覺器官參與的識別活動都是觀察。3、了解關于茶葉品種與品質的有關知識。4、體驗科學探究中的