三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算教學內容：人教版四年級數(shù)學上冊教材第49頁例1和有關練習。教學目標：1使學生根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算 方法。2培養(yǎng)學生遷移類推的能力，掌握算理和計算的方法，體驗數(shù)學在日常生活中的運用。3通過主動探索、組織交流，培養(yǎng)學生參與和合作意識，主動探究意識。4培養(yǎng)學生認真計算的良好學習習慣。教學重難點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法并正確計算教學具準備：課件，小黑板教學過程：同學們，我們都是瓊中人，我們瓊中山清水秀，風景怡人，是一個 麗小山城，可它生產了有許多 產如：七彩山雞、靈芝、蜜蜂、三色飯，還有許多你們熟悉的水果比如：的荔枝、龍眼。但最有名的要數(shù)是綠橙，

2、現(xiàn)在正是綠橙豐收的季節(jié)，果農們正忙著采摘綠橙出售，請看大屏幕。 你知道了什么？一、創(chuàng)設情境，生成問題1、課件出示：果園 王伯伯：今天我賣32箱， 李叔叔：今天我賣132箱，一共賣了多少千克 ？ 一共賣了多少千克？ 師：怎樣列式解決王伯伯這個問題？ 生：32x12=又怎樣解決李叔叔這個問題？ 生：132x12=請同學們看黑板，仔細觀察這兩道算式（指132 x12這是一道幾位數(shù)乖幾位數(shù)的題？ 生：三位數(shù)乖二位數(shù)的題。板書：三位數(shù)乖二位數(shù)以前學過嗎？ 生：沒有（指32 x12這是？ 生：二位數(shù)乖二位數(shù)的題。對 你們還記得二位數(shù)乖二位數(shù)怎樣筆算嗎？ 生：記得2、復習二位數(shù)乖二位數(shù)的筆算。筆算首先把堅式

3、寫下來 3 2 X 1 2記住：相同數(shù)位要對齊。 3 2 X 1 2 請同學們在練習本上算一算 一名學生析演誰愿意上來做一做？ 你能當小老師，說一說你是怎樣算的？ 生：先算32 X 2得64，再32 X 10得320，最后把兩次乘得的積相加得384。你說得很好。師：為什么2要寫在十位上？ 生：因為十位上的1乖于2是2個十 ，（這是你們計算時經常出錯的地方，請注意） 所以應該寫在十位上。 所以32 12=384 答一共賣了384千克 ？：你們也是這樣的嗎？看來同學們對兩位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算掌握很好，從剛才的計算中讓我們想起了它的計算法則，請看大屏幕，一起來溫故一下，齊讀。二、講授新課 1、 估算。

4、到底李叔叔賣了多少午克？首先我們估一估132 x 12大約等于多少？ 說一說你是怎樣估算的？還有不同的方法嗎？ 那李叔叔今天實際一共賣了多少千克？會比1200午克多還少？為什么？2、 筆算。那要想知道實際賣了多少午克？須用到什么算？ 板書：筆算 所以今天我們就一起來學習三位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算筆算首先把豎式寫下來記住一 把數(shù)位少的放在下面這樣計算起來比較簡便。 剛才我們已經復習了兩位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算，可這道題是三位數(shù)乖兩位數(shù)又怎樣算嗎？請同學們用我們學過的知識來 （1）猜一猜。猜一猜？寫在練習本上，誰愿意把你猜的結果寫在黑板上。誰來說，首先是多少？然后是多少？最后是多少？我們用計算器來驗算一下，看

5、猜的結果是否正確。（2）交流算法。（3）匯報算法。你們也是這樣的嗎？ 誰來說一說你是怎樣算的？ 你聽到什么？ 這里的“0”應該怎樣 理嗎？ 跟我們以前兩位數(shù)乖兩位數(shù)一樣可以省略掉所以：134 x22=1648 (4)訂正錯題。 （5）注意事項。師總結：同學們太棒了，能用兩位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算方法進行三位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算。它們的計算方法什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？ 生：相同歸納：三位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算方法。不同嗎？ 生：兩位數(shù)乖兩位數(shù)乖到十位 生：三位數(shù)乖兩位數(shù)乖到百位你們太棒了 同學們三位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算方法都掌握了嗎？好，請做這道題 176x17=師要求：在完成這道題這前老師有幾要求1、 這道題和我們剛完

6、成的第2題有什么不同？2、 你會 到什么問題？要怎樣解決呢？（讓學生在練習本上完成，一名學生板演） 師：這道題與我們剛完成的這一道有什么不同？遇到進位，怎么辦？這是同學們做題經常出錯的地方，請注意了。我們一起來看這名同學的作業(yè)：出示錯的學生作業(yè)，大家一起來集體改正。生：進位，要加上進位，千萬不要忘記。生：加上進位。三、鞏固應用，內化提高。1、下面，用我們學過的知識來判斷這道題的計算結果可能嗎？ 1 2 1 1 2 1× 1 3 × 1 3 4 5 4 1 5 7 3 1 2 1 1 2 1× 1 3 × 1 3 × 2 6 3 3 6 3 1

7、2 1 1 2 1 4 5 4 1 5 7 3師：看第一個算式可能嗎？能說一說你的相法嗎？你是用估算的方法來判斷，很好，所以不可能“×”。第二個算式嗎？說說你的理由？你也去用估算的方法來判斷，還有用不同的方法來判斷嗎？王老師有一個方法看積的個位。1×3 =3 下面，我們揭示它的真面具來看一看？這出錯在哪里？生：不可能。生：因為120×10=1200。生：可能，1200近1573。生：1不應該寫在個位，因為1個十乘1等于10，應該寫在十位上。第二個算式，對的。我們是用估算的方法和看個位的乘積來判斷積的對、錯。下面，我們繼續(xù)用這種方法來判斷這道題看如何？2、判斷下面計

8、算的結果可能嗎？ 6 1 4 6 1 4× 2 9 × 2 9 6 7 0 4 1 7 5 7 6 6 1 4 6 1 4× 2 9 × 2 9 ×× 5 5 2 6 5 4 9 6 1 2 8 1 2 1 8 6 7 0 6 1 7 5 7 6師：看了第一個豎式的一些部分，你有什么要說的？ 說說你的想法。你聽到什么？你們同意他的觀點嗎？那第二個豎式可能嗎？為什么？還有不同的方法嗎？下面我們一起揭示它們的真面具，看是否如我們判斷的一樣。出錯在哪里師補充：兩位數(shù)十位上沒有依法去乘三位數(shù)的每一位。那怎樣改呢？誰來說一說？生：第一個豎式的結

9、果不可能因為600×30=18000生：同意生：可能生：17576比較接近18000生：誰的末尾得數(shù)是6生：沒有依次去乘那這一豎式嗎？請認真觀察？那如何改比較好呢？你最棒！生：錯了。忘記加上進位。3、下面看誰能又快又正確地算出它們的結果。 13 4 2 8 6× 1 2 × 6 2 先讓學生們算一算 3 2 3 4 出示結果 × 1 2 帶有 星 號的題，你感興趣挑戰(zhàn)自我的就做。 老師出示結果，跟我們一樣請舉手。 請看這兩道題，同樣是三位數(shù)乘二位數(shù)，而他們積的位數(shù)- 生：不相同。第一題是幾位數(shù)？第二題是幾位數(shù)？從而我們知道三位數(shù)乘二位數(shù)積可四、五位數(shù)，有

10、可能是三位數(shù)或六位數(shù)嗎？師： 說一說？ 生：四位數(shù)生：五位數(shù)生：不可能。最小的三位數(shù)和最小的兩位數(shù)。生：100×10=1000最大的三位數(shù)乘最大的兩位數(shù)999×99=從而證明了三位數(shù)乘二位數(shù)的積只能是四或五位數(shù)，不可能是三或六位數(shù)，我們來看這星號題，結果是多少呢？ 你們太棒了，能通過復習兩位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算方法，進行三位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算，并且嘗試了四位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算，運用的就是遷移類推的方法，這種方法在數(shù)學上，屬于一種有益的聯(lián)想，也是我們解決問題上，采用的一種思路。4、解決問題。（1）李叔叔從某城市乘火車去北京用12小時,火車約行145 千米。該城市到北京大約有多少千米 ? （2）學校準備發(fā)練習本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學校應買多少本練習本？ 5、生生互動。 你出題，我來算。 6、課外拓展。 2154x13 = 36x1435= 四、回顧整理，反思提升?？偨Y：學完這節(jié)課，你有什么收獲；還有什么問題？ 五、板書設計 三位數(shù)乖兩位數(shù)的筆算 100 10 1000復習 130 10約130032 x 12=