小學下半年教育科研工作計劃

1、小學下半年教育科研工作計劃本學期，我校教育科研工作為認真貫徹落實區(qū)教科室今年下半年教育科研工作計劃及學校工作計劃、教研計劃中的相關精神,特制訂我校下半年教育科研工作計劃。一、指導思想 堅持一體兩翼的發(fā)展模式，立足當前課堂教學的新要求和新學期的中心工作，秉承“科研強師、科研興?！钡乃枷?，以高效課堂提升為突破口，以扎扎實實解決學校教育教學工作中所遇到的實際問題為著眼點，充分發(fā)揮教育科研在教學工作中的引領、服務、提升功能，推動課改，促進學生，成長教師，發(fā)展學校。進一步強化教育科研的服務意識，即為領導決策服務，為學校發(fā)展服務，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為學生全面發(fā)展服務。在普及與提高兩方面同時努力，形成特色

2、，力爭在提升學校品質、培養(yǎng)名師、打造學校特色、破解重大教學難題方面有所突破，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面。二、工作目標1.明確職責，抓好教科研的常規(guī)工作管理。明確教研科研一體化的思路，校本學習、校本培訓、校本教研、課題研究、課題研究、教育沙龍等常規(guī)工作常抓不懈，抓出特色，抓出實效。2.鼓勵每個學科、每個教研組積極申報課題，讓全體教師參與到課題研究中來，認真做好相關課題的管理工作，規(guī)范課題研究的過程，以科研促教研，提高各學科教育質量與效率，提升課題研究的深度。3.抓實重大課題研究的新突破，做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結合當前新課改的具體要求，有重點，有層次地開展研究

3、，力爭出成績，早結題。 4.抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，提升和諧自能課堂策略.宣傳推介高效課堂成果，培植典型，創(chuàng)建“學研做一體化”教師隊伍。5. 及時向教師傳遞各級論文評比的信息，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，充分展示學校的教育科研成果，積極利用教育信息網(wǎng)，教育博客開展教育工作，提高工作效率。6. 抓好學校教科室的資料建檔工作，整理學生成果集和教師成果集。三、工作任務及主要措施(一)抓實課題管理，規(guī)范課題研究過程1. 課題研究方式創(chuàng)新根據(jù)區(qū)教科室制定的“問題征集、課題招標、菜單式研究、龍頭課題攻關、現(xiàn)場結題、成果推介”的操作模式，做好本校教科研工作的全程管理。特別要堅持

4、課題研究“立足于課堂教學實際”的思想，在“和諧自能課堂”策略的引領下，從課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，提供菜單式課題，以每個課改團隊為中心,組織有能力、有熱情的骨干教師進行認領研究。2. 做好課題的“滾動立項”和“現(xiàn)場結題”工作堅持課題立項滾動申報。以校級課題為基點，擇優(yōu)滾動申報區(qū)市省級課題，根據(jù)區(qū)教科室的要求，組織做好各級課題的鑒定結題。組織校級教育科研培訓,力求提升廣大課題研究人員的專業(yè)化水平,保證立項課題的質量及課題的順利結題.3.認真落實課題研究“跟蹤管理”制度細化課題管理方式，對每項課題實行跟蹤管理與指導加強現(xiàn)有課題的過程管理，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。組織實驗

5、課題匯報會，對研究過程中出現(xiàn)的成果及時進行總結提煉推廣。每個課題組每學期召開35次研討會，并認真填寫科研活動記錄表。學期初課題負責人上報學期研究計劃，期末總結研究情況，上交課題研究階段總結,及時組織階段性驗收。課題過程材料由課題負責人保管，在課題結題時一并提交。本學年要求每項課題提供一節(jié)研究課或一次研究現(xiàn)場。4.做好課題檔案“分層管理”工作除了按區(qū)教科室要求上交課題立項和結題的有關材料外。學校教科室對每項課題建立專檔進行管理，即課題的發(fā)展性檔案，實驗的過程性材料（包括學生作品、實驗教師的教學案例、論文、反思等）和研究活動記錄放在主持人處，期末檢查時上交教科室。（二 ）營造科研氛圍，提高教育科研

6、實效。1.提升和諧自能課堂策略。繼續(xù)加大語文“三段六環(huán)、自能賞讀”課堂教學策略、數(shù)學 “目標導學，嘗試自主”課堂教學策略、英語“問題導學，自主合作”課堂教學模式的研究力度，對各科模式進行推敲和打磨。對上一階段的和諧自能高效課堂建設成果予以總結和提煉，推出獨具本校特色的高效課堂，形成成熟的高效課堂教學模式、教學風格。力爭全體教師能靈活運用模式，課堂教學有特色有質量，真正達到“高效”。2.宣傳推介高效課堂成果，培植典型。做好和諧自能課題研究規(guī)劃，抓實過程研究活動。以名師聯(lián)合會為依托，對原有的課堂教學改革團隊進行充實和調整。繼續(xù)做好典型培植，充分發(fā)揮典型引路的作用。利用網(wǎng)絡、報刊等媒介，向各級領導、

7、各級媒體宣傳推介我校的高效課堂改革成果，力求推出名師，推出典型經(jīng)驗，提升學校的知名度，使“和諧自能課堂”煥發(fā)出新的生機與活力，。3.創(chuàng)建“學研做一體化”教師隊伍。緊緊圍繞“創(chuàng)建和諧自能課堂”這一目標，依托青年教師聯(lián)合會、名師研究會、學科團隊三大教師學術組織，以“抓規(guī)范，求實效，強化高效課堂策略”為主題，努力探討“學研做一體化”教師隊伍建設的新模式。一是解決學校教育教學中的重大問題。二是定期召開學術交流會，向教師們展示研究成果，傳授先進的教學方法和先進的教學理念。三是每兩月舉行一次主題論壇。四是名師帶高徒。五是開展“四讀”活動，即讀名篇、讀名師、讀自己、讀學生。立足培養(yǎng)風格教師，優(yōu)化骨干教師，發(fā)

8、展全體教師。提高名師隊伍的文化品位，促進名師的成長。（三）立足教學實際，深化作業(yè)改革力度1.深化“個性化作業(yè)”改革。認真落實市中區(qū)義務教育階段“個性化”作業(yè)教學改革指導意見，鼓勵教師進行個性化作業(yè)創(chuàng)新，培養(yǎng)作業(yè)教學改革實施的先進典型。各學科在上一學年的基礎上，進一步優(yōu)化作業(yè)設計，向學生提供菜單式作業(yè)，提倡特色作業(yè)，提倡統(tǒng)一作業(yè)布置（印發(fā)），減負增效，2.實施開放性、多元化作業(yè)評價。切實落實“四個半小時”家庭作業(yè)。半小時讀書、半小時作業(yè)、半小時家務、半小時電視，解放學生，把時間、健康、能力還給孩子，切實減輕學生負擔。（四）創(chuàng)新校本教研，提供教師發(fā)展空間。思路：過程求“實”、資料求“細”、成果求“

9、新” ，依托教研開展小課題研究及校本課題研究，引領教師享受教研樂趣。1.一是廣泛開展小問題研究。本學期擬在開學初、期中、期末面向全校三次開展小問題征集研討活動。著眼學科教學，瞄準一線教學問題，以研促教，促進質量提升。二是規(guī)范課題研究過程管理。出臺課題研究管理制度，實行課題項目負責人制度，夯實各層次研究人員責任。聘請專家對課題研究人員進行課題研究方法培訓，提高教師科研能力。三是精心設計不同形式的專題研討活動，幫助各校解決推進過程中的各種問題，例如定期舉辦教學觀摩、研討、反思、教改沙龍、有效教學論壇、教學設計、案例評比等，從不同側面提供舞臺，展示教改成果，為教師提供相互學習、相互借鑒、相互啟發(fā)的機

10、會。2.構建網(wǎng)絡教研平臺，扎實開展網(wǎng)絡教研。建設學校網(wǎng)站“教育科研”主欄目，及時發(fā)布學校教科研動態(tài)。辦好“和諧自能理論探索”、“優(yōu)秀課例”、“高效課堂論壇”“教育博客”等欄目，依托網(wǎng)絡教研平臺，積極開展網(wǎng)絡教研，加大教研博客和網(wǎng)上交流的研究力度，傳遞有價值的資料與同行共享，健全參與機制。3加大校本教材研究力度，推廣普及。充分挖掘校內外教育資源，繼續(xù)開發(fā)、完善“讓愛傳承，錦繡校園天地寬”系列校本教材。著手開發(fā)“紅色經(jīng)典”校本教材。認真做好乒乓球課、篆刻課、書法課、手工課、泥塑課、剪紙課等活動課程的開設，形成有特色的活動課程。探索建立操作性強的課程實施水平評價辦法，構建完善的校本課程體系，凸顯 “讓愛傳承，大愛無邊”傳統(tǒng)文化教育特色。主要工作安排：九月1.制定教科研工作計劃，并貫徹實施2.課題小組會議，傳達區(qū)教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。3.課題實驗制定計劃，明確研究要求全面展開活動。十月1.開展課題研討活動2.幫助教師運用網(wǎng)絡資源3.課題實驗班教師結合課題