九年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九年級(jí)思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)鄒建龍 樟樹市閣山學(xué)校本信息第一課第二課時(shí)：村里的生活很不錯(cuò)教材分析九年級(jí)學(xué)生正處于人生路上的第一個(gè)十字路口，離開學(xué)校時(shí)他們已接近于青年，已在相當(dāng)大的程度上社會(huì)化。本科安排了四課時(shí)對(duì)地球村的形成、生活、煩惱和責(zé)任進(jìn)行了詳細(xì)闡述，讓學(xué)生了解世界的發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，了解日常生活便利的原因，知道我國(guó)的資源、環(huán)境狀況，并號(hào)召?gòu)奈易銎穑亲o(hù)人類的家園地球。學(xué)情分析本課緊緊抓住村里的生活真不錯(cuò)，從鄰里交往、互通有無、相互學(xué)習(xí)三個(gè)方面詳細(xì)闡釋村里的生活，讓學(xué)生從生活實(shí)際近距離體驗(yàn)美好的生活。通過對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的引導(dǎo)與探究，最終讓學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)生活中的變化，正確看待

2、國(guó)際社會(huì)的發(fā)展與變遷。教材目標(biāo)（一）、知識(shí)目標(biāo)：1、了解鄰里交往方便的原因及影響。2、了解互通有無的益處。3、了解國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。4、了解各國(guó)文明之間的沖突與交融。（二）、能力目標(biāo)： 能正確看待世界經(jīng)濟(jì)的交流與發(fā)展，能夠主動(dòng)適應(yīng)生活中的變化，正確對(duì)待外來品。（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)： 培養(yǎng)觀察生活的能力，學(xué)會(huì)正確對(duì)待外來經(jīng)濟(jì)與文化，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）、教學(xué)重點(diǎn)：村里生活真不錯(cuò)的表現(xiàn)及原因。（二）、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的形成于利弊；世界文明的多樣性及其重要作用。教學(xué)方法問題情境法；小組交流、合作競(jìng)賽教學(xué)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：世界變小了，地球村村民們交往

3、不斷加深，外國(guó)人在中國(guó)包餃子已經(jīng)不是什么新鮮事了。國(guó)與國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)往來、文化聯(lián)系越來越緊密。二、新課知識(shí)：（1）、鄰里交往很方便 1、人們之間的交往更加方便快捷了。1各國(guó)人們之間頻繁往來的原因是什么？是為了本國(guó)更好地發(fā)展，在交往中尋求合作伙伴，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。2人際交往范圍的擴(kuò)大會(huì)產(chǎn)生什么影響？可以促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，獲得更多的渠道2、便捷的交通為人們提供了全球性的活動(dòng)舞臺(tái)，開闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長(zhǎng)了人們的智慧。(2)、互通有無好處多1、隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，各國(guó)之間不僅人員交往頻繁，商品交換也越來越方便、快捷。（填寫兩個(gè)商品情況調(diào)查表，先分組統(tǒng)計(jì)，再全班集

4、中，商談商品跨國(guó)流動(dòng)的好處。）2、互通有無的原因：當(dāng)今世界沒有一個(gè)國(guó)家能擁有本國(guó)發(fā)展所需要的全班資源，生產(chǎn)出本國(guó)所需要的全班產(chǎn)品，或者只消費(fèi)本國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品。3、互通有無的益處：可調(diào)劑余缺，使得各國(guó)消費(fèi)者都能享受別國(guó)創(chuàng)造的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，從而提升了人們的生活水平和生活質(zhì)量。4、世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)全球化的趨勢(shì)：什么是經(jīng)濟(jì)全球化？經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和影響。我國(guó)怎樣應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？（三）、相互學(xué)習(xí)真精彩1、各種文明之花竟相迸放，各種文明都是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是人類共同的寶貴財(cái)富。各種文明之間無高低貴賤之分；體現(xiàn)了世界文明的多樣性。2、世界文明多樣性形成的原因：歷史、自然、地理?xiàng)l件

5、的差異和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度不同。3、文明的多樣性是否會(huì)因經(jīng)濟(jì)全球化而消失？不會(huì)；當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，各種文明之間溝通、融合、共進(jìn)將成為人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象。4、文明多樣性的重要作用：是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。各國(guó)文明之間的交流，推動(dòng)著整個(gè)人類文明不斷提高到新的水平。5、正確對(duì)待文明的多樣性：各國(guó)不同的文化不是交往的障礙，而是相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。要尊重發(fā)展模式的多樣化，推動(dòng)不同文明之間的溝通和對(duì)話，才能增進(jìn)人與人之間、國(guó)與國(guó)之間的相互理解，實(shí)現(xiàn)和睦共處，共建共有的家園。三、小結(jié)：地球村的人們，通過頻繁交往，互通有無，享受更好的生活水平與質(zhì)量。不同文明之間的溝通、融合、共進(jìn)構(gòu)筑了一個(gè)五彩繽紛，千姿百態(tài)的世界，地球村的生活真的很不錯(cuò)。板書設(shè)計(jì)村里的生活很不錯(cuò) 一、導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)新課：（一）鄰里交往很方便；（二）互通有無好處多；（三）相互學(xué)習(xí)真精彩。三、小結(jié)。教學(xué)反思 從課堂教學(xué)效果來看，學(xué)生參與