假如我是校長(zhǎng)

1、假如我是校長(zhǎng)太和縣桑營(yíng)鎮(zhèn)中心學(xué)校 朱華隨著農(nóng)村教育管理體制改革的不斷深入和校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、教師聘任制的不斷完善，農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的權(quán)、責(zé)進(jìn)一步科學(xué)化。校長(zhǎng)是學(xué)校工作的“頂梁柱”，這就要求農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的各種素質(zhì)要進(jìn)一步提高，以便更好地管理學(xué)校，抓好教學(xué)，服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生。假如我是一名校長(zhǎng)，我該怎么去做呢？一 、總攬全局，明確分工校長(zhǎng)必須堅(jiān)持不懈地貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)素質(zhì)教育，把工作的主要精力放在抓辦學(xué)方向上，放在學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上，放在全局上。這就要求校長(zhǎng)必須勤政，事事嚴(yán)格要求自己，處處做教師的表率。目前，有些校長(zhǎng)為了做到勤政，早晨第一個(gè)起床，晚上最后一個(gè)熄燈，每節(jié)課都巡視，每班的勞動(dòng)

2、都參與，每次活動(dòng)都指揮，教導(dǎo)處的每項(xiàng)工作都過(guò)問(wèn)，團(tuán)委、后勤的每項(xiàng)工作都插手?？墒沁@就造成了校長(zhǎng)無(wú)時(shí)間看報(bào)、無(wú)時(shí)間學(xué)習(xí)的后果，造成了其他同志放不開(kāi)手腳、縮手縮腳地工作的后果，造成了工作效率低下、行政績(jī)效較差的后果。作為校長(zhǎng)，不能眉毛胡子一把抓，不可被紛繁雜蕪的瑣事和無(wú)休止的矛盾所牽制，事無(wú)巨細(xì)，做些出力不討好的事。作為校長(zhǎng)，只要明確分工，明確權(quán)責(zé)，使工作程序化、條理化，學(xué)校管理工作就可以有條不紊的進(jìn)行。二、 一身正氣，兩袖清風(fēng)校長(zhǎng)要做好管理工作，必須樹(shù)立自己的威信。怎樣才能樹(shù)立自己的威信呢？古人云：“公生明，廉生威”，校長(zhǎng)要做到清正廉潔。但是目前有些校長(zhǎng)只講“索取”，不講“奉獻(xiàn)”；見(jiàn)“困難”就讓

3、，見(jiàn)“便宜”就上；校務(wù)不公開(kāi)，一筆糊涂賬；資金開(kāi)支由校長(zhǎng)會(huì)計(jì)兩個(gè)人暗箱操作；只對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)等。這樣做不僅不能管理好學(xué)校，反而影響學(xué)校的發(fā)展。目前，正在開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)，講奉獻(xiàn)”活動(dòng)，校長(zhǎng)應(yīng)以此為契機(jī)，做到兩袖清風(fēng)，一身正氣，才能贏得教師的擁護(hù)和信任，才能做到令行禁止，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作正?；?，使學(xué)校的各項(xiàng)工作更加和諧。三 、知人善任，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)知人善人，是激勵(lì)教師工作積極性的重要保證。知人，就是了解教師的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作責(zé)任心、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、為人處事、性格特點(diǎn)等。善任，就是要用人“唯賢”、“公開(kāi)”，校長(zhǎng)要尊重人才，熱愛(ài)人才，保護(hù)人才，把政治素質(zhì)好、教學(xué)水平高、有一定管理能力的教師提

4、拔為自己的助手或年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、班主任等。校長(zhǎng)在用人問(wèn)題上切不可以自己的好惡恩怨為標(biāo)準(zhǔn)，不從工作需要出發(fā)，任人唯親。四 、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取校長(zhǎng)要經(jīng)常研究新問(wèn)題、新情況；要集合全體教師的智慧，集思廣益，群策群力；要求真務(wù)實(shí)，作風(fēng)民主；要深入教學(xué)第一線，做好教研教改工作。目前，有些校長(zhǎng)只憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)編制治?！八{(lán)圖”；有些校長(zhǎng)幾年甚至十幾年如一日，毫無(wú)新意；有些校長(zhǎng)沿襲上任或隔上任校長(zhǎng)的管理方式，毫無(wú)特色；有些校長(zhǎng)生搬硬套外校的教育管理方法和模式。這樣就不能把學(xué)校辦成“以人為本”、“和諧文明”的社會(huì)主義新型學(xué)校。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，把自己已有的工作經(jīng)驗(yàn)融入到教育新的發(fā)展動(dòng)態(tài)、新的發(fā)展趨勢(shì)

5、中去，按照時(shí)代發(fā)展的要求來(lái)描繪自己的治校藍(lán)圖。五 、實(shí)事求是，穩(wěn)妥發(fā)展校長(zhǎng)要堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建學(xué)校這個(gè)好像的“小社會(huì)”，促進(jìn)教師之間互相幫助和和睦相處，為老師愉快工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。目前，有些校長(zhǎng)出于團(tuán)結(jié)或激勵(lì)的目的，未經(jīng)研究隨意給老師承諾，開(kāi)“空頭支票”；把每周的政治學(xué)習(xí)會(huì)、業(yè)務(wù)活動(dòng)會(huì)變成了“家長(zhǎng)會(huì)”、“一言堂”，對(duì)其他領(lǐng)導(dǎo)的講話不厭其煩地重復(fù)強(qiáng)調(diào)，唯恐他們的講話沒(méi)有效力；有些校長(zhǎng)只看表面，隨意獎(jiǎng)懲，隨意表?yè)P(yáng)或批評(píng)，致使做表面文章者洋洋自得，腳踏實(shí)地者垂頭喪氣等。這樣勢(shì)必會(huì)影響廣大教師的積極性。校長(zhǎng)要深入實(shí)際，深入教學(xué)第一線，調(diào)查研究，實(shí)事求是，創(chuàng)造公開(kāi)、公平、公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使教師有積極性、幸福感，使學(xué)校穩(wěn)妥發(fā)展。六 、深入群眾，察納雅言校長(zhǎng)面對(duì)的是教師，是一群比其他人知識(shí)水平較高的人，他們對(duì)校長(zhǎng)的最低要求是尊重他。這樣就要求校長(zhǎng)必須深入教師，多與教師談心，多關(guān)心教師的生活，多關(guān)心教師的疾苦。只有這樣，校長(zhǎng)才能取得大家的理解和支持。目前，有些校長(zhǎng)在教師面前趾高氣揚(yáng)，認(rèn)為自己是“校長(zhǎng)”，談工作話長(zhǎng)，談生活無(wú)話；對(duì)教師的困難熟視無(wú)睹；甚至把教師分為三六九等。這樣只會(huì)影響校長(zhǎng)威信的形成。因此，校長(zhǎng)必須密切聯(lián)系教師，努力