興趣是打造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳平1

1、附件一：榆林市優(yōu)秀教育教學(xué)論文研討交流申報(bào)表論文編號(hào)：_ 作者姓名曹宏?yáng)|馬 梅單位橫山縣橫山鎮(zhèn)中心小學(xué)橫山縣第四小學(xué)論文類(lèi)別小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)校類(lèi)別小學(xué)論文題目興趣是打造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳平臺(tái)內(nèi) 容提 要興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是獲得知識(shí)的前提。要讓學(xué)生輕松、有效的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中改進(jìn)課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，重視與學(xué)生交流，做學(xué)生的知心朋友，把教授的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，從而來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中多從學(xué)生角度去想想，著力改善師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧情感氣氛，使教學(xué)環(huán)境處于最優(yōu)化，學(xué)生處在輕松、愉快的條件下，學(xué)習(xí)將是主動(dòng)的，

2、積極的，才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。激發(fā)、調(diào)動(dòng)好學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)搭建最佳的平臺(tái)。學(xué) 校推薦意見(jiàn)縣（區(qū)）教研室、推薦意見(jiàn)市學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審意見(jiàn)注：1、學(xué)校類(lèi)別指高中、初中、職業(yè)學(xué)校、小學(xué)、幼兒園、其他等。2、論文類(lèi)別：中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物；小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合實(shí)踐、思品、科學(xué);體音美、幼兒教興趣是打造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳平臺(tái)內(nèi)容提要：興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是獲得知識(shí)的前提。要讓學(xué)生輕松、有效的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中改進(jìn)課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，重視與學(xué)生交流，做學(xué)生的知心朋友，把教授的

3、數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，從而來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中多從學(xué)生角度去想想，著力改善師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧情感氣氛，使教學(xué)環(huán)境處于最優(yōu)化，學(xué)生處在輕松、愉快的條件下，學(xué)習(xí)將是主動(dòng)的，積極的，才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。激發(fā)、調(diào)動(dòng)好學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)搭建最佳的平臺(tái)。關(guān)鍵詞：興趣 激發(fā) 學(xué)習(xí) 一個(gè)人一旦對(duì)某件事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。興趣是最好的老師，是學(xué)生開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，是學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的源泉，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的前提。興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是獲得知識(shí)的開(kāi)

4、端，是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！倍鴶?shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象、深?yuàn)W的學(xué)科，因此，要讓學(xué)生輕松、愉快、有效地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？一、 改進(jìn)課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！笆紫鹊慕虒W(xué)之法，關(guān)鍵的開(kāi)竅之術(shù)，乃在于教師能寓教于樂(lè)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和使之容易樂(lè)于接受這一要求，使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工處理，并動(dòng)用生動(dòng)形象，具體鮮明，妙趣橫生的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，才能使學(xué)生在領(lǐng)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，得到藝術(shù)美、科學(xué)美的感受，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)?！睌?shù)學(xué)課往往是老師在臺(tái)上講，學(xué)生模仿練習(xí)，然后布置作業(yè)

5、，測(cè)驗(yàn)講評(píng)，久而久之，學(xué)習(xí)就會(huì)因形式單調(diào)死板而感到乏味，甚至感到厭煩。雖然數(shù)學(xué)知識(shí)本身也是枯燥的，但數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展以及數(shù)學(xué)知識(shí)在生活實(shí)踐中的運(yùn)用卻是相當(dāng)豐富多彩。所以教師要善于運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的舉例、用別開(kāi)生面的課堂情趣去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、持久性。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常采用多種教學(xué)形式，來(lái)活躍課堂教學(xué)氣氛。如把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的游戲練習(xí)，如有開(kāi)火車(chē)，奪紅旗，找朋友和搶答比賽等。這樣課堂氣氛活躍，寓教學(xué)于游戲中，就會(huì)收到良好的效果。 二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 美國(guó)著名數(shù)學(xué)家波利亞曾說(shuō)過(guò)：“為了

6、使學(xué)習(xí)富有成效，學(xué)生應(yīng)該對(duì)所學(xué)知識(shí)倍感興趣，并在學(xué)習(xí)中尋求歡樂(lè)?！彼栽跀?shù)學(xué)教學(xué)中，不能照本宣科，對(duì)學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，而應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟迪學(xué)生的思維。學(xué)生都喜愛(ài)聽(tīng)故事，猜謎語(yǔ)，作遐想，做實(shí)驗(yàn)等。教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以引起學(xué)生心理的內(nèi)部矛盾沖突，并使他們意識(shí)到，經(jīng)過(guò)自己的努力，可以解決這種矛盾的沖突，從而引起他們的好奇心，激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘教材，恰當(dāng)穿插有關(guān)生動(dòng)的數(shù)學(xué)趣題、典故以及數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，巧設(shè)懸念。將常規(guī)的課堂教學(xué)和具有現(xiàn)代化教學(xué)手段的課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感到既新穎又自然。屏幕上生動(dòng)有趣的畫(huà)

7、圖，特別是動(dòng)畫(huà)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而直觀、形象和動(dòng)態(tài)的圖象的演示過(guò)程，則給學(xué)生的抽象思維能力、想象能力插上了形象和想象的翅膀。 三、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 “興趣是最好的老師”。心理學(xué)研究表明：“求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該使學(xué)生了解所學(xué)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值，各種知識(shí)技能對(duì)他們有什么直接或間接的用途。當(dāng)學(xué)生能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是他們達(dá)到某種重要目的的手段時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。 四、重視師生情感交流，做學(xué)生的知心朋友。數(shù)學(xué)教學(xué)中教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，需要一個(gè)和諧、融洽和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的情感對(duì)學(xué)生具有直接的感染作用，只有“親其師”，

8、才能“信其道”。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要熱情關(guān)心每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，使他們感受到教師的誠(chéng)心和愛(ài)心，溝通師生感情使之達(dá)到被學(xué)生看作是可信賴(lài)的朋友。教師只有對(duì)學(xué)生抱有誠(chéng)摯的愛(ài)，平等的尊重，才能建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生對(duì)你所教的數(shù)學(xué)課就會(huì)產(chǎn)生興趣，能愉快地接受教師的教誨，并努力把這種教誨轉(zhuǎn)化為行為，才能由怕學(xué)、厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。五、把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是：抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性和廣泛應(yīng)用性。如果把數(shù)學(xué)的抽象性和廣泛運(yùn)用性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就可以體會(huì)到數(shù)學(xué)其實(shí)是博大精深、奧妙無(wú)窮的。在教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)活潑，主

9、動(dòng)求知的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景，使他們?cè)凇皢?wèn)題解決”的過(guò)程中，充分體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心六、成功的教學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！俺晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)青少年好好學(xué)的欲望。缺少這種力量，教育上任何巧妙的情緒措施都是無(wú)濟(jì)于事的?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成功時(shí)，及時(shí)給予正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激起進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。要抓住時(shí)機(jī)、創(chuàng)造條件，助其成功，只要取得點(diǎn)滴成功，學(xué)習(xí)興趣必然高漲。這樣長(zhǎng)久下去，大多數(shù)學(xué)生就會(huì)逐步形成認(rèn)真思考問(wèn)題，善于思考問(wèn)題的好習(xí)慣，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和動(dòng)力，從而增強(qiáng)了自覺(jué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?？傊?，在平時(shí)的教學(xué)中，多從學(xué)生角度去想想，著力改善師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧情感氣氛，使教學(xué)環(huán)境處于最優(yōu)化，學(xué)生處在輕松、愉快的條件下，學(xué)習(xí)將是