初中英語教學案例片段

1、初中英語教學案例片段教學方法對于教學活動的開展和教學效果起決定性的作用。因此教師在實際教學中應該對于不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法，做到有的放矢。在備好教學內(nèi)容的同時對于不同的學生，教學方法也應靈活多變。在教學活動中善于總結，靈活應用，才能不斷的推進教學活動的開展，不斷提高教學水平。我承擔的是七年級新目標英語教學工作。以下是我在實際教學中的一些例子，希望與大家交流。案例一 提出的問題：怎樣做好漢語思維向英語思維的過渡？7年級上unit 1 的主要教學內(nèi)容是學習問候。對于已經(jīng)有一定基礎的學生來說本課很簡單，主要語句能脫口而出。但是句子的基本結構卻很模糊。所以在本單元的第一課時教學中我就對學生們

2、說：英語句子和漢語句子在翻譯時并不是詞對詞的。學生表情很迷惑，我就舉了一個例子。我在黑板上寫了這個句子“how are you ?”并且把每個單詞的意思標上，讓學生們大聲讀出來。他們讀完就哄堂大笑了。我順勢進行了特殊疑問句的句子結構教學。通過本堂課，學生們不但掌握了基本句型，并且會模仿造句，以及句型轉(zhuǎn)換。提高了語用能力。反思：通過一個很淺顯的實例告訴學生我們不能以漢語的思維方式來說英語句子。在英語中的特殊疑問句是倒裝句型，并且要借助助動詞才能構成疑問句。通過本節(jié)教學學生概念清晰，為進一步學習新句型做好了鋪墊。其實英語教學有時也可以像數(shù)學教學一樣，把公式記住，只要帶入具體數(shù)據(jù)就可以了。案例二提出

3、的問題：如何創(chuàng)造有利于學生學習的心理狀態(tài)，形成積極的學習態(tài)度？ 7年級下unit 4主要談論職業(yè)。本節(jié)課我借助幻燈片給學生展示了各種職業(yè)，在學習新單詞的同時練習 “what does he/she do?”句型。在做拓展練習時，我問道個別同學“what does your mother do ?” “what does your father do?”同學A很自豪的回答“my mother is a reporter.”而同學B 則低下了頭面帶羞澀的說：“my mother is a waiter.(waitress)”我了解現(xiàn)在的學生很虛榮，自尊心很脆弱。我笑著對那位同學說：“You did

4、 a good job. Both reporter and waiter are busy but interesting. No matter what you are ,as long as you make living by your own hands, you are great.”當我看到那位同學很坦然并面帶喜色時，我趕緊問：“so what do you want to be ? tell me your dream.”在這種和諧，平等的氛圍中，同學們紛紛踴躍回答，“I want to be a teacher.” “I want to be a policeman.”反思：

5、語言教學在很大程度上依賴于學生與教師之間的團結、合作、相互支持的人際關系，而這種關系時刻都受到彼此情感的影響，恰當、合理地使用語言，有助于溝通情感，增進友誼和相互尊重，改善這種人際關系,同時還可以創(chuàng)建一種和諧的語言活動氛圍，努力產(chǎn)生浸潤性的效果，讓學生愉快地沉浸在英語的氛圍中。在課上，教師要善于調(diào)控學生的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團結、相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學習的心理狀態(tài)，形成積極的學習態(tài)度，讓學生學得主動，學得愉快。 案例三提出的問題：如何讓學生在口語練習中有話可說？七年級下unit 9主要討論周末生活，學習一般過去時。 本節(jié)課我通過出示幻燈片給學生展示了主人翁luc

6、y 的周末生活，在學習過去式短語的同時練習句型：“what did you do?”  通過role play ,學生基本會用一般過去時。接下來我詢問了幾個學生周末的活動，但答案基本上都是“I did my homework.” “I watched TV.”現(xiàn)在學生的周末確實被安排的很扎實，學習比娛樂的時間多。學生生活很單調(diào)，語言也很空洞但是真實的。因此我立刻話題一轉(zhuǎn)“how do you want to spend your weekend ?imagine your dream weekend. then write down the sentense ,if you have any questions ,you can ask for help.”我給了學生幾分鐘時間讓他們自己設計周末生活，學生們討論的眉飛色舞，寫的認認真真。并且我在教室里來回走動隨時給他們提供援助。接下來的口語展示中學生們的狀況和一開始完全不一樣，他們按照自己想要的生活說出了很多短語，并且學習了一些新詞。真