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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流部編版三下火燒云優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì).精品文檔.火燒云優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解好詞佳句。2、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,從中感受大自然的壯美。3、學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)和變化進(jìn)行觀察,注意積累材料的方法。4、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)重點(diǎn):通過理解詞句,了解課文是怎樣寫火燒云的顏色和形狀的變化。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)和想象作者所描繪的多彩畫面,感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變,學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。教學(xué)媒體:多媒體課件課前準(zhǔn)備:學(xué)生在課前自己觀察火燒云教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5課火燒
2、云,再次去領(lǐng)略大自然的神奇景觀、空中美景火燒云。首先考查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的掌握情況。1、我會(huì)讀,字音要準(zhǔn)確。出示詞語:乘涼高壽兇猛鎮(zhèn)靜跪著脖子似乎廟門紫檀色 笑盈盈 紅彤彤 金燦燦 葡萄灰 一轉(zhuǎn)眼 揉眼睛 著了火模模糊糊一模一樣恍恍惚惚【板書:上來了-變化著-下去了】一、學(xué)習(xí)第一部分(火燒云上來了)1、自由讀第一自然段課文,想一想在霞光的照耀下,小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬、老人的胡子,發(fā)生了哪些變化?2、想象說話:霞光照到大地上,使地上的人和物的顏色發(fā)生了變化,你還能想象出哪些變化?(在霞光的照耀下,)3、霞光真的好美,【板書:霞光美】來,咱們一起美美地把第一段課文讀一遍。二
3、、學(xué)習(xí)第二部分(火燒云變化著)。1、投影出示“天上的云從西邊一直燒到東邊,紅彤彤的,好像是天空著了火?!敝乩斫膺@句話。進(jìn)行換詞練習(xí):把“燒”字換成“紅”字,比較哪個(gè)詞用得好,好在哪兒?(“燒”字好,寫出了火燒云的顏色像火一樣紅艷;又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢(shì),給人一種動(dòng)態(tài)變化的感受。)過渡:課文是從哪兩個(gè)方面描寫火燒云的變化的?【板書:顏色、形狀】(一)學(xué)習(xí)火燒云的顏色變化。1、那火燒云顏色的變化有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段,讀完思考。指名回答(變化多、變化快)2、(課件出示第三段課文),思考:你是從哪些詞語看出來的?(變化快:“一會(huì)兒”),一共出現(xiàn)四個(gè)“一會(huì)兒”組成排比句式,
4、指導(dǎo)學(xué)生用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”練習(xí)說話。(變化多:“紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫”)3、課件展示這些顏色的火燒云:紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫。4、天空中是不是只有這些顏色?你是從哪句話中看出來的?(還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色。)那么我們?cè)囍f說這些說也說不出、見也沒見過的顏色?!捌咸鸦摇薄ⅰ袄纥S”、“茄子紫”這三種顏色,能不能分別用“像()一樣的()色。”這句話描述一下。5、試著用“ABB”式和“葡萄灰”、“梨黃”、“茄子紫”這種帶比喻的形式來說說表示顏色的詞語。(黃澄澄、綠油油、白茫茫、綠瑩瑩、黑乎乎、黑漆漆
5、、白生生,玫瑰紅、蘋果綠、柿子黃、梨花白),同學(xué)們的詞匯量可真豐富!6、天空中這么多的顏色交織在一起,那是多么的美呀!誰能用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括出火燒云顏色變化多的特點(diǎn)呢?(絢麗多彩、五顏六色、色彩斑斕、五光十色、五彩繽紛)【板書:絢麗多彩】7、讓我們讀讀這段話,讀出火燒云顏色變化多、變化快的特點(diǎn),讀出對(duì)火燒云的贊美之情。(學(xué)生齊讀第三自然段)過渡:火燒云的色彩瑰麗無比,它的形狀變化又有什么特點(diǎn)呢,下面就讓我們一起去欣賞欣賞。(課件播放火燒云的形狀變化:馬、狗、獅子)(二)學(xué)習(xí)形狀變化部分。1、問:火燒云形狀的變化有什么特點(diǎn)?(變化多、變化快)從哪兒看出?(多:馬、狗、獅子)(快:一會(huì)兒、過了兩三
6、秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼、不見了、變模糊了、找不著了)問:這些馬、狗、獅子是真的嗎?這是作者通過什么寫出來的?(想象)2、重點(diǎn)學(xué)“馬”的一節(jié)。(投影出示課文)馬出現(xiàn)時(shí)是什么樣子的?馬是怎樣變化的?馬又是怎樣消失的?(教師引讀)3、作者的想象力真豐富,采用“動(dòng)靜結(jié)合”的方法把火燒云的形狀變化描寫的生動(dòng)有趣。找一找哪些句子是靜態(tài)美,哪些是動(dòng)態(tài)美?4、自由讀讀描寫“狗”和“大獅子”的兩段話,你覺得哪里描寫得也很有趣呢,給大家說一說,你能讀出它的有趣嗎?5、火燒云形狀的變化是這樣多、這樣快,你能用一個(gè)詞語來概括嗎?(千變?nèi)f化、千姿百態(tài)、變化多端、變化莫測(cè)、瞬息萬變)【板書:千變?nèi)f化】6、練習(xí)寫作:你覺
7、得天空中還會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己平時(shí)的觀察,展開想象的翅膀,學(xué)著作者的寫法,按照“出現(xiàn)(樣子)-變化-消失”的順序來寫一段話。四、學(xué)習(xí)第三部分“火燒云下去了”。1、作者在觀察火燒云時(shí)有著怎樣真實(shí)的感受?自由讀課文最后一段,找出一句話來回答。(課件出示最后一段話)2、“恍恍惚惚”什么意思?(指看不真切),它的近義詞是(),反義詞是(),這說明什么?(火燒云瞬息萬變)3、“可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會(huì)兒功夫,火燒云下去了?!边@句話寫出了孩子們什么樣的心情?(留戀、惋惜),我們來讀出這種心情,齊讀最后一段?!景鍟夯谢秀便薄课?、總結(jié)全文:1、這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢?(對(duì)火燒云的喜愛、贊美之情。)【板書:喜愛贊美】2、是啊,學(xué)了這篇課文,火燒云那美麗神奇的景象給我們留下來深刻的印象,只要你們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多
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