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文檔簡介

1、寬厚待人 背景虛擬曉冬值日灑水。苗苗等幾個同學，正在寫作業(yè)，曉冬不小心將水灑在了苗苗的褲角上。苗苗站起來，罵曉冬，兩人爭吵，互不相讓。教育追蹤人生活在社會上，都要與人交往，只有通過交往才能建立起人與人之間的關(guān)系，比如，在家庭中有父子、母子關(guān)系；在學校里有師生關(guān)系、同學關(guān)系；公交車上有司機、乘客關(guān)系；商店中有買賣關(guān)系；軍隊中有官兵關(guān)系等，這些關(guān)系可能有的處理得好，有的處理不好。如果處理好了，對我們的學習、生活都會產(chǎn)生積極的影響。如果處理不好，那可就大不一樣了。比如以上這個案例，曉冬和苗苗會爭吵些什么？這個事情應(yīng)該怎樣處理更合適呢？ 一、正面引導(dǎo)帶著老師的提問，讓學生們聆聽彭德懷偉人，賴寧英雄的故

2、事，學習他們寬厚待人的高貴品質(zhì)，他們與人交往的做法是值得我們學習的，我們小學生正處于學習知識，養(yǎng)成良好道德的關(guān)鍵時期，無論在學習中，生活中遇到麻煩，都要像他們那樣，嚴以律已，寬厚待人。二、明理導(dǎo)行在我們的生活當中，你見過那些寬厚待人的事？可以是自己的，也可以是看到或聽到的，講給同學們聽。那么當別人做了對不起自己的事或說了對不起自己的話時，你以前的做法是怎樣的？現(xiàn)在如何處理？像曉冬和苗苗這樣的問題也經(jīng)常發(fā)生，假如你是苗苗，你會怎么說？怎么做？假如你是曉冬，你會怎么說？怎么做？三、指導(dǎo)行動讓我們來幫幫這些同學，告訴他們應(yīng)該如何做？（1）公交車上艷麗未站穩(wěn)，踩了一位叔叔的腳，艷麗怎么辦？（2）秀偉頭痛，上課時趴在桌子上休息，張老師以為他上課打瞌睡，點名批評了他，秀偉該怎么辦？在生活中，不犯一點錯誤的人是不存在的，人人都有缺點，我們要正視缺點和錯誤，給他們改正的機會。要看到別人的優(yōu)點，善待他人的不足，像賴寧那樣，努力培養(yǎng)自己的寬廣胸懷，這樣同學之間，人與人之間就會減少矛盾，減少沖突，關(guān)系就會和諧起來。 思路透析通過彭德懷元帥和少年英雄賴寧的具體事例，正面引導(dǎo)學生在自己與他人產(chǎn)生矛盾時，能以寬厚的態(tài)度待人，得理讓人。接著讓學生對生活中，得理讓人的現(xiàn)象進行舉例弘揚，而后發(fā)揮學生主體作用，讓學生主動參與教學活動，聯(lián)系生活中“得理讓人”的實例進行自我教育，真正起到明理導(dǎo)行的作用。從

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