閱讀與寫作興趣小組活動計劃

1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流閱讀與寫作興趣小組活動計劃.精品文檔.寫作與閱讀興趣小組活動計劃太仆寺旗第五小學 段雪華、石杰一、確立正確的作文教學理念1、 “作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食一樣，成為生活上不可缺少的一個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。2、進一步激發(fā)習作興趣。 “興趣是最好的老師?！碧K霍姆林斯基說。每一個孩子就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創(chuàng)作的源泉”，就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲，更何況興趣小組的同學都是因為同一個興趣而來的。我要有效的利用這

2、個有效的資源讓每個學生在練筆時，都有一種欲望，一種沖動，一種躍躍欲試的心態(tài)。進一步激發(fā)學生習作的興趣，并想方設法將習作興趣長久地保持。3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币肓曌鞑缓巵y造，就得有生活，投入現實生活，開源活流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現的眼睛。4、作文不是天生就能寫好的，它是一種技能，這種技能的形成靠訓練。一定要勤動筆，少束縛，要放手讓學生寫，用自己的

3、語言、自己的思路寫自己想寫的內容。作文還是一種習慣，習慣的養(yǎng)成靠歷練。當種種好的習作習慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強的作文能力。二、博覽群書，以讀帶寫。所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進學生寫作。閱讀和寫作的關系密切，兩者互為條件和結果，閱讀是寫作的前提和基礎，閱讀是寫作的老師，古今中外無數人提示出來一條寫作的經驗就是多讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說：“我認為我身上的一切好東西，都是書籍所給予我的”。閱讀對于寫作的基礎作用表現在兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文的取材，語言技巧的借鑒涉及作文的寫法。所以我在教學中決定鼓勵學生進一步

4、把閱讀擴展到課外。三、走進大自然，體驗生活，為作文“蓄足”底氣?！扒蓩D難為無米之炊”，作文同樣如此，學生如果沒有豐富的生活文化積累，沒有對生活獨到深刻的體驗和感悟，要寫好作文是不可能的。所以作文教學的重點并不是講授作文的寫法，而是引導學生走進大自然，觀察生活，體驗生活。正值初春時節(jié)，學生可以親身感受到春的到來與成長，一切都是靈感的源泉，難得的時機。通過讓學生觀察一場雨，捕捉它給自然界帶來的細微變化，培養(yǎng)思維的敏捷性 在大自然的懷抱感受和諧之美，溫和之情。在活動與思考中培養(yǎng)孩子的觀察能力。四、做好專題指導，推薦優(yōu)秀作品在教學中我發(fā)現，有一部分同學喜歡寫想象作文，現在的世界是多彩的世界，中學生在做作文時確實應該多發(fā)揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。但是，這些孩子寫起想象作文來又往往感到茫然，不知該如何下手，如何展開故事。通過在教學記敘文的同時著重教給他們怎樣才能寫好其他體裁的作文，怎樣才能有話可說。五、活動計劃：周次活動內容備注3了解成員情況4第一講 畫龍點睛 精心擬題5第二講 抓住關鍵 審清題意6作文練習7交流讀書情況8第四講 圍繞中心 嚴格選材(1)9第五講 理清思路 合理結