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1、教學(xué)設(shè)計(教案)模板基本信息學(xué) 科語文年 級五年級教學(xué)形式教 師馮育軍單 位白花中心小學(xué)課題名稱鯨學(xué)情分析分析要點:五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和搜集資料信息的能力,能搜集一些關(guān)于鯨的資料,對說明文的學(xué)習(xí)也有一定的基礎(chǔ)。但是,學(xué)生對說明方法的運用和表達(dá)都不是很熟練。教學(xué)本課時我為學(xué)生營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,適時發(fā)揮指導(dǎo)、點撥,讓學(xué)生在充分閱讀和思考的基礎(chǔ)上進行合作探究學(xué)習(xí),在積極思考和交流中感受成功的快樂以及合作的愉悅,從而理解文章內(nèi)容,了解文章的基本說明方法。教學(xué)目標(biāo)分析要點:1、知識與技能:(1)了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。(2)學(xué)習(xí)運用
2、列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法。(3)學(xué)習(xí)本課生字并流利地朗讀課文。2、過程與方法:(1)通過默讀,了解課文從哪幾個方面來介紹鯨。(2)通過討論學(xué)習(xí),了解課文是運用哪幾種表達(dá)方法來介紹鯨。3、情感、態(tài)度與價值觀:理解課文內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;激發(fā)學(xué)生探索動物世界。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1、在美麗的藍(lán)色海洋中,蘊含著極為豐富的寶藏,生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物,他的形體龐大,比大象還要大很多呢。大家知道這是什么動物嗎?(鯨)2、看來,同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的一些知識,對鯨也很感興趣。今天,我們就隨著作者的介紹深入地了解它。(板書課題:9 鯨)3、學(xué)生
3、齊讀課題?!驹O(shè)計意圖:以問題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣?!浚ǘ┱w感知,了解內(nèi)容1、自由讀課文,認(rèn)準(zhǔn)本課生字,不認(rèn)識的字查字典解決。有些字的音容易讀錯,需要注意。2、出示本課的11個生字詞,重點指導(dǎo)“哺乳”及“垂直”的讀音。提醒學(xué)生注意“肺”字的寫法,右邊不是“市”。3、認(rèn)識生字后再讀一遍課文。讓學(xué)生看看哪些詞語的意思不理解,就把它畫出來,一會兒提出來大家討論。4、教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點詞語(如:哺乳動物、胎生、進化)請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。5、自讀課文,看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利
4、,重點指導(dǎo)難讀的句子。(利用詞語概括出每個自然段的內(nèi)容。)【設(shè)計意圖:讓學(xué)生主動探究,自主學(xué)習(xí),夯實基礎(chǔ),了解課文大意,為進一步學(xué)習(xí)課文作好鋪墊?!浚ㄈ┬〗M合作,遷移運用1、默讀課文,邊讀邊思考,鯨給你留下什么印象?2、集體交流。3、鯨有哪些特點?畫出有關(guān)語句,然后讀一讀。4、學(xué)生說說自己的理解,指名匯報,大家補充,讀出體會。教師相機出示句子:(1)目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。師:(從這兩個數(shù)字中我們體會到了鯨確實很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?)(2)我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。(3)自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎
5、樣讀,才能表達(dá)出鯨的確很大。學(xué)生練讀。5、體會用列數(shù)字方法來說明的好處。6、自由讀第1自然段,學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了列數(shù)字的方法。7、集體交流,試著用列數(shù)字的方法說明方法來描寫一類事物。8、教師小結(jié),總結(jié)學(xué)生?!驹O(shè)計意圖:設(shè)計這些問題,通過自主閱讀感悟,讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,并在實踐中體驗說明方法,運用說明方法?!?(四) 圍繞重點,全班探討師:用學(xué)習(xí)第1段的方法來學(xué)習(xí)第2自然段。1、自學(xué)第2自然段,指名說一說鯨是怎樣進化的?交流時出示鯨進化過程示意圖:陸地淺海海洋2、把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說一說“你”的進化過程。(學(xué)生匯報:我們鯨在很遠(yuǎn)古的時代,和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)
6、境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,適應(yīng)了海里的生活。所以,我們并不是魚,而是哺乳動物。)3、快速讀第3自然段,說說你知道了什么?鯨的種類:須鯨、齒鯨。指名匯報,你是從哪里了解到的,把這些句子讀給大家聽一聽。(根據(jù)學(xué)生的回答出示句子。)【設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過自主閱讀,體會鯨的進化,理解“鰭”,并把所學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)說明文的方法作實踐運用,掌握方法?!浚ㄎ澹┙涣鞒晒?、合作完成1、鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了。默讀47自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方
7、面介紹了鯨的生活習(xí)性。)2、鯨分為兩類,它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段,邊讀邊找出描寫須鯨和齒鯨生活習(xí)性的語句,同桌相互比較它們的不同,然后填寫下列表格,填好后在小組內(nèi)交流。吃食(吃什么,怎么吃,特點)呼吸(用什么怎么呼吸)共同點 都吃魚蝦用肺呼吸、浮出海面、從鼻孔噴氣須鯨小魚、小蝦、吞進、吃得多噴出的水柱垂直、細(xì)高齒鯨大魚、海獸、咬住、兇猛噴出的水柱傾斜、粗短3、作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性?(列數(shù)字、舉例子、打比方。)4、鯨在睡覺時是什么樣呢?齊讀第6自然段,想象一下鯨睡覺的樣子,根據(jù)腦中的形象把他們睡覺的樣子畫下來。抓住(頭朝里,尾巴向外,圍成一圈。)使學(xué)生更清楚
8、鯨睡覺的特點。5、輕聲讀一讀第7自然段,說一說你還知道了什么?(鯨不屬于魚類,是哺乳動物。)【設(shè)計意圖:作者在介紹鯨的生活習(xí)性時應(yīng)用的說明方法是學(xué)習(xí)的重點,利用小組合作學(xué)習(xí),發(fā)揮合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生對課文的理解。】6、回讀課文,朗讀記憶我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,哪個方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽,看看哪個同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來?!驹O(shè)計意圖:采用以讀促悟,多讀積累方法,在讀的基礎(chǔ)上加深對課文的理解,在共同的學(xué)習(xí)中逐漸提高自己的朗讀水平。】(六)延伸擴展,遷移運用1、出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺堋?、以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文?!驹O(shè)計意圖:安排這樣的小練筆,是文本的升華,鏈接課外,把一些說明方法應(yīng)用到習(xí)作中去,既體現(xiàn)了學(xué)以致用,又強化了讀中表達(dá)、讀寫結(jié)合的訓(xùn)練?!堪鍟O(shè)計板書設(shè)計:9 鯨體形特點:像魚、大、長進化過程:陸地淺海海洋種 類:須鯨、齒鯨生活習(xí)性:吃食、呼吸、睡覺、生長作業(yè)或預(yù)習(xí)了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等說明方法來說明事物的特點。理解鯨的進化過程,認(rèn)識鯨是哺乳動物,學(xué)習(xí)說明方法。自我評價
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