2022年高一物理備課組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、2022年高一物理備課組下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新的學(xué)年我們要積極學(xué)習(xí)_教育部制定的普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)），認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo)，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗(yàn)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。二、教學(xué)目標(biāo)通過新課教學(xué)，使學(xué)生掌握物理的

2、基本概念和基本規(guī)律。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在講解時(shí)要注意通過實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。使學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力，為達(dá)到高考要求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、具體做法1、以“本”為本，以“綱”為綱“本”指課本，“綱”指考試說明。在物理基礎(chǔ)教學(xué)中必須分清主次，緊跟高考動(dòng)向、突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。2、因材施教，“生動(dòng)活潑”在教學(xué)中，為使學(xué)生都能生動(dòng)活潑地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況導(dǎo)以耐心的輔導(dǎo)，作業(yè)進(jìn)行面批，

3、使他們都能學(xué)有所得。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要鼓勵(lì)和幫助他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使他們達(dá)到更高的水平?？傊箤W(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，提高各種能力，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握的扎扎實(shí)實(shí)。3、集思廣益，精益求精發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化了對(duì)象的針對(duì)性，眼睛要盯住全班學(xué)生，具體做法是：（1）堅(jiān)持_備課，集思廣益。（2）每章要有單元測(cè)驗(yàn)，閱卷完后，根據(jù)學(xué)生答題情況，逐題分析，特別“究錯(cuò)”題。（3）對(duì)學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來重作分析，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。4、重視復(fù)習(xí)，溫故知新學(xué)習(xí)是一個(gè)循序而漸進(jìn)的過程，也是一個(gè)溫故而知新的過程，每章后的物理復(fù)習(xí)更是如此。復(fù)習(xí)過的內(nèi)容要多次見面，學(xué)生才記

4、憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高能力要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善，為此，我們?cè)谄綍r(shí)講解習(xí)題時(shí)自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分，也從嚴(yán)要求，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準(zhǔn)確。同時(shí)，要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái)；訓(xùn)練學(xué)生在解題過程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣；告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后，將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上，讓學(xué)生們熟悉，以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。四、新課教學(xué)時(shí)間及授課

5、按排:（_年_月_日_年_月_日）1、（_套單元測(cè)試卷）了解學(xué)生，做好初高中的銜接_課時(shí)2、第一章、力（共_課時(shí)）第一節(jié)、緒論_課時(shí)第二節(jié)、力，重力。_課時(shí)第三節(jié)、彈力_課時(shí)第四節(jié)、摩擦力_課時(shí)第五節(jié)、力的合成_課時(shí)第六節(jié)、力的分解_課時(shí)第七節(jié)、補(bǔ)充受力分析_課時(shí)章節(jié)綜合講解_課時(shí)試卷講評(píng)_課時(shí)單元過關(guān)命題人：楊智老師3、第四章、物體的平衡（共_課時(shí)）第一節(jié)、共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件_課時(shí)第二節(jié)、平衡條件的應(yīng)用_課時(shí)第三節(jié)、補(bǔ)充正交分解法的思想_課時(shí)第四節(jié)、補(bǔ)充多個(gè)物體平衡的實(shí)例（隔離法、整體法）_課時(shí)章節(jié)綜合講解_課時(shí)試卷講評(píng)_課時(shí)單元過關(guān)命題人：李勇老師4、第二章、直線運(yùn)動(dòng)（共_課時(shí)）第

6、一節(jié)、機(jī)械運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)、時(shí)間、時(shí)刻、位移、路程_課時(shí)第二節(jié)、勻速直線運(yùn)動(dòng)位移-時(shí)間圖象_課時(shí)第三節(jié)、平均速度、瞬時(shí)速度、勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象_課時(shí)第四節(jié)、加速度_課時(shí)第五節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象、公式_課時(shí)第六節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間公式_課時(shí)第七節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)推論及應(yīng)用_課時(shí)第八節(jié)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用、二級(jí)結(jié)論的推導(dǎo)_課時(shí)第九節(jié)、自由落體運(yùn)動(dòng)_課時(shí)第十節(jié)、補(bǔ)充豎直上拋運(yùn)動(dòng)_課時(shí)章節(jié)綜合講解_課時(shí)試卷講評(píng)_課時(shí)各知識(shí)點(diǎn)和單元過關(guān)命題人：趙寶勝老師期中考試5、第三章、牛頓運(yùn)動(dòng)定律（共_課時(shí)）第一節(jié)、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變_課時(shí)第二節(jié)、牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律_課時(shí)第三節(jié)、牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律_課時(shí)第四節(jié)、牛頓定律的應(yīng)用_課時(shí)第五節(jié)、超重與失重_課時(shí)第六節(jié)、力學(xué)單位制、牛頓定律的適用范圍_課時(shí)章節(jié)綜合講解（連接體問題）_課時(shí)試卷講評(píng)_課時(shí)單元過關(guān)命題人：張有望老師6、第五章、曲線運(yùn)動(dòng)（共_課時(shí)）第一節(jié)、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向_課時(shí)第二節(jié)、運(yùn)動(dòng)的合成與分解_課時(shí)