青少年科技實(shí)踐活動(dòng)方案

1、一、方案名稱： 火災(zāi) 在我們這里止步二方案背景與目標(biāo)：火，是人類得以繁衍生息的重要因素，但火同時(shí)也可能帶來災(zāi)難，我們是家庭的明天，祖國的花朵，民族的未來，我們的安全問題時(shí)刻牽動(dòng)著各位家長和老師的心，我們的健康成長，關(guān)系千家萬戶的幸福，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，加強(qiáng)青少年、兒童消防教育，提高青少年、兒童的消防安全意識(shí)和自護(hù)自救能力刻不容緩。針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)狀況，我們班決定開展一次迫在眉睫而又具有實(shí)用意義的消防科技實(shí)踐教育活動(dòng)。這次活動(dòng)，將與我們生活息息相關(guān)的消防知識(shí)技能作為活動(dòng)主題，讓同學(xué)們親自去調(diào)查、了解學(xué)校及社區(qū)的消防安全隱患，探尋學(xué)校及社區(qū)消防的正確措施和解決方案，提高消防安全意識(shí)，掌握必

2、要的消防安全技能，在老師指導(dǎo)下有目的地開展消防器材科技創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)普及消防知識(shí)，提高同學(xué)們的自我保護(hù)與救助能力，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。三活動(dòng)對(duì)象與人數(shù)：班級(jí)同學(xué) 73人四活動(dòng)時(shí)間：2月3月五方案主體：1、活動(dòng)內(nèi)容：本次活動(dòng)，將以“普及消防知識(shí)、提高自護(hù)能力、發(fā)展創(chuàng)新思維、保障生命安全”為主題，以各種生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過引導(dǎo)，警示全體師生都遠(yuǎn)離火災(zāi)，讓火災(zāi)讓我們身邊止步。為進(jìn)一步開展好此次科技活動(dòng)，我們班首先以班委干部為核心，由班長提出了“珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)”的倡議書，再由同學(xué)們根據(jù)倡議書上的相關(guān)內(nèi)容，自己去發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過指導(dǎo)老師的梳理，由班委干部擬定出活動(dòng)主題和具體實(shí)施方案，并為各小組

3、提供不同種類的主題來開展科技實(shí)踐活動(dòng)。各組的小組長及時(shí)對(duì)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行了解掌握，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，同時(shí)將各組的活動(dòng)資料進(jìn)行整理，以便活動(dòng)的組織者及時(shí)了解活動(dòng)的發(fā)展情況，掌握活動(dòng)中出現(xiàn)的具體問題，并采取措施解決。2利用的各類科技教育資源：場所：學(xué)校周邊社區(qū)、學(xué)生家里、學(xué)校消防教育基地、校外消防體驗(yàn)中心、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、資中縣消防中隊(duì)等。資料：各類火災(zāi)案例、近三年校園火災(zāi)事故數(shù)據(jù)、我國消防事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析等。器材：各類消防滅火器材、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)工具等。3、活動(dòng)過程：（一）知識(shí)收集階段：（1）以小組為單位上網(wǎng)搜集校園火災(zāi)事例的圖文資料及DV資料，舉行消防安全的知識(shí)講座、作品展覽、辦小報(bào)等宣傳消防安全知識(shí)，

4、加深同學(xué)們對(duì)火災(zāi)的危害認(rèn)識(shí)，提高師生的安全意識(shí)。（2）啟發(fā)大家對(duì)生活中的消防知識(shí)進(jìn)行了解關(guān)注，并開展相關(guān)的電腦繪畫、手工繪畫、收集圖文資料等。 （3）收集各種消防器材的實(shí)物、圖片進(jìn)行展示，請(qǐng)消防員叔叔講授消防器材的構(gòu)造及用途，使同學(xué)們清楚它們的基本構(gòu)造，了解它們的基本使用用法。（4）各班召開主題班會(huì)，討論交流自己所了解的消防的知識(shí)，分享所收集的資料，并選出自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查和研究。（二）活動(dòng)體驗(yàn)階段：（1）邀請(qǐng)消防大隊(duì)軍官到學(xué)校面向師生進(jìn)行消防安全知識(shí)講座。（2）召開主題隊(duì)會(huì)，了解火災(zāi)救人小英雄賴寧的先進(jìn)事跡，展開向小英雄學(xué)習(xí)的活動(dòng)。（3）在年級(jí)開展“消防知識(shí)知多少”學(xué)習(xí)活動(dòng)，各班舉行小

5、組知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。（4）以“我是小小消防宣傳員”為主題，開展社區(qū)調(diào)查研究研活動(dòng)，調(diào)查社區(qū)居民對(duì)火災(zāi)及消防安全知識(shí)的了解及關(guān)注程度，查找校園、社區(qū)消防安全隱患，分析統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，撰寫調(diào)查報(bào)告、相關(guān)小論文，研究解決對(duì)策。（5）在科學(xué)教師指導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)室做相關(guān)火災(zāi)成因的小實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確預(yù)防火災(zāi)的訣竅及火場逃生方法等。（6）學(xué)會(huì)操作和使用身邊的消防設(shè)施、器材；調(diào)查周圍環(huán)境的消防設(shè)施安裝的密度、安全度、損壞程度及使用率，撰寫有關(guān)改進(jìn)消防器材、設(shè)施的小論文。（三）活動(dòng)感悟階段（1）組織學(xué)生到消防基地考察并參與消防演習(xí)訓(xùn)練，觀看、體驗(yàn)消防生活，撰寫活動(dòng)心得體會(huì)。（2）了解我國消防設(shè)施設(shè)備科技發(fā)

6、展的水平，體會(huì)我國與其他國家的差距，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義感及立志學(xué)習(xí)消防科技的意識(shí)。（3）在科學(xué)老師、消防專業(yè)人員的輔導(dǎo)下，由高年級(jí)學(xué)生分小組合作完成關(guān)于“消防器材”改良設(shè)計(jì)的小發(fā)明和金點(diǎn)子，提升學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和科技創(chuàng)新動(dòng)手能力。（4）研究怎樣改善環(huán)境減少火災(zāi)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中去自主學(xué)習(xí)消防科技知識(shí)。（四）總結(jié)匯報(bào)階段成立“消防安全成果展示臺(tái)”，展示學(xué)生搜集資料等。（1）對(duì)學(xué)生參與科技活動(dòng)過程的圖片及進(jìn)行科技創(chuàng)意、科技創(chuàng)新的小發(fā)明、金點(diǎn)子的成果實(shí)物及照片進(jìn)行展示。（2）學(xué)生設(shè)計(jì)的宣傳口號(hào)、標(biāo)語大比拼。（3）科技小報(bào)、科技宣傳資料作品展。（4）撰寫相關(guān)的調(diào)查研究報(bào)告和科學(xué)論文。4、預(yù)期效

7、果與呈現(xiàn)方式：通過這次科技實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)校將從自身的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)開展多種師生喜聞樂見的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)后期的成果展示會(huì)上，學(xué)生們將要展示豐富多彩的科技成果：有科技小論文、消防科技小報(bào)、和家長老師們共同完成的消防教育主題網(wǎng)站、調(diào)查報(bào)告、調(diào)查問卷、小發(fā)明、金點(diǎn)子及學(xué)生上網(wǎng)收集的圖文資料、設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語品等等。這些成果既能反映學(xué)生知識(shí)層面在充實(shí)豐富,也能潛在地反映他們精神世界得到了升華和提高。5、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式：此次活動(dòng)的開展情況，將進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)，以便全方位檢驗(yàn)學(xué)生在此項(xiàng)科技活動(dòng)當(dāng)中獲得的收獲和體驗(yàn)。    進(jìn)行成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生各類作品。 

8、   聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員、家長、學(xué)?？萍驾o導(dǎo)教師、開展活動(dòng)學(xué)生代表等對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。    走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行活動(dòng)效果的宣傳。6、對(duì)青少年“益智、養(yǎng)德”等方面的作用：通過這些科技綜合實(shí)踐活動(dòng)，能增強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，提高他們的消防安全責(zé)任感，培養(yǎng)他們預(yù)防身邊火災(zāi)隱患的能力和火災(zāi)中逃生的自救能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。第一、學(xué)生的收集處理信息的能力得到了鍛煉與提高。學(xué)生將能通過大量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集了解許多信息。    第二、獲取新知識(shí)的能力有所增強(qiáng)。科技實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生明白：獲取新知識(shí)的途徑有很多：如查閱資料，網(wǎng)上查詢、實(shí)地考察、采訪專家、請(qǐng)教老師等等。而這些活動(dòng)，他們由于親自參與到其中，會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)和收獲，能力也能得到培養(yǎng)。    第三、分析和解決問題的能力將會(huì)得到了提高。在動(dòng)手制作科技創(chuàng)新小發(fā)明的過程中，同學(xué)們提出的一系列問題能通過討論及查找資料、請(qǐng)教消防專家、同學(xué)們找到這些答案。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的探究儀式和精神將得到培養(yǎng)，解決問題的能力逐步提高。&