中小學(xué)教師電子備課要求及管理辦法

1、中小學(xué)教師電子備課要求及管理辦法（實(shí)驗(yàn)研究用）為適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備發(fā)展要求，促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高備課的效率，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師備電子文檔教學(xué)設(shè)計(jì)。為規(guī)范電子備課形式，使電子備課最大限度地實(shí)現(xiàn)教師個人智慧、集體智慧與校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源的有效整合，提高電子備課的實(shí)效，現(xiàn)制定中小學(xué)教師電子備課要求與管理辦法。一、電子備課要求（一）電子備課的一般要求1教師電子備課的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。在備課中應(yīng)落實(shí)新課程教學(xué)要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性，應(yīng)注重有效性。要求教師在鉆研教材、分析學(xué)生學(xué)習(xí)

2、情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源，克服對教學(xué)參考的過分依賴，反對機(jī)械照搬。3實(shí)施電子備課的學(xué)校要建立校園網(wǎng)，原則上教齡五年以上的教師可以備電子教學(xué)設(shè)計(jì)。電子教學(xué)設(shè)計(jì)提倡備詳案。4備課的基本要求參照宣城市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理18（修訂）要求執(zhí)行。（二）電子備課類型1個人備課。備課過程中，以教師個人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，針對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，參考、借鑒、整合校本教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源、遠(yuǎn)程教育資源，形成自己的教學(xué)案例。忌照搬照抄他人的教學(xué)設(shè)計(jì)。2集體備課。備課組內(nèi)教師

3、，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出學(xué)科備課計(jì)劃，結(jié)合教師特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進(jìn)行明確分工，實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)共享。一般實(shí)行下列步驟：即“分工備課共享研討個案生成反思交流”。分工備課：確定一名主備教師對所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，主備教師提前上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，供其他教師閱覽、思考。共享研討：備課組內(nèi)教師針對主備教師寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改補(bǔ)充，形成集體教學(xué)預(yù)案，并上傳到學(xué)校電子備課系統(tǒng)中，供同學(xué)科教師再學(xué)習(xí)和借鑒。個案生成：每位教師結(jié)合本班的學(xué)情對形成的集體教學(xué)預(yù)案進(jìn)行再修改，形成個性化的教學(xué)設(shè)計(jì)（二次備課）。反思交流：授課后，寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對教學(xué)中的感受進(jìn)行交流，以供下一次備

4、課作更好的借鑒提高。（三）電子教學(xué)設(shè)計(jì)要素1電子教學(xué)設(shè)計(jì)分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與課時教學(xué)設(shè)計(jì)兩部分。2課時教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成要素一般由以下構(gòu)成：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法手段、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)與布置、教學(xué)反思等。（四）電子教學(xué)設(shè)計(jì)格式1電子教學(xué)設(shè)計(jì)格式參照附件（見電子備課附件1、2），教師在備課時可根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)課題、教學(xué)內(nèi)容等的不同對電子教學(xué)設(shè)計(jì)格式進(jìn)行調(diào)整，在常規(guī)的基礎(chǔ)上更好地體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、體現(xiàn)有效性。2電子教學(xué)設(shè)計(jì)要統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式。如，在Word形式下，8開40克以上紙質(zhì)，橫向設(shè)置，分兩欄，欄間距5個字符，上下左右邊距各2CM，表頭4號、黑體字，正文小

5、4號、宋體字，行間距20磅。頁眉： 學(xué)校電子備課 學(xué)科。二、電子教學(xué)設(shè)計(jì)的管理1電子備課實(shí)行申報(bào)制。每學(xué)期初，教師提出申請，由教研組長審核報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)。學(xué)校要將電子備課具體安排報(bào)縣教研室備案。教齡五年內(nèi)（含五年）的教師不實(shí)行電子備課。2教師在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)上傳電子教學(xué)設(shè)計(jì)，電子教學(xué)設(shè)計(jì)在檢查時不要求提供打印稿，如有需要，可在教導(dǎo)處檢查通過后打印。3電子備課不是一個單獨(dú)的多媒體模擬演示，它應(yīng)該是一堂完整的課，體現(xiàn)制作者完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件只是教學(xué)設(shè)計(jì)的組成部分，任課教師不得以課件代替教學(xué)設(shè)計(jì)。4建立電子備課平臺，設(shè)置管理權(quán)限。學(xué)校創(chuàng)建電子教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)置登陸密碼和管理權(quán)限。教師注冊后，點(diǎn)擊登

6、錄，進(jìn)入后將所備教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)制到相應(yīng)學(xué)科子文件夾內(nèi)。教學(xué)設(shè)計(jì)管理分三個等級，權(quán)限大小如以下排列：系統(tǒng)管理員（學(xué)校分管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)管員負(fù)責(zé)）、教研組長或備課組長和教師。 教師：只有添加教學(xué)設(shè)計(jì)和瀏覽、下載教學(xué)設(shè)計(jì)的權(quán)限，已經(jīng)審核發(fā)布的教學(xué)設(shè)計(jì)不能再修改和刪除。 教研組長：在自己所管理的年級學(xué)科里擁有教學(xué)設(shè)計(jì)審核、教學(xué)設(shè)計(jì)修改、對不合格教學(xué)設(shè)計(jì)要求重備的權(quán)限。 系統(tǒng)管理員：本系統(tǒng)設(shè)置的所有管理權(quán)限。 5加強(qiáng)對電子備課的管理。學(xué)校要建立相應(yīng)的管理機(jī)制，確保電子備課真正落到實(shí)處，每學(xué)期要定期或不定期地采取抽查，或開展評比優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、跟蹤聽課等，來檢查教師的備課質(zhì)量，并將檢查結(jié)果予以通報(bào)，并與學(xué)校的績效考核掛鉤。發(fā)現(xiàn)電子教學(xué)設(shè)計(jì)主體內(nèi)容不規(guī)范、備課不及時、只是照抄他人的教學(xué)設(shè)計(jì)（教師對“共享預(yù)案”下載后，至少三分之一的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改動或添加個人的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時進(jìn)行“學(xué)校電子備課監(jiān)控表格”的填寫，否則視為照抄教學(xué)設(shè)計(jì)）等，將終止其電子備課，一年內(nèi)改為手寫備課。 2012年9月12日附件1電子備課封面及教學(xué)計(jì)劃附件2電子備課格式（可根據(jù)學(xué)科教學(xué)需增加欄目）附件1電子備課封面及教學(xué)計(jì)劃二 學(xué)年第 學(xué)期學(xué) 科 班 級 教 師 （學(xué)校） 學(xué) 科（第 冊）教 學(xué) 計(jì) 劃一、全冊教學(xué)目標(biāo)：二、教材分析與學(xué)生情況分析：三、實(shí)施教學(xué)的主要措施：四、教學(xué)進(jìn)度周次起訖月日教