太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表

1、太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表班 級(jí)：太陽(yáng)第20 周主題名稱：克隆專家（二）時(shí)間：1月14日?qǐng)?zhí)教者：陸活動(dòng)：十個(gè)爸爸（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣?；顒?dòng)反思：2感受故事幽默、夸張的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片。故事錄音。活動(dòng)過(guò)程：一、產(chǎn)生懸念。1逐一出示10 個(gè)小人，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。2小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10 個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？二、理解故事內(nèi)容。1出示小水缸圖片，讓幼兒猜猜這是一只怎么樣的小缸？是用來(lái)裝什么的？完整欣賞故事一遍，說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？它是哪里來(lái)的？有什么用？2教師邊演示教具邊講述故事一遍。3誰(shuí)先看上了這只寶缸？王八皮為什么想搶而沒(méi)有搶成？4王

2、八皮想出了一個(gè)什么壞主意？為什么官老爺也喜歡這只寶缸？6官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？三、討論。1這個(gè)故事什么地方最好笑？老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁矗空l(shuí)最貪心？3如果你有一只寶缸，你想“克隆 ”什么？四、結(jié)束。把我們討論的，去講給爸爸媽媽聽(tīng)。太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表班 級(jí)：太陽(yáng)第20 周主題名稱：克隆專家（二）時(shí)間：1月14日活動(dòng)內(nèi)容：猴子學(xué)樣（1）（音樂(lè)）活動(dòng)目標(biāo)：1幼兒能體驗(yàn)感知并能區(qū)分音樂(lè)中不同的角色形象2加強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：剪輯音樂(lè)： 調(diào)皮猴子出來(lái)啦 、猴子學(xué)樣 ；剪輯動(dòng)畫(huà)片猴子學(xué)樣 ； 圖

3、片：老爺爺，猴子 ； 3 個(gè) “團(tuán)結(jié)繩 ”活動(dòng)過(guò)程：一、調(diào)皮的猴子老師跟孩子打招呼，提示孩子把自己想象成調(diào)皮可愛(ài)猴子聽(tīng)著剪輯音樂(lè)調(diào)皮的猴子出來(lái)啦跟著老師模仿猴子的動(dòng)作舞動(dòng)著走成半圓二、回憶故事內(nèi)容促發(fā)其想象表?yè)P(yáng)孩子像故事猴子學(xué)樣中的可愛(ài)猴子，請(qǐng)“小猴子們”坐下老師邊講故事邊出示手偶，幫助孩子回憶故事提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（出示老爺爺手偶）（ 1）老爺爺挑著擔(dān)子過(guò)猴山，會(huì)碰到誰(shuí)呢？（出示猴子手偶）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猴子學(xué)樣的故事吧，教師用歌曲中的話來(lái)講述故事：張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。上崗上有群猴，看

4、見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。猴子跑來(lái)圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。（ 2）提問(wèn)：小朋友，你剛才聽(tīng)到故事中有誰(shuí)？幼兒回答。三、借助視聽(tīng)動(dòng)畫(huà)，讓幼兒感知音樂(lè)中不同角色形象請(qǐng)孩子一起欣賞剪輯好的猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：看到了什么？鼓勵(lì)幼兒觀察仔細(xì)，強(qiáng)調(diào)：看到了老爺爺生氣的樣子，老爺爺做動(dòng)作，猴子也做動(dòng)作· ··四、運(yùn)用傾聽(tīng)、蹲站游戲，體驗(yàn)感知音樂(lè)中的不同角色1與孩子一起傾聽(tīng)一遍剛才放的猴子學(xué)樣動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)提問(wèn)：老爺爺?shù)囊魳?lè)聲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？猴子的音樂(lè)聲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？2老師帶孩子玩蹲站游戲區(qū)分“音樂(lè)形象”（聽(tīng)到

5、老爺爺聲音就坐下，猴子聲音就站起來(lái)）3借助 “團(tuán)結(jié)繩 ”讓孩子們面對(duì)面拉成圈，注意力集中地一起聽(tīng)音樂(lè)玩蹲站游戲4游戲結(jié)束，鼓勵(lì)孩子：游戲成功是因?yàn)槟銕臀襾?lái)我?guī)湍?，團(tuán)結(jié)就是力量，給自己掌聲！執(zhí)教者：陸活動(dòng)反思：娛樂(lè)： 傳話活動(dòng)，教師在第一個(gè)孩子耳邊說(shuō)一個(gè)詞或者一句話，看看傳的是否正確。太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表班 級(jí)：太陽(yáng)第 20周主題名稱：克隆專家（二）時(shí)間：1月16日活動(dòng)內(nèi)容：兩個(gè)我（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)尋找另一個(gè)我，感受生活中豐富多彩的復(fù)制現(xiàn)象；2產(chǎn)生探究欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備鏡子，裝滿水的大臉盆?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)故事白白的朋友。引入：“白白是一頭小白熊，他同爸爸媽媽住在北極的大浮

6、冰上。熊媽媽教他捕魚(yú)，但有的時(shí)候，媽媽也讓他獨(dú)自呆著，白白感到很寂寞。你們猜猜看，這時(shí)候要干什么事情呢？我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。講述故事，引導(dǎo)幼兒討論：白白看到的另一只小熊是誰(shuí)？為什么他跟白白長(zhǎng)得一模一樣，還說(shuō)一樣的話？“原來(lái)白白看到的是自己的倒影，聽(tīng)見(jiàn)的是回聲。 ” “所以啊，實(shí)際上白白有沒(méi)有找到另一只真正的小熊??？（沒(méi)有）二、尋找另一個(gè)我。1“請(qǐng)小朋友們回憶一下，你在哪些地方看到過(guò)另一個(gè)自己，她跟你長(zhǎng)得一樣嗎？”幼兒想象回答！2老師拿出鏡子，請(qǐng)幼兒上前來(lái)“照鏡子”，并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。示意幼兒輕輕晃動(dòng)臉盆的時(shí)候，看看有什么變化呢？”3幼兒分組尋找另一個(gè)我，并及時(shí)與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

7、的快樂(lè)?！艾F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們回到自己的位置，用桌上的東西（鏡子，裝水的臉盆）來(lái)找一找另一個(gè)自己，然后跟你組里的小朋友分享一下你發(fā)現(xiàn)了什么？”三、總結(jié)：“小朋友們有沒(méi)有找到另一個(gè)自己??？”執(zhí)教者：陸活動(dòng)反思：”“白白呢始終都沒(méi)有找到另一只小熊，但是他已經(jīng)把自己的倒影和回聲當(dāng)成了他的好朋友，所以白白現(xiàn)在很開(kāi)心，他不再覺(jué)得孤單了。 ”“請(qǐng)小朋友們?cè)偃ヒ恍┎煌牡胤秸艺伊硪粋€(gè)自己，每天都對(duì)著他微笑，他也一定會(huì)對(duì)你微笑的，你們也會(huì)象白白一樣開(kāi)心的。太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表班 級(jí)：太陽(yáng)第20 周主題名稱：克隆專家（二）時(shí)間：1月16日?qǐng)?zhí)教者：陸活動(dòng)內(nèi)容：猴子學(xué)樣（二）（音樂(lè)）活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)反思：1加強(qiáng)幼兒合

8、作意識(shí)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)2根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作表演，能表達(dá)音樂(lè)內(nèi)容難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備： 剪輯音樂(lè)：調(diào)皮猴子出來(lái)啦 、猴子學(xué)樣；動(dòng)畫(huà)片猴子學(xué)樣；3 個(gè) “團(tuán)結(jié)繩 ”活動(dòng)過(guò)程：一、借助視聽(tīng)動(dòng)畫(huà)，讓幼兒感知音樂(lè)中不同角色形象請(qǐng)孩子一起欣賞剪輯好的猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：看到了什么？鼓勵(lì)幼兒觀察仔細(xì)，強(qiáng)調(diào)：看到了老爺爺生氣的樣子，老爺爺做動(dòng)作，猴子也做動(dòng)作· ··二、運(yùn)用傾聽(tīng)、蹲站游戲，體驗(yàn)感知音樂(lè)中的不同角色1與孩子一起傾聽(tīng)一遍剛才放的猴子學(xué)樣動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè)提問(wèn)：老爺爺?shù)囊魳?lè)聲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？猴子的音樂(lè)聲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？2老師帶孩子玩蹲站游戲區(qū)分“音樂(lè)形象”（聽(tīng)

9、到老爺爺聲音就坐下，猴子聲音就站起來(lái)）3借助 “團(tuán)結(jié)繩 ”讓孩子們面對(duì)面拉成圈，注意力集中地一起聽(tīng)音樂(lè)玩蹲站游戲三、創(chuàng)編表演。1你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方？誰(shuí)會(huì)來(lái)做給我們看看。這個(gè)小朋友還會(huì)笑瞇瞇的唱歌呢，她唱得可真好聽(tīng)，我們也學(xué)她笑瞇瞇的樣子來(lái)唱吧。請(qǐng)個(gè)別幼兒試著進(jìn)行表演。幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想，引導(dǎo)幼兒善于吸收別人的意見(jiàn)與建議2集體交流，現(xiàn)在每組請(qǐng)一名小朋友上來(lái)做給我們看。剛剛我們看了每組小朋友的動(dòng)作都不一樣哦，誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)別人的動(dòng)作的？學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。四游戲：猴子學(xué)樣1 一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè)一響，老漢自由做動(dòng)作，

10、猴子就跟著學(xué)樣 游戲再次進(jìn)行，引導(dǎo)幼兒注意跟上歌曲的節(jié)奏。2孩子自由組合站成小圓圈，分組分角色合作表演（ “老爺爺”表演時(shí)就站起，表演后蹲下， “猴子”表演時(shí)站起，表演后蹲下）3.反復(fù)游戲！做做玩玩： 快餐套盒太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表班 級(jí)：太陽(yáng)第20周主題名稱：克隆專家（二）時(shí)間：1月17日活動(dòng)內(nèi)容：有趣的對(duì)稱（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。2能正確的畫(huà)出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。3能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀2教師操作材料：正方形、梯形、月牙形活動(dòng)過(guò)

11、程：一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。1師：在一個(gè)王國(guó)里住著一位善良的公主，有一天王國(guó)里來(lái)了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來(lái) ,并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們?cè)敢怅J難關(guān)來(lái)救出公主嗎？二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱的含義。第一關(guān)：找對(duì)稱的紅心第二關(guān)：折一折第三關(guān)：分類第四、五關(guān)：拼搭對(duì)稱圖形三、制作對(duì)稱圖形1.要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢？提醒幼兒根據(jù)提供的一半圖形（各種不同形狀的圖形）進(jìn)行操作！2.幼兒操作，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒！四、延伸1.你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎？（對(duì)稱王國(guó)）2.對(duì)稱王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱圖形， 我們下次再一起到對(duì)稱王國(guó)

12、里玩一玩，好不好？執(zhí)教者：陸活動(dòng)反思：太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表班級(jí)：太陽(yáng)第20周主題名稱：克隆專家（二）時(shí)間：1月17日活動(dòng)內(nèi)容：蜘蛛織網(wǎng)（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：1 嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。2 在完成繪畫(huà)過(guò)程中，培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：黑色方形紙，染色小豆為小蜘蛛，米粒為害蟲(chóng)，版畫(huà)范例一幅。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞范例，感知蜘蛛網(wǎng)的結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：蜘蛛媽媽織的網(wǎng)是什么樣子的？（有許多的線組成）二、小蜘蛛學(xué)本領(lǐng)1 媽媽教小蜘蛛學(xué)習(xí)織網(wǎng)。2 師邊講述邊出示小蜘蛛織的網(wǎng)，幼兒觀察。提問(wèn)：（ 1 ）小蜘蛛為什么沒(méi)有抓住蒼蠅？（ 2）蚊子為什么看到蜘蛛網(wǎng)就逃走了？3 討論：

13、媽媽想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，小蜘蛛為什么不同意？4 集體和小蜘蛛一起跟媽媽再學(xué)一次本領(lǐng)。三、師講明操作要求，幼兒繪畫(huà)。師：讓我們記住蜘蛛媽媽的話，也來(lái)學(xué)習(xí)織一張蜘蛛網(wǎng)，看誰(shuí)織的網(wǎng)又大又牢。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，用過(guò)程性的評(píng)價(jià)給予鼓勵(lì)。 “你的網(wǎng)織得真密，蟲(chóng)子飛來(lái)逃不了了等等。 ”四、集體評(píng)價(jià)師：你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)織得最好？好在哪里？活動(dòng)延伸：把本領(lǐng)教給別的小朋友執(zhí)教者：陸活動(dòng)反思：早期閱讀： 游子吟太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表班級(jí)：太陽(yáng)主題名稱：克隆專家（二）時(shí)間：1月18日活動(dòng)內(nèi)容：稀奇古怪的國(guó)王（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：1感受作品幽默、夸張的特點(diǎn)，知道世界是五彩繽紛的，萬(wàn)事萬(wàn)物都有各自的特點(diǎn)。2創(chuàng)編故事結(jié)尾，發(fā)展想象

14、力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖第20 號(hào)。墻上布置一張大型愛(ài)心圖案。繪畫(huà)用具。第20周執(zhí)教者：陸活動(dòng)反思：活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)認(rèn)朋友。1請(qǐng)幾個(gè)外貌、形體特征不一的幼兒面朝大家站在，教師任意叫喊其中幼兒的名字，請(qǐng)大家說(shuō)出他們的位置。2為什么我們不會(huì)把他們認(rèn)錯(cuò)？（因?yàn)樗麄兇┲煌囊路?，有著不同的長(zhǎng)相。有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的頭發(fā)黑，有的眼睛黑，等等）3如果他們一樣的打扮，同樣的長(zhǎng)相，會(huì)發(fā)生什么事？4如果世界上的每一樣?xùn)|西都有一個(gè)樣兒，會(huì)發(fā)生什么事？二、分段傾聽(tīng)故事。1很久以前，有一個(gè)怪脾氣的國(guó)王喜歡世界上的每一樣?xùn)|西都是一個(gè)樣子的，你們想知道后來(lái)發(fā)生什么事了嗎？2講述第一部分，提問(wèn)：國(guó)王下的

15、第一道命令是什么？結(jié)果怎樣？你覺(jué)得動(dòng)物都有一個(gè)樣好不好？3講述第二部分， 提問(wèn)：國(guó)王又下了一道什么命令？花兒們高興嗎？你高興嗎？4講述第三部分，提問(wèn)：國(guó)王下的第三道命令是什么？人人都像公主、王子好嗎？為什么？5看到世界變成這樣，大家都很不開(kāi)心，后來(lái)王子想出了一個(gè)辦法。請(qǐng)你們大膽地編出各種不同的結(jié)果，讓我們來(lái)看看哪種結(jié)果比較合適。6講述結(jié)尾部分，提問(wèn)：國(guó)王看到與以前完全不同的景象，是怎么想，怎么說(shuō)的？國(guó)王前后的態(tài)度一樣嗎？為什么？三、感受世界的五彩繽紛。1結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。2引導(dǎo)幼兒比較掛圖上兩種對(duì)立的景象， 說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種景象，為什么。3請(qǐng)每個(gè)幼兒畫(huà)一張自畫(huà)像，集中貼到大型愛(ài)心圖

16、案上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是與眾不同的，正因如此，才形成了一個(gè)可愛(ài)的集體。太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表班 級(jí)：太陽(yáng)第20 周主題名稱：克隆專家（二）時(shí)間：1月18日?qǐng)?zhí)教者：陸活動(dòng)內(nèi)容：大步接力賽活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)以接力的方式大步跑。（體育）活動(dòng)反思：2遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力活動(dòng)準(zhǔn)備：接力棒4 根，場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師：今天老師要跟小朋友們玩?zhèn)€游戲，你們想?yún)⒓訂?？那就?qǐng)你們跟著老師一起來(lái)做做小小迪斯科操吧。 （教師自編：上肢運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、腳踝運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等。 ）二、基本活動(dòng)。1學(xué)習(xí)“大步跑” 。（ 1） 教師：老師師范兩種跑步方法，你們看那種是大步跑呢？（ 2）

17、 幼兒觀察后進(jìn)行回答。（ 3） 教師：這種跑步方法叫大步跑。大步跑時(shí)，除了腿要跨得更大，身體的其他部分還要怎么配合呢？（小結(jié)并分解示范：除了步子要跨大，上臂的擺動(dòng)也要相應(yīng)的增大。 ）（ 4）請(qǐng)個(gè)別幼兒做大步跑動(dòng)作， 幼兒在原地做上臂大幅擺動(dòng)的動(dòng)作，2練習(xí)“大步跑” 。（ 1） 教師：現(xiàn)在我們站在起跑線后，用大步跑的方法跑到場(chǎng)地的另一邊。記住，第一人到達(dá)目標(biāo)后，第二人再出發(fā)。（2） 幼兒練習(xí)1-2 次，其間教師可講評(píng)幼兒在大步跑時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,教師提醒幼兒手腳注意協(xié)調(diào)。三、比賽：“傳棒接力跑” 。1玩法：幼兒分成4 組，每組10 人。小組成員分成兩部分，分別站在操場(chǎng)兩邊的起跑線上。第一人手里拿著接

18、力棒，最后一人胳膊上系著紅綢帶。教師下令后，第一人持棒大步跑向?qū)γ娴牡诙怀蓡T，第二位成員接棒后跑向?qū)γ娴牡谌怀蓡T一直到最后一個(gè)人。最先跑完的為勝。規(guī)則：下一位成員必須等到上一位成員的接力棒后再跑，不許超過(guò)起跑線接棒。掉棒后必須回頭重跑。比賽進(jìn)行2-3 次，中間可交換場(chǎng)地。四、放松活動(dòng)。小朋友們都累了吧？那現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)放松下吧。太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表班級(jí)：太陽(yáng)第 20周主題名稱：克隆專家（二）時(shí)間：1月18日?qǐng)?zhí)教者：陸可能出現(xiàn)娃娃家超市幼兒園點(diǎn)心店銀行理發(fā)店等醫(yī)院的主題目標(biāo)1. 有積極參與游戲的興趣與 2. 在游戲中學(xué)習(xí)與人交流以及解決問(wèn)題的能力要求游戲游戲所需一切材料與場(chǎng)地。

19、準(zhǔn)備重點(diǎn)指導(dǎo)：醫(yī)院游戲重點(diǎn)1. 針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題討論指導(dǎo)2. 看病應(yīng)該怎么看？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后，大家討論說(shuō)說(shuō)去醫(yī)院看病該注意策略的問(wèn)題？看病時(shí)該先做什么？然后在做什么？3. 醫(yī)生開(kāi)好藥方后，需要再做些什么？4. 藥用過(guò)了該怎么辦？5. 結(jié)合“猜猜我是誰(shuí)”的活動(dòng)，豐富不同角色的游戲內(nèi)容。6. 老師以病人身份參與游戲，間接指導(dǎo)游戲。7. 結(jié)束評(píng)價(jià)，收拾整理。觀察記錄情況分析調(diào)整策略成效太倉(cāng)市浮橋幼教中心備課表班 級(jí)：太陽(yáng)第20 周主題名稱：克隆專家（二）時(shí)間：1月15日?qǐng)?zhí)教者：陸活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)6 的第二組加減（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí) 6 的第二組加減?；顒?dòng)反思：2通常觀看實(shí)物圖的變化，進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義，感知數(shù)量間的可逆性。3. 積極地參與碰球游戲，愿意一個(gè)人和集體玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具三幅實(shí)物圖，學(xué)具若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí) 6的組成，玩碰球游戲，你們的球和我的球合起來(lái)要是6。2.誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲？二、學(xué)習(xí) 6的第二組加法。1出示 3 幅實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒觀察。2. 圖上有什么？講的是一件什么事？用什么算式來(lái)表示？（小