口風(fēng)琴社團(tuán)學(xué)習(xí)目的及意義

1、張集學(xué)校 2015-2016 學(xué)年第一學(xué)期“ 悠悠琴聲口風(fēng)琴社團(tuán)”教學(xué)的目的和意義美育是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的重要組成部分。 音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教育的內(nèi)容之一。它是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑。通過器樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。同時(shí)，使學(xué)生具有初步的感受音表現(xiàn)音樂的能力；擴(kuò)展學(xué)生的音樂文化視野，具有一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能；遵循課標(biāo)以審美為核

2、心、以興趣愛好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂、理解多元化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制這十大理念； 潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生樹立與他人合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的能力和集體主義精神。一、 琴與趣相結(jié)合激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。興趣是最好的老師， 初次接觸口風(fēng)琴， 學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出新鮮和探索心理，老師抓住這有利時(shí)機(jī)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，首先范奏，使學(xué)生想學(xué)的欲望，再把口風(fēng)琴介紹給學(xué)生， 讓學(xué)生了解口風(fēng)琴然后自己吹一吹，體驗(yàn)一下自己吹出新奇聲音帶來喜悅，掌握正確演奏姿勢(shì)、手形、指法、吹奏方法與技巧，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立信心邁進(jìn)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的大門。在教學(xué)中讓學(xué)生盡快熟悉喜

3、歡口風(fēng)琴， 鼓勵(lì)學(xué)生心理要放松，激發(fā)他們吹奏積極性，采用多種形式。1、同桌、同組之間吹奏相互比賽。2、課內(nèi)、課外相結(jié)合。3、吹吹、唱唱、動(dòng)動(dòng)、聽聽，有機(jī)結(jié)合。4、啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編簡(jiǎn)單旋律、節(jié)奏。5、變換演奏形式（ 齊奏、獨(dú)奏、領(lǐng)奏、輪奏、合奏） 。一首作品好壞與創(chuàng)作想象力有密切關(guān)系，如：合奏，合奏本身是二度創(chuàng)作的過程，通過合奏訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，能正確表達(dá)作品的音樂形象與情感， 合奏時(shí)老師如同指揮， 學(xué)生如同一個(gè)大樂隊(duì)一樣，將課堂作為舞臺(tái)，每節(jié)課都讓不同層次的學(xué)生表演，讓他們充分的展示，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“閃光點(diǎn)”有進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，互相評(píng)價(jià)，發(fā)小紅旗，推動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查學(xué)生學(xué)

4、習(xí)口風(fēng)琴后的感受，有的同學(xué)說： “通過學(xué)習(xí)口風(fēng)琴我又學(xué)到了一個(gè)新本領(lǐng)，更加速了我掌握識(shí)譜，視唱能力。 ”有的學(xué)生說：“原來我唱不準(zhǔn)音，有時(shí)聽力不太好，現(xiàn)在能唱準(zhǔn)了？”有的同學(xué)說：“鍛煉動(dòng)手、動(dòng)腦能力，促進(jìn)智力開發(fā)?！边€有的學(xué)生說：“注意力、記憶力、 自信心增強(qiáng)了，并為學(xué)習(xí)其它樂器打下良好的基礎(chǔ)。 ” 我喜歡上音樂課。二、 琴與唱相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。在學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的演奏方法后， 就把口風(fēng)琴引進(jìn)歌曲教學(xué)中， 一首新歌曲，在琴的引導(dǎo)下很快就學(xué)會(huì)了，一條簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，有時(shí)學(xué)生也唱不準(zhǔn)，有的甚至走調(diào)，而口風(fēng)琴?gòu)浹a(bǔ)了這一不足，學(xué)生可以借助口風(fēng)琴唱準(zhǔn)每一個(gè)音，先吹，再唱，在吹奏中讓耳朵記憶音高，

5、再唱使聲音唱得更優(yōu)美， 歌曲中的二聲部合唱， 可以說是教學(xué)的難點(diǎn)，由于學(xué)生不能很準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音程，而口風(fēng)琴這個(gè)學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和音程，如布谷這首合唱曲，先讓學(xué)生分聲部演奏旋律，互相聆聽，接著合奏，把合奏感受音準(zhǔn)音程轉(zhuǎn)移到合唱之中，輪流交替奏唱，有機(jī)過渡，合唱難點(diǎn)解決了，更好地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力，有的歌曲啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，如打花巴掌和誰唱歌等增強(qiáng)趣味性， 培養(yǎng)了創(chuàng)造能力和藝術(shù) 感染力。創(chuàng)造性地奏唱結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，把自己對(duì)歌曲樂曲的理解，通過自己感受到的力度、 速度變化，有感情表達(dá)出來， 抒發(fā)自己真實(shí)的情感。三、 琴與聽相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。音樂是聲音的藝

6、術(shù)、 聽覺的藝術(shù)，聽覺的培養(yǎng)是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)與核心，聲音是用耳朵去聽，可見聽力的培養(yǎng)是何等的重要，運(yùn)用口風(fēng)琴聽辨和聲音程，學(xué)生聽后，有的同學(xué)能馬上用琴奏出來，學(xué)生在演奏時(shí)聽著樂曲 ，啟發(fā)他們用對(duì)比法，對(duì)比節(jié)奏的變化，力度的強(qiáng)弱，音色的變化以及曲式的變化，沒有比較就沒有鑒別，從而產(chǎn)生多種感覺。學(xué)生利用琴與聽結(jié)合，很快就感受到旋律的進(jìn)行特點(diǎn)。四、 琴與動(dòng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力?？陲L(fēng)琴與舞蹈律動(dòng)結(jié)合， 有利于音樂教學(xué)的完成， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的表演能力， 因此在低年級(jí)教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生根據(jù)歌樂曲內(nèi)容， 自己編排動(dòng)作，自己唱、自奏、自跳，鼓勵(lì)他們展開想象，積極思維，

7、創(chuàng)編動(dòng)作，親身體驗(yàn)自己的創(chuàng)造成果，這樣有利于培養(yǎng)孩子們勇于叩響藝術(shù)殿堂大門的勇氣和力量，如歌曲粉刷匠，在學(xué)生熟練吹奏這首歌的基礎(chǔ)上，看著圖、聽音樂、唱歌曲，進(jìn)一步讓學(xué)生想象生活中與歌詞內(nèi)容相近的動(dòng)作，學(xué)生即興創(chuàng)編好動(dòng)作，然后分組，一組吹、一組唱、一組表演，孩子們?cè)谳p松愉快情緒中， 風(fēng)趣活潑地表現(xiàn)小粉刷愉快勞動(dòng)的情景，不但在形式上創(chuàng)造了美，也在心靈中感受到了美。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在聽、唱、奏、動(dòng)中捕捉音樂藝術(shù)形象，以達(dá)到相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的作用，學(xué)生們感受到口風(fēng)琴表現(xiàn)力是非常豐富的，從而更加喜歡口風(fēng)琴。愛因斯坦曾經(jīng)說過： “美的想象比知識(shí)更加重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象是無限的，美的想象是知識(shí)

8、的源泉。 ”因此在音樂教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)綜合音樂感， 使學(xué)生獲得感知與美、創(chuàng)造音樂美和表現(xiàn)與鑒賞音樂美的能力。 在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育，真正提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)， 從而陶冶美的情懷， 激發(fā)美的情感，用音樂之美來點(diǎn)燃學(xué)生求知火花，達(dá)到以美育人的目的。張集學(xué)校2015年9月那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤(rùn)在心。紅塵中，我們會(huì)相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營(yíng)自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會(huì)在過往的錯(cuò)失里糾結(jié)懊悔一生。時(shí)光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會(huì)在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時(shí)光驛站，人們?cè)谀抢飦韥砣ト?。一些人若長(zhǎng)亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會(huì)馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個(gè)人呢？張愛玲說 “因