節(jié)約用水從我做起

1、我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家，水資源時(shí)空分布不均。近年來(lái)我國(guó)連續(xù)遭受?chē)?yán)重干旱，特別是自去年秋季以來(lái)，我國(guó)大部分地區(qū)因持續(xù)多月無(wú)降雨，使得湖泊河流水位下降，多處水庫(kù)地表干涸爆裂，甚至因無(wú)水飲用已有數(shù)人死亡，多處莊稼物枯死，收成減半。其中云南、貴州、廣西等?。ㄗ灾螀^(qū)）降水較常年同期偏少五成以上，部分地區(qū)降雨偏少七至九成，主要河流來(lái)水為歷史最少，水庫(kù)蓄水較常年同期偏少二成以上，旱災(zāi)發(fā)生的頻率和影響范圍擴(kuò)大，持續(xù)時(shí)間和遭受的損失增加。據(jù)民政部統(tǒng)計(jì)：截止2010年3月20日廣西、重慶、四川、貴州、云南5省（自治區(qū)、直轄市）大旱已致5104.9萬(wàn)人受災(zāi)，因?yàn)?zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失190.2億元。  

2、;     水是構(gòu)成生命體的基本單位，是生命發(fā)生、發(fā)育和繁衍的基本條件。水是萬(wàn)物之源，沒(méi)有水，就不會(huì)有生物，更不會(huì)有我們?nèi)祟?lèi)。所以，合理利用水資源對(duì)人類(lèi)的長(zhǎng)期生存是很重要的，節(jié)水最重要的還是要喚醒人們的節(jié)水意識(shí)。我園在黨和政府的號(hào)召下積極開(kāi)展了“節(jié)約用水，從小做起”的教育活動(dòng)。那么，我們?yōu)槭裁匆_(kāi)展這樣的活動(dòng)呢？我們一起來(lái)看看以下幾個(gè)關(guān)于幼兒浪費(fèi)水資源現(xiàn)象的鏡頭。     鏡頭一：在飲水時(shí)經(jīng)常有很多小朋友倒了滿滿一杯子水卻喝不掉，或是先將龍頭打開(kāi)卻轉(zhuǎn)過(guò)頭去各別的小朋友說(shuō)話不及時(shí)將杯子湊上去盛水。     鏡頭二：盥洗時(shí)常常有

3、不少小朋友喜歡玩水，他們總是喜歡將水龍頭開(kāi)到最大放得滿滿的一水池，在水池里不停地玩耍，或是將水灑了一地，還玩起了打水仗弄濕了其他小朋友。     鏡頭三：洗浴時(shí)多數(shù)小朋友喜歡長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)著水龍頭邊洗邊玩任由水嘩嘩直流。 從以上幾個(gè)鏡頭可以看出，幼兒的行為是無(wú)意識(shí)的，他們的缺乏保護(hù)水資源的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自控能力也很薄弱。幼兒是祖國(guó)未來(lái)的主人，而幼兒在一日生活活動(dòng)中對(duì)水的浪費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求量更是不容忽視。因此要提高人類(lèi)的節(jié)水意識(shí)要從娃娃抓起。我們又應(yīng)該怎樣教育幼兒學(xué)會(huì)節(jié)約用水呢？     首先，我們把節(jié)水教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中     我們幾位老師根

4、據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出：“喜愛(ài)動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周?chē)纳瞽h(huán)境；引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣；結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系；.幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)；學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程；教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)；幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！钡哪繕?biāo)和要求，

5、結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于培養(yǎng)幼兒節(jié)水意識(shí)的方案并實(shí)踐于活動(dòng)中，如：語(yǔ)言活動(dòng)“水的作用”中圍繞著“水的作用有哪些”進(jìn)行討論為什么要節(jié)約用水？（因?yàn)樗Y源很有限，而更為有限的是淡水資源,浪費(fèi)水，地球的人們就無(wú)法生存?。┰鯓幼霾攀枪?jié)約用水？（例如：關(guān)緊水龍頭、洗手時(shí)開(kāi)小點(diǎn)不邊洗邊玩、用淘米水澆花，洗手水沖馬桶，洗衣水擦地等）節(jié)約用水與環(huán)保有哪些關(guān)系？（不亂倒廢水以免造成水污染和農(nóng)作物的減產(chǎn)等）讓幼兒感受我們時(shí)刻都離不開(kāi)水；我們還收集了大量的關(guān)于缺水后所發(fā)生的自然現(xiàn)象的圖片并布置成主題為“寶貴的水資源”的圖片展，引導(dǎo)幼兒觀察圖片說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解，從感官上讓孩子們有所觸動(dòng)，增強(qiáng)幼

6、兒“惜水”意識(shí)，懂得水資源的重要。在“如果這一天來(lái)臨了”的語(yǔ)言活動(dòng)中，我們圍繞著“如果有一天世界上沒(méi)有水了我們會(huì)怎樣”展開(kāi)討論，有了前面兩個(gè)活動(dòng)做鋪墊充分激發(fā)了幼兒的想象力都積極發(fā)表自己對(duì)缺水后會(huì)發(fā)生的哪些現(xiàn)象的了解，知道浪費(fèi)一滴水會(huì)造成什么樣的后果。并引出話題“我們要如何阻止這一天的來(lái)臨？”讓幼兒懂得了節(jié)水要從自己做起，初步建立節(jié)約用水的良好行為。孩子們都很積極參與以主題“水的世界”展開(kāi)的兒歌朗誦比賽活動(dòng)中，從兒歌中學(xué)到節(jié)約用水的做法。     通過(guò)以上一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒們知道水對(duì)人類(lèi)的重要性，也紛紛表示自己再也不玩水，不浪費(fèi)一滴水了。孩子們還在老師的指導(dǎo)下積極參與繪

7、制節(jié)水宣傳畫(huà)。從中學(xué)會(huì)節(jié)約用水的技能。許多幼兒還想出了很有趣的辦法，如：用淘過(guò)米、洗過(guò)菜的水來(lái)澆花，既營(yíng)養(yǎng)又節(jié)約；在家用洗衣服的水可以沖洗馬桶，拖地板等等。隨后孩子們帶著他們親自繪制的節(jié)水宣傳畫(huà)來(lái)到社區(qū)里進(jìn)行節(jié)水宣傳活動(dòng)?！懊妹?，涂香皂的時(shí)候不要忘了關(guān)水龍頭哦！”“爺爺，你知道3月22日是什么節(jié)日嗎？”“奶奶，地球上的水越來(lái)越少了，我們要節(jié)約用水，洗衣服的水可以拖地板，拖完地板還可以來(lái)沖馬桶。”看孩子們那認(rèn)真勁，活動(dòng)的意義得到大家的認(rèn)可，紛紛表示從現(xiàn)在起要節(jié)約用水，為環(huán)保事業(yè)出一分力。     其次，家園合一，把節(jié)水教育從幼兒園帶到家里     雖然老師

8、在培養(yǎng)幼兒節(jié)水意識(shí)的教育活動(dòng)中起到了引導(dǎo)的作用，但僅僅靠幾位老師的力量和幾個(gè)教育活動(dòng)還是不夠的。在綱要中指出“多種形式的親子活動(dòng)，家園活、家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作?！薄凹覉@配合，使幼兒在園獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟诩彝ブ械玫窖永m(xù)、鞏固和發(fā)展；同時(shí)，使幼兒在家庭獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谟變簣@的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到應(yīng)用?！?    于是，我們積極與家長(zhǎng)溝通，探討如何讓孩子的節(jié)水意識(shí)得以實(shí)踐，吸取家長(zhǎng)們豐富的節(jié)水經(jīng)驗(yàn)，并傳授一些從網(wǎng)上搜集到較好的節(jié)水方法。如：清洗炊具、餐具時(shí)，如果油污過(guò)重，可以先用紙擦去油污，然后進(jìn)行沖洗；用洗米水、煮

9、面湯、過(guò)夜茶清洗碗筷，可以去油，節(jié)省用水量和洗潔精的污染；清洗蔬菜時(shí)，不要在水龍頭下直接進(jìn)行清洗，盡量放入到盛水容器中，并調(diào)整清洗順序；洗漱時(shí)不要將龍頭始終打開(kāi)，應(yīng)該間斷性放水；洗手、洗臉時(shí)應(yīng)在打肥皂時(shí)關(guān)閉龍頭，刷牙時(shí)，應(yīng)在杯子接滿水后，關(guān)閉龍頭；沐浴時(shí)，站立在一個(gè)收集容器中，收集使用過(guò)的水，用于沖洗馬桶或擦地。不要長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)啟噴頭，應(yīng)先打濕身體和頭發(fā)，然后關(guān)閉噴頭，并使用浴液和洗發(fā)水，最后一次清洗；使用能夠分檔調(diào)節(jié)出水量大小的節(jié)水龍頭；洗衣用水的再利用；減少洗衣機(jī)使用量，盡量不使用全自用模式，并且手洗小件衣物。養(yǎng)成隨手關(guān)閉水龍頭的好習(xí)慣。通過(guò)這些知識(shí)的傳授提高了家長(zhǎng)的環(huán)境保護(hù)素質(zhì)，改善了家長(zhǎng)的

10、節(jié)水行為。并表示節(jié)水要從自己做起，給孩子們做個(gè)好榜樣。同時(shí)也要教育孩子們不要玩水，增強(qiáng)孩子的節(jié)水意識(shí)。     除此之外我們還根據(jù)綱要的宗旨，設(shè)計(jì)了一些親子活動(dòng)，如：在植樹(shù)節(jié)期間我們要求孩子和家長(zhǎng)每人植一棵樹(shù)，每天給樹(shù)澆水，家長(zhǎng)幫助幼兒記錄澆的是什么水，家長(zhǎng)與孩子互相監(jiān)督，讓家長(zhǎng)在家庭中學(xué)會(huì)科學(xué)用水。在世界水日活動(dòng)期間，我們開(kāi)展了主題為“親親水”的親子活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容是這樣的：以家庭為單位，首先是游戲比賽，看看誰(shuí)家最會(huì)節(jié)約用水，每個(gè)家庭只有一盆水，要求淘米、洗菜、洗衣服、澆花，比比哪個(gè)家庭用水最少；接著是老師演示水凈化的實(shí)驗(yàn)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下觀察演示過(guò)程，再讓家長(zhǎng)和孩子們以“水是怎樣凈化的”為主題展開(kāi)熱烈的討論，達(dá)成了節(jié)水共識(shí)，深化了該活動(dòng)的意義。最后，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下設(shè)計(jì)了豐富多彩的節(jié)水標(biāo)志，粘貼在飲水機(jī)及衛(wèi)生間里，以此來(lái)相互督促自己。     當(dāng)然環(huán)保工作都非一日之功，但我相信通過(guò)我們堅(jiān)持不懈的努力，會(huì)促進(jìn)全民環(huán)境素質(zhì)得到提高。在國(guó)外的一些環(huán)境保