蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《觀察物體》(1)教學(xué)設(shè)計Microsoft_Word_文檔

1、邢樓中心小學(xué) 四年級數(shù)學(xué)上冊備課設(shè)計 2010 年10 月16日課題觀察物體 課型新授課時第1課時教學(xué)目標(biāo)通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學(xué)生對實物及視圖進行轉(zhuǎn)化的能力。教學(xué)重點從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。教法觀察操作教學(xué)準(zhǔn)備正方體佑干個教 學(xué) 過 程教師活動內(nèi)容及時間學(xué)生活動內(nèi)容及時間一、復(fù)習(xí)用4個大小相同的正方體，分別將它拼擺成以下形狀。指出：剛才的形狀分別是由4個大小不同的正方體拼成成的，但由于拼擺的

2、方法，觀察的位置不同，我們在各個面看到的形狀也不太相同，這節(jié)課，我們繼續(xù)用物手中的大小相同的正方體拼擺，進一步學(xué)會如何觀察物體。二、教學(xué)新課剛才我拉用4個大小相同的正方體擺成了這個形狀。2、提問：如果此時再添加一個小正方體，放在什么位置不影響正面看到的形狀？你想怎么擺？有幾種擺法按樣子擺成這種形狀分別說說從前面、后面、左面、右面看，分別看到了什么形狀？想一想，此時從正面看，你看到什么？想想擺擺看有幾種擺法同位再說說教師活動內(nèi)容及時間學(xué)生活動及時間3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，比較：想一想，這幾種辦法擺放后，從正面看到的形狀不變，再添加一個正方體擺放時有什么規(guī)律？提問：這時看到的形狀與剛才一開始的形狀一樣嗎

3、？小結(jié)：由于觀察的位置不同，所以看到的形狀是不一定相同的；在同一方位觀察不同的形狀，卻是可能相同的。教學(xué)試一試：現(xiàn)在這里的幾個大小相同的小正方體，從上面看一看，你看到什么形狀？組織討論：如果從上面看形狀不變，再添加一個可以擺在哪兒？提問：此時再分別從正面、側(cè)面觀察，你們看到的形狀一樣嗎？為什么？提問思考：如果從側(cè)面看形狀不變，再添一個可以擺在哪兒？提問如果此時你從其它幾個方面去觀察，看到的形狀會一樣嗎？為什么？小結(jié)：觀察物體時，在同一個位置看到的相同的視圖可能有不同的擺法，而從不同位置觀察不同的物體可能有相同的視圖，但也可能不同。三、組織練習(xí)完成想想做做第1題出示圖并說明要求同位再擺看仔細從上

4、面?zhèn)让嬗^察思考回答個別匯報仔細觀察分組討論并操作。個別匯報，交流想法并擺一擺。從側(cè)面看一下，記住你所看到的。并思考分組討論并操作個別交流匯報并擺一擺看一看，個別匯報獨立完成，如學(xué)生有困難可讓學(xué)生先擺一擺集體訂正。教師活動內(nèi)容及時間學(xué)生活動及時間“想想做做”第2題右邊兩題。小結(jié)：同樣的物品在不同位置看到的形狀可能不同，在同一位置看到的相同的形狀，但它們擺法卻不一定一樣?！跋胂胱鲎觥钡?題。完成想想做做第4題（如果學(xué)生感到困難，教師可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺。）四、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么樣的收獲呢？同位說一說。五、布置作業(yè)。（略）按要求先照著樣子擺一擺。依次從正面?zhèn)让婧蜕厦嬗^察。再同時從正面、側(cè)面、上面觀察，比一比在同一個方位看到的形狀是不是一樣的。獨立完成分組匯報。獨立解決問題，再組織全班交流想一想說一說板書設(shè)計 觀察物體 由于觀察的位置不同，所以看到的形狀是不一定相同的；在同一方位觀察不同的形狀，卻